22.2配方法(2)-导学案

呼兰中心学校“三环六步课堂教学模式”九年数学演学稿制作人：黄淑华复核人：苏春花审核人：№：10班级：小组：姓名：课题22.2配方法（2）课型展示课时间2012.8.31教学目标1.理解配方法。2.会利用配方法熟练、灵活地解数字系数为1的一元二次方程。难点灵活地用配方法解数字系数不为1的一元二次方程重点用配方法熟练、灵活地解数字系数为1的一元二次方程学习内容（资源）教学设计学习指导：1.认真阅读教材31页——34页，2.仔细看问题2，并思考怎样配方，总结配方法。学习例1掌握配方法解方程的一般步骤。3．自学教材后完成演学稿。一、自主学习【温故而知新】1.（1）完全平方式是项式，其中是完全平方项，项是这两个数（式）乘积的2倍。（2）92mxx是完全平方式，则_____m；（3）axx1242是完全平方式,则_____a；2.解方程：（1）1312x（2）5)2(2x（3）3)3(412x（4）11962yy【探索】3.配方法：形如cbxx2的方程，都可以通过在方程两边都加，把方程的左边配成，右边是一个的形式，把方程转化为的形式来解方程。4用配方法解一元二次方程的步骤是什么？（口答）5.完成下列配方过程：（1）22____)(____8xxx；（2）22______)(____xxx；（3）22_____)(4______xx；（4）22______)(49______xx。6.若22)57(2549xmxx，则m的值为（）A.57B.57C.514D.5147.若22)3(9xmxx，则m=。8.若axx1242是完全平方式，则_____a。二．合作探究9.解方程：（1）0232xx（2）012xx（3）0282xx（4）0652xx（5）04222xx（6）0662xx三、能力提升10.解方程：（1）01322xx（2）04232xx（3）01422xx（4）1522yy四．概括整合课后反思