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施一公中国科学院院士美国科学院外籍院士美国艺术与科学院外籍院士西湖大学校长清华大学生命科学与医学研究院院长、教授人类社会能有今天的高度文明和现代化，靠的是科技的发展和进步！高中阶段的学习内容包含了人类几百年来科学研究的结晶。——施一公第1章走近细胞每一个生物科学的问题，答案都必须要到细胞中寻找。——威尔逊第1章走近细胞第1节细胞是生命活动的基本单位莫西。问题探讨1.如何说明大熊猫和冷箭竹都是由细胞构成的，如何提供证据？2.思考之后和同学之间互相评价、你们获取的证据是否正确、充分。思考讨论细胞学说的建立者和主要内容？细胞学说的建立探索过程？细胞学说的建立过程中用到了什么科学方法？细胞学说的建立过程1.从人体的解剖和观察入手：从器官到组织维萨里：《人体构造》揭示了器官水平结构比夏：器官由组织构成2.显微观察资料的积累：认识细胞罗伯特虎克：观察植物木栓组织，发现Cell细胞列文虎克（显微镜技师）：观察到红细胞、细菌等马尔比基：广泛观察动植物细胞结构细胞学说的建立过程3.科学观察和归纳概括的结合：形成理论施莱登：植物体都是由细胞构成的，新细胞从老细胞中产生。施旺：动物体也是由细胞构成的，动物个体发育从受精卵开始；发表研究报告。4.细胞学说在修正中前进耐格里：新细胞产生是细胞分裂的结果。魏尔肖：细胞是通过分裂产生新细胞。细胞学说的基本内容1.细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；2.细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对其他细胞共同组成的整体生命起作用；3.新细胞是由老细胞分裂产生的。思考讨论1.列文虎克等人已经观察到活细胞，为什么他们不是细胞学说的建立者？2.施莱登和施旺只是观察了部分的动植物组织，却归纳出所有的动植物都是由细胞构成的，这样可信吗？3.从细胞学说的建立过程中你领悟到科学发现的哪些特点？科学方法：归纳法归纳法是由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。1.完全归纳法：又叫穷举法，有局限性；2.不完全归纳法：科学研究中经常使用，预测、判断，有例外。事物具有普遍性和特殊性。思考讨论1.列文虎克等人已经观察到活细胞，为什么他们不是细胞学说的建立者？归纳概括2.施莱登和施旺只是观察了部分的动植物组织，却归纳出所有的动植物都是由细胞构成的，这样可信吗？可信，不完全归纳3.从细胞学说的建立过程中你领悟到科学发现的哪些特点？长期；共同参与；依赖科学技术；实验和归纳概括；修正和发展细胞学说的意义细胞学说、能量守恒定律和进化论是19世纪自然科学的三大发现。——恩格斯阅读P4，回答问题。1.为什么细胞学说阐明了生物界的统一性而不是多样性？2.细胞学说对不同学科的发展产生怎样的影响？3.细胞学说的建立使生物学的研究水平发生怎样的变化？4.为什么评价细胞学说为生物进化理论的确立埋下了伏笔？细胞是基本的生命系统系统：彼此间相互作用、依赖的组分有规律地结合而形成的整体。思考：大熊猫和冷箭竹都是由细胞构成的，它们又是如何一级一级构成个体的呢？阅读P5-7：以叶表皮细胞和心肌细胞为例，写出从细胞到个体到生物圈不同生命系统的层次。细胞—组织—器官—（系统）—个体—种群—群落—生态系统构建生命系统结构层次关系模型例：细胞和组织的关系可以表达为：组织=相似的（细胞1+细胞2+细胞3+…细胞n）器官=不同的（组织1+组织2+组织3+…组织n）种群=同种的（个体1+个体2+个体3+…个体n）群落=全部的（种群1+种群2+种群3+…种群n）种群：一定范围、同种生物、所有个体。群落：不同种群（动物、植物、微生物等）所有生物。生态系统：群落和无机环境、相互作用。①一个池塘中的全部鲫鱼②一个池塘中的全部鱼③一个池塘中的所有生物④一片草地上的所有草⑤一片草地上的所有蒲公英⑥一座山上全部的山毛榉⑦一座山上所有的树⑧一座山上所有的动物植物从细胞的视角看生命世界试着想象：如果你是冷箭竹的表皮细胞，你的作用是什么？如果你是大熊猫的心肌细胞，你对大熊猫的重要性又在哪里？阅读课本思考·讨论，回答问题：1.叶表皮细胞和心肌细胞各有什么功能？2.冷箭竹的光合作用主要在哪些细胞进行？大熊猫血液运输氧气的功能靠哪种细胞？3.大熊猫和冷箭竹繁殖后代关键靠形成何种细胞？4.生物圈的碳氧平衡是不是和地球上的生命活动都有关系？小结1.知识内容：细胞学说内容及重大意义；细胞是基本的生命系统；生命系统的结构层次。2.过程方法：细胞学说建立过程中的观察、归纳法；理论的不断修正和发展。3.生命观念：初步认同生命是以细胞为基本单位的有机整体。练习与应用角质保护层细胞、上皮组织细胞、皮下结缔组织细胞表皮细胞、保卫细胞、叶肉细胞、导管、筛管细胞