搜索
请10位老师到前边签到3姓名所属学校潘巍北京市大兴区旧宫中学韩卫东北京市大兴区旧宫中学徐艳玲北京市房山区葫芦垡中学王硕北京市房山区良乡第五中学赵金禹北京市房山区青龙湖中学周海燕北京市王平中学赵国强北京市房山区良乡第四中学李广林北京市怀柔区北房中学赵菊北京市第十五中学南口学校高和强北京市房山区良乡第六中学二模分析结束后请继续留下海淀区初三化学二模考试分析任宝华2016年6月3日•1.北京市教育学会初中教育研究分会与北京教育科学研究院基础和教育教学研究中心联合举办第五届“课程德育”说课比赛——化学1人有想法的老师，活动后请留下来找我。2个重要通知32.几项北京市初中化学教学评比（word通知上传）（1）教学设计（9月第一次教研活动）（2）教学论文（9月第一次教研活动）（3）初一、初二开放性实践活动案例（6月底）（4）BDS数字化资源使用案例（6月底）2个重要通知3致谢中心组的老师命题教师审题教师陈颖支瑶乔敏蒋俊波孙瑞王红霞张永梅张文胜刘瑜吕建英丁灵巧宋晓萌陈建托江丽萍陈晶磊樊会玲李瑩感谢中心组老师一年的辛勤工作，为海淀初三化学教研做出很大贡献！1二模报分报分情况选择题：20分非选择题：60分命题思路1试题分析23教学建议检测——初三化学一模之后，复习内容完成，题型专题训练完成，检测学生在实际情景中，综合运用知识能力，获取、处理、使用信息能力。通过命题，检测学生运用解题策略的情况。命题思路1诊断——发现学生的知识漏洞、能力缺陷，诊断学生使用解题策略的情况。让学生分析自己的不足，提出需求，教师给以帮助，同时制定中考前的保持学生状态的规划。命题思路1激励——把握好难度和区分度，让不同学校、不同层次的学生均有所收获，让学生踏实静心地做好最后的知识准备、能力准备、方法准备和心理准备。命题思路1数据：难度目标：平均分63-65分，不能低于62分。命题思路1平均值难度及格率优秀率低分率2015中考65.960.8288.11%66.28%期中62.810.7988.09%46.70%3.71%期末62.920.7984.38%52.71%6.08%一模62.400.7884.83%48.61%5.60%二模1试题内容——紧扣课标、说明、教材、所学习内容命题思路1试题考查内容及分数分配内容题号分数物质构成的奥秘1、3、6、13、21（1）、23（2）、26（1）（2）、31（1）、38（1）101试题考查知识全面，重视主干知识和基本技能的考查。内容题号分数物质的化学变化2、14、15、16、20、23（1）、28（3）、30（3）、31（2）（3）、32（3）、38（2）（3）14命题思路1试题考查知识全面，重视主干知识和基本技能的考查。内容题号分数身边的化学物质5、7、8、9、12、17、18、23（1）（3）、24（1）、25（1）（2）、28（1）（2）、29（1）（2）、30（2）、31（2）（3）、32（1）（2）（4）21命题思路1试题考查知识全面，重视主干知识和基本技能的考查。内容题号分数化学与社会发展4、11、21（2）、22（1）（2）、24（2）、27（2）、30（1）9命题思路1试题考查知识全面，重视主干知识和基本技能的考查。内容题号分数化学基本实验与科学探究10、19、33、34、35、36、3722命题思路1试题考查知识全面，重视主干知识和基本技能的考查。