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1小学英语PEP教材解读东胜区第六小学吴晓微2小学英语教学的目标要求一级（小学三、四年级）听、做●能根据听到的词语识别或指认图片或实物●能听懂课堂指令并做出相应的反应●能根据指令做事情，如指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等●能在图片和动作的提示下听懂小故事并做出反应。说、唱●能听录音并进行模仿●能相互问候●能交流简单的个人信息，如姓名、年龄等●能表达简单的情感和感觉，如喜欢和不喜欢●能够根据表演猜意思、说词语●能唱简单的英语歌曲15-20首，说歌谣15-20首●能根据图、文说出单词或短句3小学英语教学的目标要求玩、演●能用英语做游戏并在游戏中用英语进行交际●能做角色表演●能表演英文歌曲及简单的童话剧、如小红帽等。读、写●能看图识字●能在指认物体的前提下认读所学词语●能在图片的帮助下读懂小故事●能正确书写单词和句子视、听●能看懂语言简单的英文动画片或程度相当的教学节目。4小学英语教学的目标要求二级(小学五、六年级)听●能在图片、手势的帮助下，听懂语速较慢但语调自然的话语或录音材料●能听懂简单的配图小故事●能听懂课堂活动的简单提问●能听懂常用指令和要求并做出适当的反应。说●能在口头表达中做到发音清楚、重音正确、语调达意●能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话●能恰当运用一些最常用的日常用语（如问候、告别、致谢、致歉等）●能在教师的帮助下讲述小故事。5小学英语教学的目标要求读●能认读所学单词。●能根据拼读规律读出简单的单词●能读懂教材中简短的要求或指令●能读懂问候卡中的简单信息●能借助图片读懂简单的故事或小短文●能正确朗读所学小故事或短文写●能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述●能模仿范例写句子●能写出简单的问候语●写句子时能正确使用大小写字母和标点符号6小学英语教学的目标要求玩、演、视听●能按要求用英语做游戏●能在教师的帮助下表演小故事或童话剧●能表演歌谣或简单的诗歌30-40首●能演唱英文歌曲30-40首●能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目7DifferencesintheskillsrequirementbetweenL1-L2•Level1•Listenanddo•Speakandsing•Readandwrite•Playandact•Level2•Listening•Speaking•Reading•Writing•Playingandacting8教材的总体结构主情景图+A+B+C9教材编写思路话题---功能---结构---任务语言学习教什么如何教内容编排10教什么？Function+Form+Culture11如何教？一、重新组合教材内容综合PEP教材在创设情景对话时，可用童话角色来创设，也可用游戏来创设，更可用简笔画、图片来创设；还可用VCD、多媒体，以及滚雪球、大串连法来创设。12如何教？二、关于字母、单词认读教学语言学习是在言语活动中实现的，因此，低年级学英语首先要有大量的听说活动。但是，我们也必须看到，学习语言的过程是儿童感知和理解语音和符号的过程。儿童对言语的理解是建立在感知语音尤其是感知字形的基础上，因此，儿童学习语言一定要认字，也即离不开认读。否则，只能听，不能认字，那还是英语文盲。13如何教?三、按教材内容要求，选择恰当的教学方法PEP对低年级要求是听说读认，特别是“认”，对从未学过字母者来说难度更大。所以要求教师在教学过程中抓住音、形、意三者的联系，用适当方法或直观教具展现，可收到一定效果。在低年级教单词时先出示实物，让学生识其意，接着出示图片配单词，让学生解其形、意，然后将单词与图片分别出示，让学生依意找形，最后出示单词，达到认读要求。14如何教？四、口语教学应适当补充作为一门语言，其学习的首要目的自然是为了说，语言语言，口头为语。可见口语能力的培养之重要。一般来说，贴近生活实际训练口语，深受学生欢迎。15如何教？五、文化渗透每个单元C部分的Culture，介绍的是中西方文化。目的是要把我们的中国文化传播出去，而把西方文化吸收进来，而且，这些文化的介绍很重视文明礼仪的渗透。同时，我们学生也能从中学到好多西方的节日和习俗。如Halloween，Doggybag，Easter等等。有人说：语言是文化的载体，语言离不开文化。虽然，对于我们所教的小学生来说，这个有点遥远，但如果条件允许，我们一定要加强语言的文化导入。16谢谢大家，敬请提宝贵意见！让我们一起努力来实现教学的发展，学生的发展，教师的发展，学校的发展！！