黄河颂教学设计

《黄河颂》教学设计教学目标1、知识与能力目标：用普通话正确、流畅、充满感情地朗读课文。整体把握作品主体部分结构与内容。学会品析诗歌语言，为今后赏析文学作品打下基础。2、过程与方法目标：利用多媒体辅助教学，了解时代背景，激发爱国热情。把握诗歌节奏有情感反复朗读诗歌（重点是歌词部分）。通过合作探究方法品析诗歌语言，了解作品结构，把握作品所表达的情感。3、情感、态度和价值观目标：让学生在欣赏“黄河”这一英雄形象的同时，感受到中化民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。体会诗歌蕴含的爱国之情，培养爱国情怀。教学重、难点重点：把握诗歌朗读技巧，有感情的朗读课文。难点：品析诗歌语言，体会诗歌蕴含的爱国之情。课时安排1课时课前准备教师：通过网络或其他途径搜寻有关黄河的摄影作品和影像作品，使学生能通过观看这些作品对黄河产生感性认识。学生：1、通过历史课了解抗日战争中中华儿女可歌可泣的事迹，了解黄河在中华民族历史上的重要地位。2、通过地理课了解黄河在地理位置上的重要性。教学过程（一）直观感受为读蓄势1、开门见山的点出这节课的题目——《黄河颂》。大家对黄河了解多少？提问：“颂”字什么意思？为什么要歌颂黄河？可以用哪些词语描绘黄河？2、教师播放黄河的影像及图片。对诗歌写作背景简单介绍，引入抗日战争的话题，让学生回顾自己看过的抗日影片。3、播放歌舞剧《保卫黄河》。提出问题：中华儿女面对民族生死存亡之时，是谁给予了他们如此大的勇气和力量保卫家园？（二）合作朗读交流体验1、学生自由朗读诗歌。2师生合作，教师读朗诵词，同学们齐读歌词部分。3、角色互换，学生读朗诵词，教师读歌词部分。4、组织学生合作探究，对文章内容和结构进行研讨。如：（1）歌词部分一开始就歌颂黄河了吗？（2）歌词中分别从哪些方面对黄河进行了歌颂的?（3）在“颂”之前作者在写什么？（4）最后一段写了什么内容？了解这篇文章的结构，即望黄河——颂黄河（养育了中华民族）（保卫了中华民族）（激励了中华民族）5、师生合作朗读，师生共同对朗读结果进行评议。（三）、精读作品揣摩语言1、采取“炼字法”对诗歌语言进行品析。说说你们最喜欢的句子、词语或一个字也可以，然后再谈谈你喜欢的理由。学生结合上下文和生活实际理解课文中关键词语意思，自由发言。2、还可以用哪些词语描绘黄河？我们为什么要歌颂黄河呢？（四）、创新实践链接生活提问：如今的和平年代是否还需要“黄河精神”？充分激发学生的民族自豪感和自信心。（五）作业安排上网查找有关《黄河颂》的资料。有条件可以学习歌曲《黄河大合唱》。（六）板书设计黄河颂光未然序曲→主体→尾声黄河伟大坚强望黄河→颂黄河学习黄河精神