内容题号分数联系实际提取信息26（3）、27（1）、29（3）（4）4命题思路1内容题号分数物质构成的奥秘1、3、6、13、21（1）、23（2）、26（1）（2）、31（1）、38（1）10物质的化学变化2、14、15、16、20、23（1）、28（3）、30（3）、31（2）（3）、32（3）、38（2）（3）14身边的化学物质5、7、8、9、12、17、18、23（1）（3）、24（1）、25（1）（2）、28（1）（2）、29（1）（2）、30（2）、31（2）（3）、32（1）（2）（4）21化学与社会发展4、11、21（2）、22（1）（2）、24（2）、27（2）、30（1）9化学基本实验与科学探究10、19、33、34、35、36、3722联系实际提取信息26（3）、27（1）、29（3）（4）411试题内容——紧扣课标、说明、教材、所学习内容试题形式——模拟2015年中考化学试题的形式，情境带动知识、能力和学科思想方法，个别试题形式稍有创新如：36题，不以压强原理为主；37题：是陌生物质之间反应的探究命题思路11试题内容——紧扣课标、说明、教材、所学习内容试题形式——模拟2015年中考化学试题的形式，情境带动知识、能力和学科思想方法，个别试题形式稍有创新试题容量——模拟2015年中考化学试题的思维容量命题思路1沿用2015年北京中考试卷结构，选择题：20分，非选择题：60分【生活现象解释】20分【科普阅读理解】5分【生产实际分析】6分【物质组成和变化分析】5分【基本实验】10分【实验原理分析】4分【科学探究】6分【实际应用定量分析】4分共38道小题，共10版。命题思路1容易容易中等中等容易容易中等中等按照板块进行分析评分标准说明试题分析2二模考试选择题应知应会：1.地壳元素含量2.化学变化/物理变化3.物质类别4.营养素5.物质俗称6.组成上识别分子原子7.氧气性质、现象8.溶液9.铁制品防锈选择题应知应会：10.基本实验操作11.环境问题12.物质的pH与酸碱度13.元素周期表中元素信息14.气体的性质与用途（氧气、二氧化碳）15.反应与热量变化16.反应类型17.信息判断18.信息迁移（酸或碱的性质）1.试题素材源于丰富、真实、贴近学生生活实际的情景，突出体现学科的应用价值，渗透对学生科学态度的培养。一模考试选择题应知应会：1.化学变化/物理变化2.物质类别3.常见气体的用途4.识别图标5.元素本质6.溶液7.组成上识别分子原子8.化学式9.物质pH与酸碱性10.基本实验操作11.化肥12.碳酸钙性质13.物质性质与用途14.燃烧与灭火15.鉴别气体16.家庭小实验17.物质变化与能量18.溶解度曲线1.试题素材源于丰富、真实、贴近学生生活实际的情景，突出体现学科的应用价值，渗透对学生科学态度的培养。期末考试选择题应知应会：1.化学变化/物理变化2.常见气体的用途3.判断元素4.物质类别5.化合价、化学式互写6.识别图标7.垃圾分类8.生活常识9.识别材料1.试题素材源于丰富、真实、贴近学生生活实际的情景，突出体现学科的应用价值，渗透对学生科学态度的培养。10.基本实验操作11.名称与化学式12.分子性质13.物质组构成14.判断化学方程式15.化合价与化学式16.物质性质与用途17.质量守恒定律18.基本实验1.试题素材源于丰富、真实、贴近学生生活实际的情景，突出体现学科的应用价值，渗透对学生科学态度的培养。期中考试选择题应知应会：1.化学变化/物理变化2.识别图标3.元素地壳含量4.物质类别5.物质组构成6.空气成分含量7.燃烧现象8.判断元素9.空气污染指数项目10.基本实验操作11.物质组构成12.基本观念（绿色化学）13.化学性质14.原子结构15.鉴别气体16.名称与化学式17.化合价与化学式18.分子性质中考选择题应知应会1.常见气体（O2、CO2、N2、稀有气体）的用途2.判断元素3.空气成分含量4.识别化肥5.垃圾分类6.识别溶液7.物质类别8.识别材料（金属材料、有机高分子材料）9.酸的性质（改良酸性土壤）10.酸碱性判断（pH）11.基本实验操作12.酸的性质（胃酸过多）13.化学性质14.原子结构15.物质组构成表达16.基本实验17.溶解度曲线选择题中等题•多个实验组合，加大思维容量给出实验方案，选项是实验现象、结论（显示）需要学生从现象到结论进行分析（隐藏）选择题中等题定量图像试题，一情境一图，容量大控制变量：定量、增量、引发变化量定定定定氢气：0—增多—不变CO2：0—增多—不变溶液中Fe：0—增多—不变NaOH：有—减少—不变0起点——增、减—拐点（终点）非选择题评分标准1.