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一、什么是威信威信是人群中客观存在的一种心理现象，它是德才兼备的人通过一贯的言行表现出来的优秀品质，受到众人的尊敬和信赖。古人云：“有威则可畏，有信则乐从，凡欲服人者，必兼具威信。”二、树立威信的重要性教师的威信是由其资历、声望、力量与品德等决定的。它在教育教学过程中产生巨大的作用。形成和维护教师良好的威信，既是教师搞好教育工作的重要条件，又是教师建立和谐人际关系的前提。尤其是班主任要在班中树立威信，有威信的班主任，学生们会心悦诚服地接受其教育和劝导，开展起工作来往往会得心应手。在这里，我们必须把教师的“威信”与道貌岸然、神圣不可侵犯的“威严”和“凶”区分开来。“威信”使人亲而近之，而“威严”则让人敬而远之。学生感到有威逼力量的教师，不一定是具有威信的教师。“威信”不同于“威严”李镇西认为，“作为一个班主任，一定首先要在学科教学或者说专业技能上征服学生，要让学生恋自己的课堂……让学生觉得上你的课时间过得特别快，下课后又盼望着明天上你的课”。班主任威信之一三、教学能力三、班主任怎么树立威信1、用良好的第一印象“征服”学生2、用广博的知识去“吸引”学生3、用崇高的事业心和高度的责任感感染学生4、用无私奉献的情感去打动学生5、以身作则，表里如一，用榜样去规范学生6、不偏不袒，用公正的态度对待学生7、言出必行，用诚信去影响学生•魏书生，男，1950年5月4日，出生于河北省交河县。当代著名教育改革家。全国中青年有突出贡献的专家，首届中国十大杰出青年等殊荣。•◎魏书生曾是一名工人，却写了150次报告要求做老师。•◎魏书生是语文老师，用20个课时就教完200个课时的内容，且学生成绩好得出奇。•◎魏书生同时出任几个班的班主任，不管什么样的学生到了他的手上，个个品学兼优。•◎魏书生是一位称职的丈夫和父亲，家庭和谐，儿子以优异成绩考入清华大学。•◎魏书生曾是中国唯一一位同时担任中学班主任、中学语文教师的市级在任教育局长。1、传统班级管理的弊端在于管理的无规章或制度不明，所以班级管理或随机应付，或有始无终，学生常常无所适从、我们说，没有制度谈不到管理，但制度既体现了学校教育的意志，表现为对学生行为的一种约束，它执行中必须考虑到学生对制度的接受程度，应该看到，只有学生愿意接受且愿意服从的制度才会发挥良好的管理效益，而那些教师规定必须服从的“法则”，则往往会受到不同程度的抵触甚至反抗。制度民主化、科学化2、照章办事，责任明确。“人人有事做，事事有人做”，且凡事皆有章可循。避免管理随意化，3、善始善终，持之以恒。凡事不做则已，一做必做到底，既显示了制度执行的一贯性，又锻炼了学生的意志力。执行力要强•4、虽然班级管理的对象是学生，然而我们不能把学生当作没有思想，没有情感的被动的受管理者，而应该把他们当作有思想、有意志、有情感的主动发展的个体。成功管理的前提是尊重他们的意愿，尊重他们的人格，把他们当作实实在在的“人”，而不是驯服物。实现学生自我管理光明学校的老师是可爱的光明学校的纪律是无情的有情的关心，无情的管理人的管理+制度的管理新“官”上任三步曲•第一个星期能叫出自己班上的每一个学生的名字；•第二个星期基本掌握每一个学生的性格、兴趣爱好（并开始建立学生成长档案）；•第三个星期与学生一起制定本班的班规和选拔班干部；•要制定学生愿意接受且愿意服从的制度（学生与教师一起制定班规）•选拔班干部，首先要有班里学生的一个民主选举，再加上班主任自己的前期观察；