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2010.9•在美国一个农村，住着一个老头，他有3个儿子。大儿子、二儿子都在城里工作，小儿子和他在一起，父子相依为命。突然有一天，一个人找到老头，对他说：‘尊敬的老人家，我想把你的小儿子带到城里去工作。’老头气愤地说：‘不行，绝对不行，你滚出去吧!’这个人说：‘如果我在城里给你的儿子找个对象，可以吗？’老头摇摇头：‘不行，快滚出去吧!’这个人又说:‘如果我给你儿子找的对象，也就是你未来的儿媳妇是洛克菲勒的女儿呢？’老头想了又想，终于被让儿子当上洛克菲勒的女婿这件事打动了。过了几天，这个人找到了美国首富石油大王洛克菲勒，对他说：‘尊敬的洛克菲勒先生，我想给你的女儿找个对象。’洛克菲勒说：‘快滚出去吧!’这个人又说：‘如果我给你女儿找的对象，也就是你未来的女婿是世界银行的副总裁，可以吗？’洛克菲勒于是同意了。又过了几天，这个人找到了世界银行总裁，对他说：‘尊敬的总裁先生，你应该马上任命一个副总裁!’总裁先生摇头说：‘不可能，这里这么多副总裁，我为什么还要任命一个副总裁呢，而且必须马上？’这个人说：‘如果你任命的这个副总裁是洛克菲勒的女婿，可以吗？’总裁先生当然同意了。于是这个穷小子就成为洛克菲勒的女婿加世界银行的副总裁……这个故事给你的启发合理配置人力资源能让很多不可能变为现实。经济学定义面面观1经济学是关于选择的科学（学问）;2经济这一词来源于希腊语,其意思为“管理一个家庭的人”;3经济就是家庭管理(见[古希腊]色诺芬著：《经济论》)；4经济就是经邦济世、经国济世或经世济民等词的综合和简化。5斯密的观点:经济的目的是富国裕民6经济学，研究的是一个社会如何利用稀缺的资源生产有价值的物品和劳务，并将它们在不同的人中间进行分配。经济的含义•经济指在一定生产资料所有制的基础上进行的生产、分配、交换和消费等活动，以及在这些活动中所结成的人与人之间的关系。教材的逻辑体系为何生产谁来生产为谁生产如何生产2020/8/276经济生活课件全书的逻辑顺序•某天我们一家人去万达影院看电影《线人》，由于第二天是哀悼日，影院不上映新影片，我们只能选择看刘德华主演的《全城戒备》，影片开演5分钟，我儿子就不敢看了，很害怕。每张票70元，共175元，你认为我们应该看下去，还是立即离开电影院？•沉没成本，大多数经济学家认为，理性人在决策时是不考虑沉没成本的。学习经济常识的意义你为什么能够忍受军训的苦与累？你最大的收获是什么？成本与选择第二个推销员成功的秘诀是什么？两个欧洲人到非洲去推销皮鞋，由于炎热的非洲，人向来都是打赤脚。第一个推销员看到非洲人都打赤脚，立刻失望起来：“这些人都打赤脚，怎么会要我的鞋呢。”于是放弃努力，失败沮丧而回；另一个推销员看到非洲人都打赤脚，惊喜万分：“这些人都没有皮鞋穿，这皮鞋市场大得很呢。”于是想方设法，引导非洲人购买皮鞋，最后发大财而回。认识现实生活中常见的经济现象,获得参与现代经济活动的必要知识和技能，做有经济头脑的人。了解我国社会主义初级阶段的基本经济制度,知道社会主义市场经济的特点,理解公平与效率的关系,懂得珍惜诚信的价值,不断增强法律意识和进取精神.经济头脑的社会环境、背景感悟社会主义的根本任务是发展社会主义生产力,以经济建设为中心是兴国之要,贯彻科学发展观，促进经济又快又好的发展.经济头脑的理论支撑“制造成本价”、“批发价”，“零售价”．这些“价”所对应的经济活动的环节分别是:A.分配，交换、消费B．分配、交换、分配C.生产、消费、消费D.生产、交换、交换评价方式评价项目1课堂小练习、提问过程性评价2课堂参与发言、讨论，提出有价值的问题3作业提交、练习册4每位同学完成一篇小文章5完成至少两本自己感兴趣的必读书目，写出书评。终结性评价6期中、期末考试备注4、5可以合并。4、的题目：运用经济学的原理，用普通人都能理解的话，解释一个日常观察到的经济现象。高一必修一《经济生活》评价要求第一课“神奇的货币”在经济生活中，与人们打交道最多的是什么？