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青铜峡市四中“一标四段”模式教学设计使用人：执笔人：周果梅审核人：周果梅九年级·数学·上册·总第（）课时·授课时间：年月日教学课题：特殊平行四边形回顾与复习（1）课型：新授课教学目标：（1）思考回顾梳理本章的知识内容、思想方法；（2）进一步理解掌握菱形、矩形、正方形的定义、性质、判定；（3）明确平行四边形、菱形、矩形、正方形之间的关系。教学重点：梳理本章知识，熟悉菱形、矩形、正方形的定义、性质、判定；教学难点：明确平行四边形、菱形、矩形、正方形之间的关系。教学过程：教学流程二次备课一、检1、在下面箭头上方添一个条件，使左边的图形变成右边的图形；2、在下面框图中填关键字，梳理特殊平行四边形这一章的知识结构；二、学3、填表青铜峡市四中“一标四段”模式教学设计使用人：执笔人：周果梅审核人：周果梅三、讲例1、已知：如图，AD是△ABC的角平分线，线段AD的垂直平分线分别交AB和AC于点E，F，连接DE，DF。（1）试判断四边形AEDF的形状，并证明你的结论；（2）若AE=5，AD=8，求EF的长;（3）△ABC满足什么条件时，四边形AEDF是正方形？请说明理由。四、测（一）练习检测：课本第26页复习题1、2、3（二）归纳总结：（1）菱形的定义、性质及其判定；（2）矩形的定义、性质及其判定；（3）正方形的定义、性质及其判定；（4）平行四边形、菱形、矩形、正方形之间的关系。（三）课后作业必做题：课本第26页复习题4、5、6、7选择题：课本第27页复习题8、9、10、11、12、13