校际结对活动方案

校际结对活动方案【篇一：学校结对互动活动方案】学校结对互动活动方案为更好地加强城乡学校间的相互交流，优势互补，促进教师业务能力不断提高，学生更好地健康成长，全面提高学校管理水平和教育教学质量，推动城乡基础教育共同发展。按照县吴教研[2012]2号文件精神，结合两校实际，制定本活动方案。一、指导思想坚持以科学发展观为指导，以优化教育资源配置和优化课堂教学过程为载体，以资源共享、互助互动、优势互补为途径，以相互促进，共同提高为目的，开展校际之间的互助合作活动，共走“科研兴教”、“科研兴校”之路，提升办学水平，全面提高教育教学质量。二、总体目标更新办学理念，优化教师队伍，提升教育质量，提高办学水平，努力探索一条有利于促进城乡义务教育均衡发展，打造人民满意的教育。加强马奇中学与吴桥中学之间的交流与合作，以加快城乡教育一体化进程为抓手，充分发挥优质教育资源的辐射带动作用，形成城乡学校长期学习交流的机制，以学校管理、教学研究、班团工作及教师互动四个层面为主要平台，通过互动交流，听课研讨，专题讲座，互派教师,为骨干教师、青年新秀搭建展示教学艺术和方法的平台，学生结对子成长等，促进两校管理层次提升，教师业务能力增强，学生健康成长，努力创建群众满意的学校。三‘组织机构学校成立“捆绑发展”领导小组和工作小组并设立“捆绑发展”办公室1．“捆绑发展”领导小组马奇中学领导小组名单组长：（校长）副组长：（教导主任）（政教主任）成员：2．“捆绑发展”办公室联络人马奇中学联络人：周海东四、活动内容及形式（一）管理工作交流马奇中学与吴桥中学将学校的发展规划、办学思路、教育教学管理制度、教师培养培训、学生管理、班团活动等通过联合举办专题报告会、座谈会、学校网站交流等形式进行推介交流，相互提高学校管理水平。（二）教学工作交流1、教研组交流：两校相应教研组以组长牵头了解两校优劣状况，一方面提出专题，进行针对性研究；另一方面两校以课堂教学为主战场，开展教学交流、联合教研、集体备课等形式加强课堂教学研究，促进双方学校教师树立先进的教育理念和教学思想，改进课堂教学方式方法，提高教学效益。通过示范课、研讨课等形式的公开课，采用说课、上课、听课、评课等活动形式，推动课堂教学效应。2、骨干交流：两校骨干教师结对子，制定成长计划（按学年分化目标、程序、形式、效果等）。积极互动，完成两次飞跃：一般层次的教学经验交流、班主任工作经验交流，互访学习；深层次的跟班学习，课题研究，经验总结（或论文撰写）。吴桥中学将定期选派师德好、责任心强，教育教学水平高的骨干教师到马奇中学上示范课、研讨课和进行听课活动，指导和诊断课堂教学。马奇中学定期组织教师到吴桥中学听课、观摩学习，上探索实践课。（三）学生交流两校主要由团支部牵头，通过城乡学生结对子、文艺体育活动、综合素质展示、学科竞赛等形式促进学生相互学习，共同提高。五、措施保障1、领导重视，加强管理。学校领导要高度重视此项活动，及时成立领导小组，统一思想，加强宣传，校长挂帅，安排专人负责，确保活动实效。2、精心筹划，认真实施。两所学校在认真调研的基础上，相互磋商，制定周密可行的帮扶工作方案，筹划预期活动，并把此项活动纳入教师绩效考核。3、严密组织，保证质量。帮扶活动要以提高学校的管理水平和教育质量为核心，有计划地严密组织每次活动。帮扶双方每学期开展活动应常态化，杜绝一阵风，搞形式主义；学校领导小组要加强此项活动的督察工作，定期了解运作情况，及时发现问题，并督促整改，确保活动扎实有效地开展，并认真做好活动记录(文字、图片、影像)，以便总结交流。两校合作每学年向县教研室书面报送一次阶段活动开展情况总结。4、技术求援，经费保障。学校要恳请学区教办室为此项活动提供技术力量支持，向有经验的学校取经学习；要有经费保障帮扶活动的正常开展，对表现突出人员给予激励。