礼仪教育在体育教学中的心得体会

礼仪教育在体育教学中的心得体会前石畔九年制学校刘华礼仪是个人素养的综合体现。在人类现代文明社会里，人们衣着得体，礼貌待人、尊老敬贤等文明行为展示了个人才能、自信心、热情、对生活的热爱等积极的心态。培养良好个人素质，协调和谐人际关系，塑造文明的社会风气，进行社会主义精神文明建设，具有深远意义。所以，礼仪教育对于育人的重要性是我们不容忽视的课题。我认为，日常礼仪行为教育应该从小抓起，课堂教学是进行礼仪教育的最有利时机。例如在体育教学中，同学之间、小组之间，既要互助、合作，又要对抗和竞争。在教学互动过程中，学生的语言、姿态、仪容、举止都充分地表现出来，在此过程中教师应充分挖掘礼仪教育的因素，不失时机地将礼仪教育渗透到教学之中，下面是本人在课堂教学的不同环节中培养学生行为习惯的几点体会：1、在集队中渗透礼仪教育。在开展课堂教学过程中，集合、学生练习、分组竞赛等都离不开队形、队列，是体育课堂教学的重要组织形式。我对这些环节都有明确的要求，在整队和调动队伍时，教育学生互相尊重、礼貌互让，教育他们互相帮助团结协作。集队时不推挡、碰撞，要各行其道，相互避让，在此过程中对符合要求的给予表扬鼓励，否则及时指正不良行为。同时进行分组竞赛的形式，比一比哪组队伍最有序。这样有利于形成和谐积极向上的课堂气氛。2、在收、发体育器材中渗透礼仪教育。在发放体育器材时，教育学生不争抢。在实施这一教学环节时，首先让学生排好队伍，由小组长依次发放或从队列的先后顺序学生自己去拿取器材，引导学生形成守纪有序的优良作风。练习完毕，养成收拾整理器材的习惯，归还时做到有序合理摆放，例如进行跳绳练习结束后，要求折叠捆绑好，完后有序放进篮子里。3、培养有序礼让的行为习惯。在场地器材不足、分组依次练习时，教育学生自觉排队，按规定顺序依次练习，并主动照顾体弱的学生，让他们获得较多的练习机会。在学生学习过程中，特别是排队练习时，有个别同学对自己喜好的运动项目争着多练习几次，而出现插队的现象，这时我会及时进行引导，教育他们要礼让，让每个同学都有练习的机会。有序的课堂纪律，能让课堂教学更高效。4、在游戏活动中进行文明礼仪教育。组织游戏竞赛时，教育学生遵守规则、尊重和体谅竞争对手。在开展游戏比赛过程中，有个别学生为获取胜利，因此违反比赛规则。例如在一次穿越障碍物跑的游戏中，有一男同学违反规则没有穿越障碍物，直接跑过终点，以图取得胜利。此时我果断地作出宣判，该小组因犯规而取消比赛结果，此时及时对他们进行教育，让他们认识到这种做法是不尊重对手的表现，我们决不能做出这些不光彩的事情。从而让他们充分体会通过公平的竞争而取得胜利的那一份快乐。5、培养学生团结互助的优良品质。引导运动能力强的同学去帮助运动能力弱、练习中有失误的同学。同一班级，由于学生个体差异，因而运动能力也各有不同，有个别运动能力较强的学生会耻笑一些比较弱小或不能完成学习任务的同学，我们教师如果作出恰当的引导，将会收到更好教学的效果。如在一次跳绳练习课中，有一学生A很快就完成了老师布置的练习任务后，不停地在一旁耻笑身边一位未能完成任务的同学B，令到这同学B很狼狈。我发现后，及时对这学生A进行了教育，并安排学生A利用自己的特长去帮助同学B，让他去当一回老师。最后两人一教一练，使同学B很快就熟练了跳绳这个项目，两人还成了好朋友。这样不单和谐了人际关系，还收到了良好的学习效果。6、培养关爱他人的良好行为。在体育运动中，扭伤、撞伤等现象时有发生，出现这些现象时，我会及时引导同学们立即去帮助伤者，如带伤者去卫生室处理伤口、给伤者予安慰、鼓励等，对伤者予以关爱。学生自己给对方造成伤害时，更要主动帮助对方解决困难，同时要诚恳的向对方道歉，让“对不起”、“没关系”等文明用语在日常交往中遍地开花。其实，礼仪教育在体育教学过程中有很多切入口，只要我们体育教师在此过程中用心去发现，恰当的引导，定能帮助学生建立和谐的人际关系，让学生在和谐有序的学习环境中健康成长。