先有商品还是先有货币？•自学教材P4-P5，厘清货币的产生。•解决问题：1先有商品还是先有货币？2货币是怎样产生的？3如何理解“金银天然不是货币，但货币天然是金银”？下列物品哪些属于商品，说出你的选择理由。①教师节时学生送给老师的贺卡②张杰在高科技拍卖会上拍卖自己的技术专利③山间小溪，山上泉水④信息服务公司为人们有偿提供的信息⑤国外有人将野外小溪、瀑布、小河流水、鸟鸣等声音录下来，复制出录音带出售商品：用于交换的劳动产品。探究1案例剖析一位美国人到了非洲原始丛林旅游，看到水天一色，便想租用部落的独木舟泛游于湖上。当他拿出美元去租船时，船的主人拒绝了，提出要用陶器交换。这位美国人于是来到另外一个有陶器的部落用美元购买陶器，不料又遭到拒绝，主人提出要用纱布交换。于是他又来到一个有纱布的部落，用美元购买纱布，不想也遭到拒绝，主人提出要用针来交换。他猛然想起帽子上别了几根针，于是他用针换回了纱布，又用纱布换回了陶器。当他拿着陶器来找船主时，船主已经回家了。这位美国人十分沮丧。问题用针换纱布，又用纱布换陶器，用陶器换撑船的服务，为什么这种交换能进行下去？•使用价值：商品能够满足人们某种需要的属性。•价值：凝结在商品中无差别的人类劳动。商品的两个基本属性人们购买商品经常喜欢“物美价廉”的商品，你能运用今天的知识分析“物美价廉”的意义。想一想①“物美”是商品属性的要求和体现；②“价廉”是指“价格低廉”，反映了商品______属性的要求。使用价值价值“物美价廉”正是商品两个基本属性的反映。（1）商品的使用价值和价值是统一的价值离不开使用价值,使用价值是价值的物质承担者;使用价值也不能离开价值；价值是商品的本质属性.两者相互连结、不可分割地统一在商品这个统一体中。表现为作为商品生产者和商品消费者，谁也不可能同时占有使用价值和价值。(2)二者相互对立，相互排斥生产者消费者让度使用价值价值需要让度需要1、商品是使用价值和价值的统一体，下列没能反映出来的是：A、物美价廉B、货真价实C、经久耐用D、优质优价2、不同商品之所以可以按一定的量的比例进行交换，是因为所有商品：A．都是具体劳动的结果B．都具有相等的使用价值C．都是脑力劳动的结果D．都凝结着一般人类劳动3、一片秋叶随风飘落，宣告了其自然生命的终结。有人突发奇想，用现代工艺把叶子镶嵌在陶罐上，叶子获得了第二次生命，陶罐也因彩叶依偎而焕发出新的生机和光彩。新产品备受消费者青睐，取得了“1+1＞2”的良好效果。这一事例说明①秋叶和陶罐的价值随着关系的改变而改变②新价值的创造改变了秋叶和陶罐的属性③观念创新实现了秋叶和陶罐价值的增值④秋叶和陶罐的价值取决于其自身属性和人的需要A.①③B.②③C.①④D.②④探究2案例剖析一位美国人到了非洲原始丛林旅游，看到水天一色，便想租用部落的独木舟泛游于湖上。当他拿出美元去租船时，船的主人拒绝了，提出要用陶器交换。这位美国人于是来到另外一个有陶器的部落用美元购买陶器，不料又遭到拒绝，主人提出要用纱布交换。于是他又来到一个有纱布的部落，用美元购买纱布，不想也遭到拒绝，主人提出要用针来交换。他猛然想起帽子上别了几根针，于是他用针换回了纱布，又用纱布换回了陶器。当他拿着陶器来找船主时，船主已经回家了。这位美国人十分沮丧。问题号称“世界货币”的美元为什么在非洲原始部落里却“寸步难行”?谈谈你对故事中这种交换的感受，并想办法提高交易成功的概率。•自学教材，厘清货币的产生。•解决问题：1先有商品还是先有货币？2货币是怎样产生的？3如何理解“金银天然不是货币，但货币天然是金银”？活动体验:怎样才能交换成功?商品（交换）原始末“商品——商品——商品”“商品——货币——商品”生产力的发展社会分工的发展活动频繁范围扩大种类增多难度加大交换一般等价物生产力的发展社会分工的发展生产力的发展社会分工的发展（1）货币的产生四个阶段扩大的物物交换一般等价物是从商品中分离出来,可以直接和其它一切商品相交换并表现其它商品价值大小的商品.充当过一般等价物的商品金银具有体积小，价值大，便于携带，久藏不坏，质地均匀、容易分割等特点，最适合充当一般等价物。