辅导员的角色定位及其实现

辅导员的角色定位及其实现食品药品系：郝艳在第一部分：辅导员的角色定位第二部分：辅导员的角色实现一、辅导员的角色定位教育部24号令（《普通高等学校辅导员队伍建设规定》）明确指出：“辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高等学校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。”我们认为，高职辅导员是学生前进方向的引导者，学生成长过程的服务者，学生事务工作的管理者。一、辅导员的角色定位1、学生思想和人生的引路人2、学生健康成长的服务者3、学生学习生活的管理者二、辅导员的角色实现1、要做好自己的本职工作，树立一个远大的志向2、要始终爱学生3、建好班委会4、安全摆第一5、守住教寝室6、活动中施教7、关注特殊生8、谈话有方法二、辅导员的角色实现1、要做好自己的本职工作，树立一个远大的志向。（1）志当存高远（2）不放松学习（3）修炼自己的人格二、辅导员的角色实现2、要始终爱学生（1）著名大教育学家陶行知说过“没有爱，就没有教育。”（2）“爱”和“学会爱”是最有效的教育。当他们想家的时候，当他们学习困难的时候，当他们失意的时候，当他们失恋的时候，当他们手头拮据的时候，当他们犯错误的时候，当他们求职受挫的时候·······二、辅导员的角色实现3、建好班委会4、安全摆第一交通安全、打架斗殴、防水防火、防骗防勒索、心理健康安全、偷盗失窃、疾病传染和意外事故是学生在校生活中面临着的最大的不安全因素。二、辅导员的角色实现5、守住教寝室深入到教寝室中去，保持与宿管人员的联系，经常对教室和宿舍进行检查，查教室主要是检查学生的课堂出勤率以及课堂纪律。查宿舍，主要是检查学生宿舍安全卫生文明状况，消除事故隐患和脏乱差的现象。宿舍还是辅导员和学生之间促进师生情感的最佳场所之一。二、辅导员的角色实现6、活动中施教注意抓住学院举办运动会、科技文化艺术节、宿舍文化节等大型活动的契机，充分调动学生热情参与的积极性、主动性、创造性。二、辅导员的角色实现7、关注特殊生在高职院校中存在着一定比例的贫困生、心理障碍生、行为习惯不良生，把这部分特殊生的工作做好，我们就成功了一半。二、辅导员的角色实现8、谈话有方法要抓住学生心理，推心置腹，把话说到学生的心坎上；要设身处地，既讲大道理，又讲小道理；要平等待人，敞开心扉，要和蔼可亲地与学生谈话；要保护学生的自尊心，娓娓动听，春风化雨；要幽默风趣地与学生谈话，说通俗话，喜闻乐见的话；要旁征博引，口若悬河，使学生真信、真懂、真听。狠心耐心细心恒心信心六心爱心，耐心，细心，恒心，信心，狠心爱心六心成功•第一普遍与个别相结合•第二理论与实践相结合•第三平实与突击相结合•第四批评与教育相结合五个结合•第五思想与行为引导相结合一个学生的成功，才是一个教师真正的成功，一个老师成功了，但是他的学生没有成功，那这个老师是踩着学生的肩膀爬上去的。我希望我的学生成功，而我的成功不成功应该来自学生的评价。用心谢谢大家的聆听