【篇二：学校结对帮扶方案】2014年度思南县唐乔初级中学与思南县兴隆场初级中学结对帮扶促进教育均衡发展实施方案近几年随着我县教育教学质量不断提高，学校管理水平不断提升两校也借助教育大发展的东风，不断促进学校向更高的目标迈进。本学期伊始教育局高瞻远瞩，为使我县域各校教育教学均衡发展，缩小校际间差距，特将我唐乔初级中学与兴隆场初级中学结为帮扶学校，要求在各方面全面合作互相学习，重点帮扶兴隆场初级中学的教育教学常规管理工作；政教和各功能室管理；体育和艺术活动等工作。为切实落实好帮扶工作，为思南教育贡献一份力量，特制订以下方案：一、目的意义:1、开展两校结对帮扶交流活动是贯彻落实科学发展观、整合教育资源、促进教育均衡协调发展的重要措施。2、通过互动交流、听课研讨、专题讲座,为骨干教师、青年新秀搭建展示教学艺术和方法的平台,促进两校教师专业化水平的提高。3、结对交流既可增进校际间的友谊又可相互学习,扬长避短,优势互补,不断更新管理理念。4、进一步激活学校内部管理机制,优化资源配置,带动新课程改革,全面提高教育教学质量。二、确定帮扶目标我们将开展积极的调研活动,通过多向的对话互动,加强了解两校的管理、师资、教育、教学等现状,互相更新理念,明确目标。1、利用结对学校见面会,通过教研组之间、教师之间等多向的对话互动,促进相互了解，增进学校之间的友谊。2、组织两校教师实地考察调研,了解彼此学校的发展现状。3、以教学教研为主要途径，促进结对学校双方形成比较浓厚的科研氛围帮助教师了解教育教学改革发展态势，增强教师教育教学的创新意识。通过两校校委会间的交流、探讨,制定符合学校实际的、切实可行的帮扶目标，共谋办学大计，努力办让组织放心、人民满意的学校。三、主要内容（一）德育工作：按照县教育局师德建设工作重点和学校德育工作计划加强校际间教师队伍建设。1：我校与兴隆场初级中学政教处进行经验交流将我校的先进管理经验与他们共同分享，如学生思想品德教育、班主任管理、少先大队管理，德育大型活动组织与档案建设等。2、加强班主任队伍建设，根据三道河中心学校实际情况制定班主任培训方案，定期汇报交流与学习培训相结合的制度，内容要有创新，确保每位班主任平时认真学习班级管理理论，积极探索创建优秀班级集体的有效途径。3、两校要以活动为载体、开展寓教于乐、丰富多彩的活动。如：主题班队会、国旗下讲话、校内外主题实践活动等途径有计划有针对性地对学生进行爱国主义教育，民族团结教育、“五观”和“四个认同”教育、集体主义教育、社会主义教育、劳动教育、法制教育、安全教育、心理健康教育。从规范学生行为习惯做起，加大学生养成教育的力度，培养全体学生良好的道德品质和文明行为，促进全体学生的全面发展。4、要进一步发挥两校少先队的作用，按学校计划围绕教育重点，积极组织开展形式多样、喜闻乐见的活动。学校少先队要通过各种活动充分发挥少先队的先锋模范作用，培养高尚的思想品德和良好的行为习惯，学会自我教育、自我管理，使队员得到全面发展。5、重视校园文化建设，班级板报按期更换，要保证质量；可以有计划有组织的联办文化艺术节活动，及运动会。6、以活动为两校经验交流的载体，根据两校大事日程安排互派教师观摩、参加、评比，在活动中学习、总结经验。（二）教育教学工作：1、以提高课堂教学质量为突破口,相互学习,不断提高教师的执教水平和施教能力,全面提高教育教学质量。2、加强我校与三道河中心学校教学常规经验交流。互派优秀教师，积极开展优质课、示范课、实验课、指导课的研究活动。3、每学期开展2次教学经验交流会。4、针对新课改的实际需要,定期开展师资培训.(专题讲座、观看名师教学实录等)（三）其他方面：1、体育与艺术活动，本学期与兴隆场初级中学全面合作交流，利用传统节日为载体，举办运动会、艺术节、画展等形式多样，内容丰富的各类大型活动，为全面践行素质教育提供绝佳的载体。