金银固定地充当一般等价物，就是货币。货币天然是金银。想一想:用“贝壳”,“羊”作为一般等价物有什么不足之处？怎样克服这些不足?商品（交换）原始末“商品——商品——商品”“商品——货币——商品”生产力的发展社会分工的发展活动频繁范围扩大种类增多难度加大交换一般等价物生产力的发展社会分工的发展生产力的发展社会分工的发展（1）货币的产生四个阶段扩大的物物交换一般等价物是从商品中分离出来,可以直接和其它一切商品相交换并表现其它商品价值大小的商品.总结:货币的产生【物--物】扩大的交换一般等价物以【一般等价物】为媒介的商品交换困难困难货币以【货币】为媒介的商品交换【物--物】偶然交换固定在金银上（2）货币：（3）货币的本质：一般等价物—货币是商品交换长期发展的产物从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品名称公式价值的表现形式偶然的物质交换W1=W2单一等价物扩大的物质交换W2W1=W3W4多个等价物一般等价物为媒介的交换W2W3=W1W4一般等价物一般等价物固定在金银上货币出现W1W2=GW3货币货币原因：随着生产力和社会分工的发展，货币是商品交换长期发展的产物货币的本质:一般等价物货币的含义:是从商品中分离出来，固定充当一般等价物的商品。实物货币金属货币纸币信用货币电子货币货币的发展过程如何理解“金银天然不是货币，但货币天然是金银”？(1)此观点正确。(2)金和银是自然界早已存在的，而货币是商品经济发展到一定阶段的产物，是商品内在矛盾发展的必然结果，所以金银天然不是货币。但由于金银体积小、价值大、便于携带；质地均匀、易于分割；耐磨蚀、抗腐蚀、容易保存等自然属性，使它们天然适合充当货币材料。所以，货币天然是金银。以下表明货币发挥什么作用？A、一件衣服标价100元（价值尺度）B、小王用5元钱买一支钢笔（流通手段）C、老李家藏有祖传的两块金砖（贮藏手段）D、世界银行向发展中国家贷款（世界货币）F、企业财务人员向工人发放工资（支付手段）自学教材P5-P7基本职能其他职能：货币职能是货币本质的表现，货币在人们经济活动中所起的作用。现价：8400元1999元/件登喜路西服波纹彩草女包现价：30元/件三星数码相机现价：3450元价值尺度的职能A货币具有价值尺度的基本职能含义：原因：货币单位：价值与价格的关系：注意：货币充当价值尺度职能时，不需要现实的货币，需要（）的货币。货币发挥了什么作用?B货币具有流通手段的基本职能含义：公式表示：流通手段商品—货币—商品强调货币的作用商品流通商品—货币—商品强调商品交换的形式流通手段的职能与商品流通作为流通手段的货币，只能是现实中的货币。现实生活中我们的哪些行为是在执行流通手段这一能？作为流通手段的货币，是不是也是观念上的货币？为什么？想一想在“商品——货币——商品”的流通过程中，“商品——货币”阶段的变化既重要又困难，“是商品的惊险的跳跃”，这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，而是商品所有者。请问：（1）为什么说这个跳跃不成功，摔坏的就一定是商品所有者？（2）怎样实现从商品到货币的“惊人一跃”？（1）商品生产者生产商品的目的是为了实现商品的价值，而不是占有商品的使用价值，实现商品价值的关键在于把商品交换出去，即实现商品到货币的飞跃。否则，商品生产者面临着亏本，甚至破产的危机。所以说，这个跳跃不成功，摔坏的就一定是商品所有者。（2）作为商品生产者要实现商品到货币的“惊人一跃”，必须生产出适应市场需要的高质量的商品，才能得到社会的承认，实现商品的价值。货币的其他职能贮藏手段：货币退出流通领域，当做社会财富的代表被保存起来时所执行的职能。☆充当贮藏手段的货币必须是足值的金属币，不能是纸币、铸币或金银饰品。支付手段：在赊销赊购中，货币被用来支付债务的职能。如工资、利息、税款、租金、债务等。☆注意：区别流通手段和支付手段货币执行流通手段职能时，买卖同时进行，即一手钱一手货的交易。货币执行支付手