“师生沟通的策略和技巧”课程感悟

“师生沟通的策略和技巧”课程感悟曾经读到过这样一句话，对教师来说，时刻留意孩子的内心状态，最主要的是首先要看到孩子的悲伤、忧愁和痛苦。教育的艺术基础就在于，教师怎样看待孩子的这些问题，孩子的苦恼以及孩子的困惑。只有让我们的教育如春风化雨，无声地潜入学生的心灵深处，才能为孩子创造一个快乐的学生天地。所以，我们在教育学生时应通过艺术的处理与智慧的引导，让学生在提高认识的情况下，做出合情合理的结论，就会收到很好的教育效果。通过《初中生心理特点与师生沟通技巧》的学习，再到读苏霍姆林斯基的《爱情的故事》，我深深的懂得，艺术是教师与学生之间的桥梁，教育是一门爱的艺术，教育的爱需要方法，需要技巧！首先，沟通，需要艺术。教师的工作是琐碎的，千头万绪的。真正的关怀学生，不仅要理解学生的精神世界，还要学会用他们的思想和感情来生活，把他们的的忧伤、焦虑和为之激动的事情统统装在自己的心里。在了解学生内心世界的时候，设身处地地站在学生的立场上。师生沟通的策略和技巧包括两点：所有沟通的基础都是有良好的关系，不需要太多的技巧、策略，你讲的话学生也会听得进去，你提的要求学生也许就能够自动实现；体会尊重。如停下来，听学生说、管好自己的嘴，不要啰嗦、保持积极的身体语言、积极聆听。其次，启发，需要艺术。苏霍姆林斯基指出：在培养高尚的爱的情感中所取得的成绩，是衡量一位教师教育艺术的尺度。理解爱情，就意味着理解一个人的心。相反，对待青年男女的爱情持轻蔑乃至嘲讽的态度，恰恰说明教师的教养水平低。这说明：对待学生中的一些思想问题，就应该考虑教育过程中启发的艺术。男女青年萌发出这种人的最高尚情感，表明他们充满着旺盛的青春活力。但这是在学生当中非常容易发生的事情，在面对这一问题的时候，有些教师认为通过直截了当的方式，把学生的问题公之于众是一种可行的方式，认为这样可以让学生本人以批判的态度评价自己的行为，醒悟过来，努力改正，从而达到改正学生缺点的目的。但事实上，这种教学方法是最不成功的，因为这样对待学生的心灵，就好比把他们最敏感的地方—自尊心、自豪感统统暴露于外，并使之收到伤害。此时教师的使命是把它引入进一步发展智力和培养品德的轨道，与其简单地或草率地教育学生，不如用心琢磨教育之中启发学生的艺术，让学生在幸福中改正错误，在爱的教育下健康成长。当然，惩罚，也需要艺术。教育不能没有惩罚。正如孙云晓老师所说“没有惩罚的教育是不健全的教育。”惩罚是一种高难、高技巧的教育手段。只要运用得当，其效果是积极的。教育，是一门艺术。掌握了其中的艺术技巧，无论是教学管理还是班级管理都会收到事半功倍的效果。这就需要教师在保持对学生抱着满腔热情的前提下，在工作实践中不断摸索和提高。