2、在各功能室及校园文化建设方面邀请兴隆场初级中学教师参观我校各功能室及校园文化建设布置情况，根据兴隆场初级中学特色及现状，两校教师共同策划，集思广益，使各功能室发挥素质教育的独特优势。3、每学期开展信息技术与课程教材的整合课,提高信息技术辅助教学的电教化教学水平。四、措施要求:1、全体教师要充分认识结对交流帮扶的重大意义,把此项活动作为提高自身素质,全面提高教育教学质量的重要举措,积极参与、友好合作。2、加强管理与考核,教务政教两处要密切配合、周密安排、认真实施。把此项活动纳入教研组,教师及班主任的全方位考核之中.3、学校领导小组要加强此项活动的督查工作,要把此项活动抓在手上,定期了解帮扶情况,及时发现问题,并督促整改,确保活动扎实有效地开展。4、以活动为载体，搞活帮扶合作工作。主要举行集中教研活动，科研知识专题讲座、师徒结对、业务竞赛等活动，形式“学习、研究、实践”为一体的科研氛围。五、组织机构成立学校结对帮扶工作领导小组组长：李明副组长：周朝文、李天兰、陈君学成员：罗强、熊国凤、彭永强、汪沣、饶天江、罗福明、朱洪刚、孙荣富、李玉权、何森、毛万明、张玉臣、陈波六、主要工作及活动安排表开展学校结对帮扶工作是一项长期的工作，不是一撮而就的，两【篇三：学校结对帮扶活动实施方案】学校结对帮扶活动实施方案为促进城乡基础教育均衡协调发展，保障学困、贫困学生顺利完成学业并健康快乐地成长，结合我校实际，特制订本方案。一、成立城乡结对帮扶、“帮困助学一对一”领导小组组长、xxx成员：xxx、xxx、xxx二、制定工作目标通过结对互助，使两校之间互惠双赢，促进两校之间办学思想上有新变化，学校管理水平上有新跨越，教育教学质量上有新提高，师资队伍建设上有新突破。三、结对学校xxx镇中心小学四、帮扶内容1、教育管理。校长每学年到结对学校开设2次有关学校管理经验的讲座。副校长、中层干部分别到结对学校挂职学习、指导工作2周。2、教学示范。在每年3至5月份和10至12月份分别组织优秀教师送教活动，把先进的教学理念和教学方法传送给崔小。3、专题研讨。每年确定一至二个教科研课题进行交流切磋。4、资源共享。充分利用教育网、远程教育等手段，达成备课、课堂教学等优质资源共享。5、教师培训。充分发挥学校的省市优秀教师、学科带头人作用，采取与结对学校青年教师师徒结对等方式，提高农村教师素质。6、课程建设。根据课程改革及学校实际，进行校本化课程建设。支教活动。学校每年根据结对学校缺乏的学科教师选派若干名政治思想好、业务能力强、有一定教学经验且农村教学经历5年以下（没有农村教学经历的教师可先选派）、男未满45周岁、女未满40周岁（自愿支教的除外）的中青年教师到结对学校支教。五、帮扶形式1、采取教师支教、送教下乡、学科交流、教师结对子、学生手拉手等方式，帮助结对学校提高教育教学水平。2、学校在条件允许的情况下，每年选派数量不定的教师到结对学校支教，具体方式和待遇参照县教育局支教制度。3、组织本校各学科优秀教师到结对学校送教下乡，为农村学生提供优质课堂教学。4、结对子学校建立学科定期交流制度，通过互通资讯、信息交流、听课、座谈、共同参与课题研究等多种方式，加强结对学校学科建设。5、指定本校优秀教师与结对学校同学科教师结成对子，进行一对一的业务帮扶，帮助结对学校教师成长进步。六、组织实施1、要加强领导，确保帮扶工作落到实处，取得实效。2、要加强交流，与结对学校加强联系，建立稳定的互访交流机制，了解帮扶工作开展情况，根据工作需要，随时调整帮扶工作重点和实施方案，相互协调，保证帮扶工作顺利开展。3、要加大宣传，统一思想，使教师认识支教工作的重要意义，主动积极地参与支教工作。同时，要努力克服困难，创造条件，为教师支教提供应有的条件，确保支教工作顺利开展。4、结合本校实际，制订本校结对工作实施方案并与结对学校达成协议。