歌曲写作

歌曲写作河北大学艺术学院音乐系蔡海波教授歌曲写作河北大学艺术学院音乐系蔡海波教授歌曲写作河北大学艺术学院音乐系蔡海波教授第一部分：概述(一)教材名称:歌曲写作,英文名称：compose。(二)教材性质：本教材适用于音乐学专业本科歌曲写作课程的教学。(三)教学目的与要求:通过教授歌曲创作的基本理论和方法,使学生能够初步掌握作曲技术的基础知识,歌曲创作的方法,初步了解国内外作曲技术理论,能够创作单一部曲式,单二部曲式,单三部曲式的声乐作品.(四)教学的重点、难点：(1)兼顾中西歌曲创作理论和作曲技术理论，力争从不同侧面系统阐述歌曲写作的基本理论。(2)理论联系实际，兼顾对歌曲创作相关课程的学习，一边学理论，一边进行创作实践。(3)鉴于歌曲写作基本理论的发展趋势，将传统的歌曲写作基本理论与现代作曲技术理论知识融为一体，以反映歌曲写作基本理论的全貌。(五)教学方式:以课堂教授为主，辅以录音、录像教学，充分调动学生的学习积极性，艺术创造力，尽快将所学理论运用到创作实践中。(六)参考教材：1.蔡海波著《歌海声波——蔡海波百首歌曲创作谈》。中国广播电视出版社。2.蔡海波著《儿童音乐电视的理论探索与创作实践》。中国广播电视出版社。3.《歌海声波——蔡海波歌曲作品精选[3CD]》。中国广播影视音像出版中心。4.《蔡海波儿童音乐电视作品专辑DVD》中国广播影视音像出版中心。5.《祖国，为您唱支歌——蔡海波、张林声乐作品专辑》。人民音乐出版社。6.《嘎子嘎——蔡海波全国少儿MTV获奖歌曲精选1》VCD专辑。上海文艺出版社。7.《梦中的油灯——蔡海波全国少儿MTV获奖歌曲精选2》VCD专辑。上海文艺出版社。8.《嘎子嘎——蔡海波少儿电视歌曲专辑》。中国广播音像出版社。9.《太行童谣——蔡海波少儿歌舞音乐珍藏版》。北京青少年音像出版社。10.《最美的花——蔡海波作曲、赵鑫垚演唱专辑》。中国广播音像出版社。11.《我家开满幸福花——蔡海波作曲、鲍天宇演唱专辑》。中国广播音像出版社。12.《世纪相约——河北大学校庆80周年创作歌曲集》。中国广播音像出版社。13.《工友情——蔡海波工人歌曲珍藏版》。中国广播音像出版社。14.《今晚互道一声再见——蔡海波声乐作品专辑》。江苏文化音像出版社。15.《荷梦——蔡海波舞蹈音乐专辑》。江苏文化音像出版社。第二部分：学时分配第三部分：教材内容第一章第一章歌词与歌曲的主要因素第一章歌词与旋律相结合的综合艺术形式――歌曲以歌词内容为核心，充分利用音乐艺术手段，准确而深刻地表达歌词的思想，意境，感情等内容，构成完美的歌曲艺术――作曲者的任务。第一章教学目的和要求：通过本章的学习，使学生掌握选择歌词应具备的基本标准，准确的理解歌词，了解歌曲的主要因素。重点和难点：歌词写作的常用手法。第一章第一节选择歌词的标准第二节歌曲的主要因素第一章第一节：选择歌词的标准：内容：不反动，能具有概括时代和反应现实生活中人物对自然对事物等的感情及理想愿望。感情：真挚，充沛，具有艺术感染力和丰富的想象力。文辞：新颖，秀丽，语气生动，韵律和协优美朗朗上口，开中音较多。易懂：字浅义深，不能用难懂的词句。二．理解歌词：时代含概的时间范围，具体的年和月事件素材地点某一地方或整个世界对象谁唱的，唱给谁的，二者关系如何观点对上述内容的看法和态度及总的感情倾向作业要求：按选词标准，理解标准。分析《祖国为你唱支歌》第一章第二节：歌曲的主要因素1.定义：音符，记录音乐进行高低长短的符号――音符乐音：有固定音高的音。（曲调）2.构成歌曲的主要因素：旋律节奏节拍速度形式调式风格音色一首能够表达音乐内容的不同高低的乐音进行的音乐语言――旋律乐音的长短与强弱有规律的交替组合――节奏节奏在特定速度中周期性的反复――节拍音乐作品进行的快慢（为准确表达音乐内容）――速度第一章音乐作品的曲式结构――形式在相互间有固定音高关系的一群音中，通过一个处于核心地位的音而形成的一种体系――调式创作，演唱.