人教课标版小学数学二年级上册全册导学案(表格式)

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人教版二年级数学上册导学案执教:陈松2014年秋季期目录单元名称页码范围1长度单位3-102100以内的加法和减法11-243角的初步认识25-304表内乘法(一)31-425观察物体(一)43-446表内乘法(二)45-54量一量,比一比55-567认识时间57-618数学广角62-659总复习66-71第一单元:长度单位课题:认识统一长度单位(第一课时)班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期教学思路(纠错栏)使用说明及学法指导:1、结合问题自学课本第2、3页,用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。学习目标:1、亲身经历长度单位形成的过程,认识统一长度单位的必要性。2、会进行一些简单的测量、比较。3、锻炼观察能力、操作能力和合作意识,体验学习带来的乐趣。一、自主学习1、仿照课本第1页,请你用不同的物体量量书的宽,并记录下来。书的宽大约有()个()长。书的宽大约有()个()长。书的宽大约有()个()长。书的宽大约有()个()长。……2、仿照课本第1页例1,请你自由测量:用不同的物体量你喜欢的东西(如文具盒、桌子、凳子等),并记录下来。()大约有()个()长。()大约有()个()长。()大约有()个()长。()大约有()个()长。……3、我想问、我想说:(以上各题第二天给全班同学展示展示你的杰作,可请你家长帮忙,表演给你家长看一看)二、合作探究(根据学生完成的情况小组与小组之间进行互评交流,展示。)1、小组间相互说说你的测量结果并展示展示你的量法。2、说说你的想法。三、过关检测:课题:认识厘米和用厘米量(第二课时)班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期教学思路(纠错栏)使用说明及学法指导:1、结合问题自学课本第3页,用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。学习目标:1、认识长度单位“厘米”,实际感知1厘米。2、感受用尺子量整厘米物体的长度。3、锻炼观察能力、操作能力和合作意识,体验学习带来的乐趣。一、自主学习1、准备一把尺子并观察尺子,说说你知道什么。2、自学课本第3页例2,认识1厘米。3、亲身感知1厘米,测量身边1厘米长的物体。()的长大约是1厘米。()的长大约是1厘米。()的长大约是1厘米。……4、学习例3:看我的,我会量。(以上各题第二天给全班同学展示展示你的杰作,可请你家长帮忙,表演给你家长看一看)二、合作探究(根据学生完成的情况小组与小组之间进行互评交流,展示。)三、过关检测:课题:认识米和用米量(第三课时)班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期教学思路(纠错栏)使用说明及学法指导:1、结合问题自学课本第4页,用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。学习目标:1、认识长度单位“米”,实际感知1米。2、感受用米尺或卷尺测量物体的长度。3、锻炼观察能力、操作能力和合作意识,体验学习带来的乐趣。一、自主学习1、自学课本第4页例4、例5,认识1米。1米=()厘米2、制作1米长的绳子。3、亲身感知1米。用1米长的绳子与自己身高、双臂展开等相比较。()大约是1米。()大约是1米。()大约是1米。……4、看我的,我会量。(先估计再测量)(以上各题第二天给全班同学展示展示你的杰作,可请你家长帮忙,表演给你家长看一看)二、合作探究(根据学生完成的情况小组与小组之间进行互评交流,展示。)三、过关检测:课题:认识线段(第四课时)班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期教学思路(纠错栏)使用说明及学法指导:1、结合问题自学课本第5页,用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。3、*号题选做。学习目标:1、自己观察、感知线段,体验线段的两个特征:直的和可度量的。2、会量线段、会画线段。3、锻炼观察能力、想象能力、操作能力和合作意识以及运用知识解决实际问题的能力,体验学习带来的乐趣。一、自主学习1、自学课本第5页例6,认识线段。(1)下面这些都是线段,线段是可以()长度的。*(2)线段都是()的,两边都有()。(3)量出下面线段的长度。()厘米()厘米()厘米2、自学课本第5页,画线段并说说你是怎么画的。(1)画一条3厘米长的线段。(2)画一条5厘米长的线段。(以上各题第二天给全班同学展示展示你的杰作,可请你家长帮忙,表演给你家长看一看)二、合作探究(根据学生完成的情况小组与小组之间进行互评交流,展示。)三、过关检测:()()()()认真想认真写你一定会有收获第二单元:100以内个加法和减法课题:两位数加两位数(不进位加)班级二年级姓名评价主备人:审核人使用人使用日期教学思路(纠错栏)使用说明及学法指导:1、结合问题自学课本第11-13页,用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。学习目标:4、掌握两位数加两位数不进位加的笔算方法。5、从例1重点学习并解决列竖式时如何对位的问题,例2着重学习计算顺序。6、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。学习重点:正确进行两位数加两位数不进位加法的计算。学习难点:理解计算方法,养成良好的计算习惯。一、自主学习1、口算.20+5030+4060+2070+102、阅读教材主题图,理解图意,理解两个数合成一个数用加法计算。3、例1是计算二(1)班和带队老师一共有多少人。应该用()计算。也可以写成竖式,用笔算:十个十个还可以列成:口答:。4、我发现两位数加两位数列式时要注意。5、学完教材第12页,完成教材第12页“做一做”。二、探究两位数加两位数的计算方法:1、列式计算32+66+3259+4040+592、完成教材第13页例2。看图理解:二(1)班和二(2)一共有多少人。应该用()计算。也可以写成竖式,用笔算:十个十个还可以列成:口答:。4、我发现两位数加两位数列式时要注意。