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四年级习字与书法教案（上册）（2018——2019学年度）杨村十一小李艳军学期教学目标1、书法课的教学要有人文性素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。2、书法教学要有针对性教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。3、书法教学要有持久性欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。1、学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。要天天坚持不懈，如同做事，要有始有终。平时要求学生每天利用一点时间（三二十分）练习巩固自己所喜爱的书法。2、开展书法兴趣活动，在活动中比进步，比质量，比速度，比特色，并将学生的书法作业进行展评，以此促进学生自主学习的积极性，方可达到日久功成的目的。教诲学生：自古学艺无捷径，更不能如行人走路，三步并两步行。天赋自来是有，但不学无术，形同废物而无用。4、书法教学要具有发展性我们教书法的目标是：（一）实施素质教育，培养特长，使学生在全面发展的同时个性得到发展。（二）提高学生的艺术素养，具有观赏能力和审美能力，并能借鉴、引用、学习。（三）能使整体进步，部分学生有为，并终身受益。（四）教必有成，学必有果，培养学生自信，展示自己、发挥才能、发表作品。最终达到学生自认为“天生我才必有用”之目的。5、书法教学要具有兴趣性书法本是一门科学性很强的艺术，下有根上无顶，无人书写水平达到顶峰。小学阶段的书法教学首先要引导学生了解传统的四种格体，初步认识真（楷书）、草、隶、篆，大致区分各体的字形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，倡导积极尝试、习练爱好之精神，让学生观赏一些书法刊物，开阔眼界、欣赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高学生的兴趣和求知欲。平时注意用毛笔示范学生，引导学生在“看、识、品、学、练”五点上下功夫。经启发诱导，渐渐使学生被书法艺术的美所吸引，情不自禁地步入书法之门。教学进度第一周：第一讲第二周：第二讲第三周：第三讲第四周：第四讲第五周：国庆节假期第六周：第五讲第七周：第六讲第八周：第七讲第九周：第八讲第十周：第九讲第十一周：第十讲第十二周：第十一讲第十三周：第十二讲第十四周：第十三讲第十五周：第十四讲第十六周：第十五讲第十七周：第十六讲第十八周：总结第一讲认识书法和文房四宝一、教学目标：理解书法的书写工具文房四宝二、教学重难点：了解文房四宝三、教学方法：讲授法四、教学准备：多媒体课件五、教学过程：1、什么叫做书法？（1）、“书法”这一名词在我国已运用了三千多年，可以说是一个古老的名词了，从广义上理解，书法就是写字的方法，因为“书”所指的就是写字，而“法”可以理解为方法；而从狭义上说，书法特指用毛笔书写的汉字艺术。2．认识文房四宝（1）笔：（毛笔）a什么是毛笔？如何分类？按笔锋的长短：长锋笔、中锋笔、短锋笔按大小：提斗、楂笔、大楷、中楷、小楷B欣赏湖笔（2）墨出示实物让学生认识。（3）纸了解纸的分类，认识宣纸。（4）砚播放课件，欣赏各种砚。3．欣赏（课件展示天津名人书法作品）六、板书设计：认识书法和文房四宝笔墨纸砚七、教学反思：第二讲写字姿势与执笔方法一、教学目标：1、认识握笔和写字姿势的重要性，培养正确的写字姿势。2、掌握正确的握笔姿势和书写姿势。3、体会正确姿势的优美。二、教学重难点：掌握正确的握笔姿势和书写姿势，体会正确姿势的优美。三、教学方法：观察法四、教学准备：多媒体课件五、教学过程：1、复习导入思考：文房四宝都有什么？你知道怎样握笔姿势吗？2、讲解写字的姿势《姿势歌》（1）出示姿势图《姿势歌》；（2）边讲解边示范；（3）要领：头正、身直、臂开、足平3、执笔姿势（1）五指执笔法；分小组练习，同学之间互相检查，及时纠正。