音乐语言，民族特色等方面共同表现出的特点――风格演唱，演奏方面的音质所具有的音高特色――音色上述八大因素在音乐中同时存在。3.主音：音乐中处核心地位的音。调：主音的音高位置。调性：调和调式的结合。第一章思考题：1、一首优秀的歌词，应具备哪些艺术特征？2、什么是歌词的句式？3、什么是歌词的段式？4、写好歌曲要具备哪两个条件？5、深入生活对理解歌词有什么意义？6、分析《祖国,为你唱支歌》歌词中所包含的五个方面的内容。第二章第二章旋律第二章教学目的和要求：通过本章的学习，使学生了解旋律和生活、旋律和歌词的关系。了解歌词的声韵对旋律的影响，掌握旋律创作的具体方法。重点和难点：歌词的声韵对旋律的影响。第二章第一节旋律与生活的关系第二节旋律与歌词的关系第三节歌词的声韵对旋律的影响第四节歌词的重音第五节各种旋律进行中的表现能力第六节旋律创作的具体方法第二章旋律与歌词的关系：两者完美的结合，但又相互独立，两者要表达的主题思想的内容是一个，但艺术形式是两个：文学，艺术第二章一、当歌词的语气能够完整表达主题内容的时候，旋律的起伏和语气是一致的例略――《开路的先锋》聂耳二、当歌词的语气停顿和旋律的终止相矛盾的时候，旋律要稍加变化.（毫不犹豫的按音乐改变）曲例略――《草原上升起不落的太阳》美利其格三、为了表达情感，将歌词的语气进行的夸张。曲例略――《黄河颂》作业要求：1.分析歌曲《故乡的小屋》所包含的歌曲的主要因素第二章2.寻找三段音乐的起伏与歌词语气相一致的曲例。寻找三段音乐起伏与歌词语气相矛盾的曲例。寻找三段歌词语气相夸张的曲例。四.歌词的声调对旋律的影响。曲例略――如何必免歌词与旋律相背的情况：既和歌词本身声调的旋律有关又和歌词前后声调的旋律进行有关。歌词本身有阴平，阳平，上声，去声有关，旋律进行以歌词为依据，又有上行，下行，级进，跳进等各种不同的形态。两者结合，相互呼应。第二章例――花红柳绿花阴平：各种音高均可，本身级进或波浪式进行，也不倒字。前拍音进入阴平长音的时候，可以上行或可同音进行。下行进入阴平音，小跳（四五度）可以，大跳（五度以上）就会出现倒字。红阳平：本身用上行装饰音和上滑音，能够字正。阳平音在旋律创作中，特别是做为长音进行的时候经常被处理成阴平音，在这时，要注意前后声调旋律的进行。在前和后，字都正的情况下，这种处理是可以的。柳上声：突出它的上声。“柳”本身可以上行级进，或上行上跳，或上行装饰音；前面的旋律音进入时，必须下行，如果上行就倒字。绿去声：本身旋律进行下行级进，下行跳进，或下滑音。前拍音进入时，最好是上行，或是同音进行，如果下行，就会倒字。注意：在有些情况下，为了旋律的委婉，为了塑造音乐形像，允许用倒字。（了调式需要，民族韵味的需要）由于戏曲音乐和说唱音乐的影响，为了旋律的委婉，抒情和塑造特定的音乐形象，必须进行必要的倒字处理。作业要求：选择十段字正腔圆，没有倒字的谱例，并注明。第二章附加：连线的用法：1，如果在器乐`声乐作品当中，表示所用的音要连贯圆滑。2。在拉弦作品当中，表示弧线当中的音要用一弓演奏。3。在歌曲当中，弧线中的音符唱一句歌词。第二章思考题：1、旋律和歌词是怎样的关系？2、安排字的声韵有几种情况？3、各种旋律进行的表现能力是什么？第三章第三章各种旋律进行的表现能力第三章判断作品的好坏，最重要的一点是看旋律的进行第三章第一节波浪式进行第二节同音进行第三节上下行级进：上行或下行依次进行第四节跳进：四度以上的音程进行第三章一、波浪式进行：（又叫锯齿式进行或上下式进行）是旋律进行的最主要形式。构成：人声的音域是有限制的，由此就构成波浪式进行。