5、小结:计算两位数加两位数时,列竖式要注意,也就是个位和()对齐,十位和()对齐。然后从()位开始计算。也就是()位加完后又加()。6、完成教材第13页做一做。三、合作探究、归纳展示(小组合作完成下列各题,一组展示,其余补充、评价)﹡1、两位数加两位数计算方法:先将,然后。﹡2、把两个数合并成一个数用列()算式计算3、个位加起来的数写在()的下面,十位加起来的数写在()。四、过关检测:1、23426984+45+56+30+132、一双球鞋44元,一个足球55元,买下来一共要多少钱?3、哪两个两位数合起来是85?你能说出几组?总结、评价:今天的学习,我学会了:。总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)认真想认真写你一定会有收获课题:两位数加两位数(进位加)班级二年级姓名评价主备人:李益春审核人使用人使用日期教学思路(纠错栏)使用说明及学法指导:1、结合问题自学课本第14页,用红笔勾画出疑惑点;独立思考并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。学习目标:1、掌握两位数加两位数进位加法的笔算方法。2、会列式计算,并会自己检验对错。3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。学习重点:正确进行两位数加两位数进位加法的计算。学习难点:理解计算方法,养成良好的计算习惯。一、自主学习1、计算并说说是怎么计算的。25+2343+3455+3361+252、看教材14页例3主题图,理解图意,理解两个数合成一个数用加法计.二(1)班和二(3)一共有多少人。应该用()计算。也可以写成竖式,用笔算:十个十个还可以列成:口答:。3、我发现就今天的算式也要注意列式时对齐,从。然后个位满10要十位上的数相加的时候要记得加上。4、学完教材第14页后,完成教材“做一做”。二、边练边算,并探究两位数加两位数的计算方法:56+3746+2425+351、计算两位数加两位数时,列竖式要注意,也就是个位和()对齐,十位和()对齐。然后从()位开始计算。个位上满十,就向()。2、完成教材第15页第1、4题。三、合作探究、归纳展示(小组合作完成下列各题,一组展示,其余补充、评价)你的收获是:你的疑惑是:四、过关检测:1、27364526+76+36+46+452、完成教材练习二第十题。3、哪两个两位数合起来是85?你能说出几组?总结、评价:今天的学习,我总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)认真想认真写你一定会有收获课题:两位数减两位数(不退位减)班级二年级姓名评价主备人审核人使用人使用日期教学思路(纠错栏)使用说明及学法指导:1、结合问题自学课本第18页例1,用红笔勾画出疑惑点;独立思考并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。学习目标:4、掌握两位数减两位数的不退位减法的笔算方法。5、会列式计算,并会自己检验对错。6、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。学习重点:正确进行两位数减两位数的不退位减法的计算。学习难点:理解计算方法,养成良好的计算习惯。一、自主学习1、计算并说说是怎么计算的。27+3334+362、看教材主题图,读懂图意,并列式计算。3、例1中,用减法解决的问题:美国比俄罗斯多多少枚金牌?列式:竖式:4、我发现就今天的算式也要注意列式时对齐,然后从()位开始计算。也就是()位加完后又加()。5、学完教材第18页后,理解不同的列式方法。完成教材“做一做”。三、边练边算,并说说两位数减两位数的计算方法:43-1388-6289-592-71计算方法:。四、合作探究、归纳展示(小组合作完成下列各题,一组展示,其余补充、评价)你的收获是:你解决不了的问题是:五、过关检测:1、87364596-76-36-25-752、完成教材练习三第1、2题。总结、评价:今天的学习,我总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)你想说的是:认真想认真写你一定会有收获课题:两位数减两位数(退位减)班级二年级姓名评价主备人:审核人使用人使用日期教学思路(纠错栏)使用说明及学法指导:1、结合问题自学课本第19页,用红笔勾画出疑惑点;独立思考并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。学习目标:1、掌握两位数减两位数的退位减法的笔算方法。2、会自己提出数学问题并列式计算,并会自己检验对错。3、、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。学习重点:正确进行两位数减两位数的退位减法的计算。学习难点:理解计算方法,养成良好的计算习惯。一、自主学习1、计算并说说是怎么计算的。47-3375-362、看教材19页主题图,读懂图意,并提出数学然后列式计算。3、例2中,用减法解决的问题:(1)、中国比美国多多少枚金牌?列式:51-36=15竖式:个位上:1-6不够减,向十位()退一,个位上就是(11)-(6)十位上就是(4)-(3)(2)、例3:50-24=26竖式:个位上:0-4不够减,向()个位上就是()-()得()十位上5退了1还剩()4、我发现今天的算式也要注意列式时对齐,然后从()位开始计算。也就是()位计算完后又计算()。*5、在昨天的基础上:我还知道了:。二、做一做、想一想42-1381-6280-1592-77你的收获是:你解决不了的问题是:过关检测:1、我来改错。87369596-79-28-57-78181248182、完成教材19页做一做。*3、45减去几个9以后得0?算算看。*4、减法从十位开始计算方便吗?先试试再谈谈。总结、评价:今天的学习,我总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)你想说的是:认真想认真写你一定会有收获课题:解决问题班级二年级姓名评价主备人:审核人使用人使用日期教学思路(纠错栏)使用说明及学法指导:1、结合问题自学课本第23页例4;独立思考并总结规律方法。2、针对自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