出示几组错误的姿势图，请学生帮助纠正。评选最佳姿势奖，并为同学作示范。（2）学习《握笔歌》边学习边练习。4、欣赏（课件展示写字姿势及执笔方法）六、板书设计：写字姿势与执笔方法写字姿势要领：头正、身直、臂开、足平握笔歌七、教学反思：第三讲运笔方法一、教学目标：1、了解运笔的含义以及方法。2、掌握正确的运笔方法。3、体会运笔书写的优美。二、教学重难点：掌握正确的运笔方法，体会运笔书写的优美。三、教学方法：观察法四、教学准备：多媒体课件五、教学过程：1、复习导入说一说正确的握笔姿势，边说边练习。2、讲解运笔的含义以指执笔，靠腕的运动，笔锋着纸写出笔画叫运笔。课件出示不同运笔方法写出的不同笔画。3、介绍运笔方法藏锋、露锋、提与按、切笔、转与折、中锋与侧锋教师示范，学生练习分小组练习，同学之间互相检查，及时纠正。评选最佳姿运笔，并为同学作示范。（2）学习中锋运笔诀窍边学习边练习。4、欣赏（课件展示不同字的运笔）六、板书设计：运笔方法运笔方法：藏锋、露锋、提与按、切笔、转与折、中锋与侧锋七、教学反思：第四讲横一、教学目标：1、认识横的形态，学会横的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。2、比较长横和短横运笔过程的异同。3、培养细心观察的良好习惯。二、教学重难点：认识横的形态，学会横的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。三、教学方法：观察法四、教学准备：多媒体课件五、教学过程：1、复习导入说一说运笔的含义和运笔的方法。课件出示不同的字，学生指出运笔方法。2、观察横画的特点（1）出示放大的学生书法作品一幅，提问：“看到这幅作品你有什么感想？”（2）出示书法作品中的各种“横”（3）教师介绍：横画在一个字中起着桥梁的作用，能不能把字写平稳，与横画有着很大的关系。仔细观察，这些长横和短横的形态各有什么特点？小组讨论后回答。3、领悟与书写长横的写法：（1）怎样才能把横画写得既平正又生动呢？我们先来学习长横的写法？（运笔七个步骤）（2）思考：写长横时应该注意哪些特点？（3）指名回答，归纳特点。教师示范，学生练习；分小组练习，同学之间互相检查，及时纠正。教师讲凹横、短粗横、左尖横，学生练习。介绍写横的口诀，继续练习。4、欣赏（课件展示不同书法作品里的横的书写）六、板书设计：第四讲横长横、凹横、短粗横、左尖横七、教学反思：第五讲竖一、教学目标：1、认识竖的形态，学会竖的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。2、比较悬针竖、垂露竖、腰细竖和腰粗竖的运笔过程的异同。二、教学重难点：认识竖的形态，学会竖的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。三、教学方法：观察法四、教学准备：多媒体课件五、教学过程：1、复习导入说一说横的形态及写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。。2、观察竖画的特点（1）出示书法作品中的各种“竖”（2）教师介绍：竖在一个字中起着支柱作用，因此，要写得平正，不歪，尽量做到垂直，挺拔有力。有的还把竖画称之为直画。只有这样写，才能做到不失重心，立地稳固。仔细观察，这些竖的形态各有什么特点？3、领悟与书写竖的写法：（1）怎样才能把竖画写得既美观又生动呢？我们先来学习悬针竖和垂露竖的写法？（运笔七个步骤）（2）思考：写竖时应该注意哪些特点？（3）指名回答，归纳特点。垂露竖：起笔略重，向右作点画，顿后提笔向下缓缓行笔。行至末端用力下顿后回锋收笔。整个笔画做到直立而不僵，使它有轻重感。悬针竖：落笔向右重顿，而后转锋向下均匀行笔。中间要略慢一些。待出锋时直下，略快，似悬针一般，锋要尖细。范写假、雀、峰。教师示范，学生练习；分小组练习，同学之间互相检查，及时纠正。教师讲腰细竖和腰粗竖，学生练习。介绍写竖的口诀，继续练习。4、欣赏（课件展示不同书法作品里的竖的书写）六、板书设计：第五讲竖悬针竖、垂露竖、腰细竖、腰粗竖七、教学反思：第六讲撇一、教学目标：1、学会平撇、斜撇、弯撇和腰粗撇的写法。