科学计数法(备用)

1000＝1000000＝1000000000＝1000000000000＝……1031061091012100……00n个0＝10n思考：如果1个1后边有n个0，这样的数可以简记作什么？记作：10n观察图片太阳半径约696000千米问题：对于一般大数如何简单表示出来？你能把图片上这两个大数简单表示出来吗？300000000＝3X100000000＝3X108696000＝696X1000＝6.96X1056.96X100000＝6100000000＝61X100000000＝6.1X1000000000＝6.1X109你能把567000000表示出来吗？567X1000000＝5.67X100000000＝5.67X108世界人口6100000000观察图片把这个大数简单记下来什么是科学记数法？像上面这样，把一个大于10的数表示成aX10n的形式（其中a是整数数位只有一位的数，n是正整数）使用的是科学记数法。567X1000000＝5.67X108用科学记数法表示下列各数：1000000，57000000，123000000000解：1000000＝10657000000＝5.7X107123000000000＝1.23X1011观察：等号左边的位数与右边10的指数有什么关系？右边10的指数等于左边整数位数减1(1)如果一个数是6位整数,用科学记数法表示它时,10的指数是___;如果一个数有9位整数,那10的指数是_______.(2)用科学记数法表示一个n位整数,那10的指数应是_________.58n-1a×10n中10的指数总比整数的位数少1练习、用科学记数法表示下列数字.(1)我国人口已达(1300000000)_______;(2)我国去年发电总量约(2000000000000)_____________千瓦时;1.3×1092×1012(3)三峡水电站的四台机组年内预计可发电(5500000000)度;_________(4)光年是指光一年所走过的路程,一光年约等于(9460000000000)千米;__________5.5×1099.46×1012(5)-27600000=_______________;-2.76×107下列用科学记数法写出的数，原来分别是什么数？1X107=4X103=8.5X106=7.04X105=3.96X104=100000004000850000070400039600练习、下面信息中的数已经用科学记数法表示了,你知道原数是多少吗?(2)温岭市去年总共缺水6.2×10吨;____________________吨6(1)一口痰大约含有细菌1.3×10个;___________________个8(3)据中国电监会统计,我国今年预计将缺电6×10千瓦时;___________________千瓦时10130000000620000060000000000(4)-2.4×10=________________.4-24000一个正常人的平均心跳速率是每分70次,一年大约跳多少次？用科学记数法表示这个结果.解：70×60×24×365＝36792000＝3.6792×1071.把一个大于10的数表示成aX10n的形式（其中a是整数数位只有一位的数，n是正整数）使用的是科学记数法。2.用科学记数法表示一个n位整数，其中10的指数是n-12020年8月26日星期三有关资料表明,一个在刷牙过程中如果一直打开水龙头,将浪费大约7杯水(每杯水约250mL),我们衡阳市人口除婴幼儿外,约有100万人口,如果所有的人在刷牙过程中都不关水龙头,则一次刷牙将浪费多少mL水？(用科学记数法表示)解:浪费的水为250×7×1000000=1750000000=1.75×109(mL)答:刷牙一次将浪费水1.75×109mL.4、解决本章引言中提出的问题：1纳米＝10-9米，这是什么意思？纳米是非常小的长度单位，1米是1纳米的10亿倍，也就是说1纳米是1米的10亿分之1.两者之间的单位换算关系可以表示为:1米＝109纳米或者1纳米＝—米。在科学计数法中，后一式子表示为1纳米＝10-9米。附：科学记数法还有另一种形式，即将小于1的正数表示成aX10n的形式（其中a整数数位只有一位的数，n是负整数）。1109帮助与说明操作系统：WINDOWSXP制作平台：POWERPOINT2003教学目标知识技能利用10的乘方，进行科学记数，会用科学记数法表示大于10的数。数学思考体会科学记数法的好处，化繁为简的方法。解决问题会解决与科学记数法有关的实际问题。情感态度正确使用科学记数法表示数，表现出一丝不苟的精神。重点会用科学记数法表示大于10的数难点正确使用科学记数法表示数活动流程图活动内容和目标活动1展示数学活动材料活动2对材料分类整理活动3介绍科学记数法活动4科学记数法的应用活动5巩固科学记数法通过展示数学活动的材料，创设问题情境。通过对材料的分类整理，寻找解决问题的突破口通过观察10的乘方的特点，介绍科学记数法，引入课题通过运用科学记数法记数，发现科学记数法记数的方法通过练习、作业，巩固科学记数法教具学具补充材料课件、图片数学活动材料（图片等）（收集现实生活中你认为非常大的数据的实例）教师准备的数学活动材料（图片等）1、展示数学活动的材料（收集现实生活中你认为非常大的数据的实例）2、教师请学生展示课前准备好的数学活动材料。3、一名学生说出材料所示数据，另一名同学做记录。对学生所学的数学材料进行分类整理。