每空1分2.文字表述答案中划线部分为给分点3.其他答案，合理的酌情给分4.化学方程式中化学式、条件、配平，错一项即不得分，不出现0.5分非选择题【生活现象解释】8道小题，共10分•内容——从化学的视角看生活现象•形式——讲故事，8集连续剧能力——应知应会、简单分析、简单原理解释非选择题•21.水与化肥应知应会22.金属材料与有机合成材料应知应会非选择题23.物质性质、元素化合价分析、物质pH分析简单分析24.酸碱中和、垃圾分类应知应会非选择题•25.氮气作用、铁粉脱氧原理简单解释26.物质元素组成、香味扩散原因、保存方法简单分析非选择题•27.新情境（材料、性质、结构）、净水方法简单分析非选择题•28.强碱腐蚀性、物质性质、质量守恒定律简单分析【生活现象解释】•21.水与化肥应知应会22.金属材料与有机合成材料应知应会23.物质性质、元素化合价分析、物质pH分析简单分析24.酸碱中和、垃圾分类应知应会•25.氮气作用、铁粉脱氧原理简单解释26.物质元素组成、香味扩散原因、保存方法简单分析•27.新情境（材料、性质、结构）、净水方法简单分析•28.强碱腐蚀性、物质性质、质量守恒定律简单分析之所以将熟悉的知识，在能力上划分为简单分析、简单解释，就是因为它们被包裹在情境里，在情境里成为能解决实际问题的知识，体现知识的应用价值。非选择题•【科普阅读理解】1道小题，5分答题方法：1.概括每一段大概意思2.把与科学有关的原理划线3.回答问题时到文中找到相应位置非选择题【科普阅读理解】简介原理非选择题【科普阅读理解】注意事项非选择题【科普阅读理解】第一段红线简单分析图像判断综合全文第二段红线非选择题•【生产实际分析】2道小题，共6分从化学的视角看工业、农业生产解题策略：方向：流程图从左向右逐一分析方法：题干划线，流程图标注化学式、反应，圈划重要信息等，将信息集中到流程图上，有利于集中思维非选择题•【生产实际分析】2道小题，共6分解题方法：1.标注物质：化学式2.推导变化：（1）箭头方向进入——反应物；出去——生成物，可能是下一个设备的反应物（2）元素守恒（3）前后关联3.圈划要点：（1）量（2）条件（未知物质）（3）操作4.分析问题：将问题带入框图中相应部位，再思考逻辑思维习惯提高解答准确性非选择题标注物质、推导变化、圈划要点、分析问题HgCl2、HCl、NaCl碱性HgS标注物质、推导变化、圈划要点、分析问题ZnSSO2标注物质、推导变化、圈划要点、分析问题ZnSSO2标注物质、推导变化、圈划要点、分析问题ZnSSO2非选择题【物质组成变化分析】1道小题，5分解题策略标注元素符号、化学式等，让信息流动起来非选择题【物质组成变化分析】1道小题，5分解题方法1.标注：元素符号、化学式——将未知物质A、B转化为已知物质的化学式2.圈划：（1）物质类别（2）反应现象（3）反应用量（4）答题要求——引起关注提高准确性3.推导：关联信息，推导物质，多种可能：列举、排除、验证——思维严密、逻辑4.宏微转换：微粒→化学式→守恒推导→化学式→微粒（熟悉）（陌生）非选择题标注——圈划宏微转换：微粒→化学式→守恒推导→化学式→微粒（熟悉）（陌生）H、C、O、Na、Ca、Fe2NH3NaHCO3Fe2O3N23H2推导：关联信息，推导物质，多种可能：列举、排除、验证——思维严密、逻辑CO2Ca(OH)2NaHCO3NaHCO3NaClNaClHClCaCO3CO2非选择题【基本实验】共3道小题，共10分基本实验1.能用简单装置和方法研究氧气、二氧化碳、金属、酸、碱等物质的性质2.能用简单装置和方法制取氧气和二氧化碳3.能用过滤、蒸发的方法分离混合物（如粗盐中难溶性杂质的去除）4.会检验氧气、二氧化碳和碳酸