2、学习平撇、斜撇、弯撇和腰粗撇在字中与其他笔画的组合特点。3、继续培养良好的书写习惯和学习书法的兴趣。二、教学重难点：学会平撇、斜撇、弯撇和腰粗撇的写法，并学会在字中与其他笔画的组合三、教学方法：观察法四、教学准备：多媒体课件五、教学过程：一、复习导入同学们，我们已经学习了横、竖的写法。今天，我们要来学习撇的写法了。二、学会平撇、斜撇、弯撇和腰粗撇的写法。1、认识形态。师板书平撇、斜撇、弯撇和腰粗撇。比较短它们的形态有什么不同的地方？2、学习用笔。（1）比较平撇、斜撇，找出不同之处。师小结：起笔向右下角顿笔行笔向有下方边行边提笔收笔出锋（2）你觉得它们书写的快慢一样吗？为什么？师小结：平撇劲健挺拔——行笔快而有力，笔势短促；斜撇舒展飘逸——行笔缓慢舒展，笔势开张。（3）学习弯撇和腰粗撇，找出不同。3、师投影示范平撇、斜撇弯撇和腰粗撇的写法。4、学生练习。三、学习平撇、斜撇弯撇和腰粗撇在字中与其他笔画的组合特点。1、学习例字“仰”与“拢”的写法。（1）投影显示“仰”字，字中有什么撇？竖与撇是怎样组合的？（2）投影显示“拢”字，字中有什么撇？斜撇往左舒展了，为了使左右匀称，竖弯钩要往右舒展；斜撇穿过横的偏左部分；平撇写在竖弯钩偏上方。出示病字进行比较。（4）师示范。学生练习。描红一个，临写两个。四、欣赏（课件展示不同书法作品里的竖的书写）五、板书设计：第六讲撇平撇、斜撇、弯撇、腰粗撇六、教学反思：第七讲捺一、教学目标：1、认识捺的形态，学会捺的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。2、比较直捺、尖头捺、长捺和反捺的运笔过程的异同。二、教学重难点：认识捺的形态，学会捺的写法，掌握直捺、尖头捺、长捺和反捺的过程的用笔。三、教学方法：观察法四、教学准备：多媒体课件五、教学过程：1、复习导入说一说撇的形态及写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。。2、观察捺画的特点（1）出示书法作品中的各种“捺”（2）教师介绍：捺，是毛笔字中较难写的笔画，在写捺时，既要区分它们的斜度，又要注意在行笔中做到“一波三折”，注意直捺、尖头捺、长捺都要写得长，出锋要做到自然和稍慢。仔细观察，这些竖的形态各有什么特点？3、领悟与书写捺的写法：（1）怎样才能把捺画写得既美观又生动呢？我们来学习直捺、尖头捺、长捺和反捺的写法？（2）思考：写捺时应该注意哪些特点？（3）指名回答，归纳特点。直捺：藏锋手笔，先轻后重，至捺脚初，铺满毫再向右边提边露锋收笔。尖头捺：回锋落笔，较轻灵。星币、收笔如直捺。收笔向右平收。长捺：起笔、行笔、收笔如直捺，只是形态较长而平。一般在字的底部。反捺：又称右长点。如果把它反过来就是短捺，起笔轻，斜右下按笔，外捻笔杆，回锋收笔。教师示范，学生练习；分小组练习，同学之间互相检查，及时纠正。介绍写捺的口诀，继续练习。4、欣赏（课件展示不同书法作品里的捺的书写）六、板书设计：第七讲捺直捺、尖头捺、长捺、反捺七、教学反思：第八讲点一、教学目标：1、认识点的形态，学会点的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。2、比较竖点、垂点、侧点和提点的运笔过程的异同。二、教学重难点：认识点的形态，学会点的写法，掌握竖点、垂点、侧点和提点的过程的用笔。三、教学方法：观察法四、教学准备：多媒体课件五、教学过程：1、复习导入说一说捺的形态及写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。。2、观察点画的特点（1）出示书法作品中的各种“点”（2）教师介绍：写点的时候要注意点的角度和位置，要比较，分析它们的不同形态和变化，同时还要仔细观察在不同字中各点的形态，且要区别对待它们的书写方法。仔细观察，这些点的形态各有什么特点？3、领悟与书写点的写法：（1）怎样才能把点画写得既美观又生动呢？我们来学习竖点、垂点、侧点和提点的写法？（2）思考：写点时应该注意哪些特点？（3）指名回答，归纳特点。竖点：藏锋起笔，再稍稍外捻笔杆，调正笔锋，顺势向下收笔，如