(75)第十五章15.3分式方程3-导学案

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吉昌中学八年数学(上)导学案制作人:霍雨佳复核人:曹三成审核人:№:班级:小组:姓名:课题15.3分式方程(3)课型预习展示课时间学习目标1、能将实际问题中的相等关系用分式方程表示,并进行方法总结。2、通过日常生活中的情境创设,经历探索分式方程应用的过程,提高学生运用方程思想解决问题的能力,和思维水平。3、在活动中培养学生乐于探究、合作学习的习惯,引导学生努力寻找解决问题的方法,体会数学的应用价值。重点实际生活中分式方程应用题数量关系的分析。难点将复杂实际问题中的等量关系用分式方程表示,并进行归纳总结。学习内容(资源)学法指导一、知识回顾:1、解方程:2、列方程(组)解应用题的一般步骤是什么?(1);(2)(3)解所列方程;(4)检验所列方程的解是否符合题意;(5)写出完整的答案。二、新知探究:1、轮船在顺水中航行20千米与逆水中航行10千米所用时间相同,水流速度为2.5千米/小时,求轮船的静水速度。2、甲、乙两地相距19千米,某人从甲地去乙地,先步行7千米,然后改骑自行车,共用了2小时到达乙地,已知这个人骑自行车的速度是步行速度的4倍,求步行的速度和骑自行车的速度.三、巩固新知:1、某林场原计划在一定期限内固沙造林240公顷,实际每天固沙造林的面积比原计划多4公顷,结果提前5天完成任务,设原计划每天固沙造林x公顷,根据题意列方程正确的是().(A)24024054xx(B)24024054xx(C)24024054xx(D)24024054xx2、某学校学生进行急行军训练,预计行60千米的路程在下午5时到达,后来由于把速度加快1/5,结果于下午4时到达,求原计划行军的速度。3、某人骑自行车比步行每小时多走8千米,如果他步行12千米所用时间与骑车行36千米所用的时间相等,求他步行40千米用多少小时?复习旧知识,为本节课学习做准备。请认真阅读课本第153页内容,并填写第二大题第1、2、3小题。请认真阅读课本第153页例题,模仿例题做一做。(按照步骤书写)要善于总结自己这一节课的收获和疑问,问题也要及时找同学或者老师帮你解决,这样更有利于把所学的知识形成体系,对今后的学习很有益处。方法总结①本节课都学习了什么内容?②你学会了哪些知识或解题方法?③你还存在什么问题?④你打算如何解决问题?3152422236xxx

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