家校共建携手共育胶州市第十八中学始建于1970年。前身是胶县第十二中学,后改为后屯乡中心中学,1996年与后屯乡职业中学合并,2002年7月更名为胶北中学,2003年9月更名为胶州市第十八中学。近几年来,在各级家长工作委员会的关怀指导下,学校初步形成了我校的特色,受到广大学生家长的欢迎及社会各界的好评,取得了可喜的办学成果。近几年来的实践使我们深深的体会到:办好家校共建,进一步优化家庭教育,切实提高家庭教育质量,对巩固学校教学成果、培养一代新人具有重要的现实意义和深远的历史意义。对于家校共建,在差生转化方面进行了一些尝试,并取得了一些成绩。我校学生赵某,升入毕业班时是师生共认的“双差生”,学习不努力;经常违犯学校纪律。我通过一段时间的观察和了解,发现原因是父母过于溺爱,疏于沟通和正面引导。但他有热爱班集体,关心他人,热爱劳动等诸多闪光点,就与该生的家长一起商讨制订了共同的教育目标和方法:多鼓励,少指责,若其犯了错误,应共同分析危害,说服教育,帮助他树立自信。经过一段时间的共同努力,该生有了很大进步。一直到毕业,他不但没有再严重违纪,学习成绩也有了大幅度提高,中招考试他考入理想的学校。家庭教育是学生全面发展教育的重要组成部分,对学校教育具有不可低估的补充和辅助作用。我校大部分学生来自农村,学生和家长素质参差不齐,这是我校开展家校共建工作出发点。我们通过辩证的分析,决定知难而上。如果知难而退,没有把我校家校共建工作做好,学校教育事倍功半的效应;我校家校共建工作做好了,学校教育事半功倍的效应。事实证明:家长的素质提高了,学生的素质就会有大幅度的提高。我校领导重视家校共建工作,亲自为家长上课,深受家长好评。我们还挑选了有丰富教育经验的优秀教师,他们热心家校共建工作,为学生的成长,奉献出一片爱心。在工作中我们做到有章可循,落到实处,我们建立并逐步完善了家校共建管理的各种制度,并严格执行,做到了有组织、有领导、有制度、有计划、有教材、有活动、有辅导教师、有定期培训。为进一步加强家校共建工作,学校将其纳入到工作计划和工作规划之中,并积极组织付诸实施,狠抓工作落实,使我校的家校共建工作在组织上和制度上有了可靠的保证。家校共建由于有强有力的领导,有高素质的师资队伍,为我校家校共建构筑起了坚实的教育平台。育才先育人,育德是首位。青少年良好的思想道德品质培养不是单靠学校教育就会成功的,需要学校、家庭、社会的共同合力。家长是孩子的第一教师,社会是育人的大环境。利用家校共建,广泛进行调查、研究、实验,请家长到学校里,共同研究学生道德教育的思路、方法,并让优秀家长介绍培养孩子爱家庭、爱他人、爱祖国的经验,老师们深受启发,家长们深受教育。我们针对当前社会上一些错误的教子思想,盲目的教子现象进行了专题讲座,学习了家教教材,一些切实可行的较好经验等。如:如何教育双差生?如何教育有劣迹行为的学生?如何正确看待学生的分数等,通过系列辅导,使大部分家长认识到教育孩子势在必行,掌握了科学的教子方法,走出“棍棒下出孝子”,“树大自然直”的教育误区。通过家校共建的学习,使家长认识到教子方法的错误,及时纠正了错误方法。家校共建,我们要求教师利用家访、电话、家校联系本与家长保持联系,及时反映学生在校情况,了解学生校外动态,共同帮助学生改正不良习惯和错误,解决学习上的困难,共同做好后进生的转化工作。同时召开家长座谈会,虚心听取家长对学校工作的意见、建议,认真整改。我们还开展了家长开放日活动,请家长到学校观摩教师上课,了解学校教育、教学情况。家校共建是学校建设中的一项重要工作,对学校良好发展具有重要意义,往年也取得了良好的效果。而本学期开学初学校对家校共建进行了充足的准备工作,各教师与家长也取得了联系,并进行了家访工作,了解学生在家中的生活情况,本学期定于在期中检测后第十三周着重展开家校共建。