特点：进入高音时下行，进入低音时迂回上行，此时旋律始终是起伏的。1.音阶或和弦波浪式：音阶式特点：起伏较小，容易演唱。（例略）和弦式特点：从外在旋律起伏较大，感情较奔放，明确调性。（例略）第三章2、基音的扩展与减缩波浪式：基音的扩展与减缩：以一个音为基础，由窄音程向宽音程发展，或由宽音程向窄音程发展。运用此方式较多的代表人物是冼星海。如《怒吼吧，黄河》第三章3、基音环绕波浪式：以一个音为中心，在其上方或下方迂回进行。（例略）特点：优美缠绵真挚委婉4、先现音波浪式：先现音：后一拍的音在前一拍提前出现。特点：先现音进行结合在波浪式进行当中，能赋予平和安详的情感，如果加上附点和力度，还可造成有利的进行。第三章5。小组音波浪式：在我国的民歌中，尤其是五声音阶的民歌中，常以三个音`四个音或五个音为一组，构成小波浪式进行。（例略）特点：委婉的优美的抒情作业要求：找二十五段波浪式进行的例子。（每种各五段）第三章二。同音进行相关概念：按一定的音程关系同时发出三度或三度以上叠置，叫和弦。同时发出的两个音，叫音程。和弦的进行，叫和声。一个音在同向进行，叫同音反复。特点：表现号角，紧张，内在的精神动力，表现愉快的情绪。例如：冼星海的《怒吼吧，黄河》第三章三。上下行级进：上行或下行依次进行。歌曲由于受波浪式进行的影响，完整的音阶上下行级进很少，伴随一点其他的进行是常见的。在中速以下，上行级进可以表现逐渐上升的意境和情绪的逐渐增长，下行级进可表现柔和，下沉或情绪的逐渐低落。例如：吕其明曲《啊，故乡》阎述诗曲《五月的鲜花》在快速度中，或加强其他因素（如节奏），下行具有和上行一样的表现乐观愉快的特点。例如：郑秋枫曲《生活是这样美好》第三章四。跳进：四度以上的音程进行。相关知识：在民族调式中，没有4。7的音，所以1-3的三度进行视作级进。在我国的民歌当中，连续四度的跳进是很有特色的。1。小跳：（旋律音程四五度跳进。）特点：用来加强语气，和级进求得对比。在平稳的旋律中，造成起伏，深化感情；在进行曲中，坚定有力。例如：《歌唱祖国》《国歌》《国际歌》《马赛曲》第三章2。大跳：（六度以上跳进）。六度跳特点：比小跳更有明显的起伏变化，有强烈的感情色彩，上行自然担忧突起亢奋的特点；下行深厚委婉，具有民族特色。（例略）七度跳进特点：异常突出，下行在民歌比较多，上行具有戏曲性。八度跳具有光辉嘹亮的特点。例如：《信天游》《孤独的牧羊人》九度跳例如：〈孤独的牧羊人〉作业要求：此节所学的各种音乐进行各举五到十例。第三章思考题：1、怎样从生活中提炼节奏？有哪几种类型？2、怎样从歌词中提炼节奏？有哪几种类型？3、节奏创作的意义是什么？有哪几个过程？4、长音与切分音在表现作用上有什么不同？第四章第四章音乐形象的发展第四章前言：音乐是时间艺术，通过旋律让别人记住，不至于流失，要运用统一的原则表现音乐特征；运用对比表现音乐的新鲜感．第四章第一节重复类型的发展方法第二节旋律创作的具体方法第三节其他重复方法第四章一．重复类型的发展方法：重复就是力量．歌曲必然要以内部的重复加深人的印象和理解．在当今音乐作品中，我们找不到不带任何重复的作品．１．旋律的重复：定义：一个旋律的反复出现就构成了旋律的重复．分为两种：严格重复和变化重复．a,严格重复：重复的部分与被重复的部分完全一致。它可以是动机的重复，可以是乐节的重复，也可以是乐句的重复。动机也叫做乐思，是音乐表达思想的最小单位，具有一定的造型特点，最少有两个音组成，长度常常是一个小节左右，有一个重音，含有一个词汇或词组。第四章乐节：是动机的进一步发展，长度一般两小节，含有一个词组或一个小的分句。乐句：乐句是乐节的进一步发展，有两个或两个以上的乐节组成。在2/4拍子中，长度常为四小节；在4/4拍子中，长度常为两小节，一般含有一句完整的歌词。注意：由于动机的结构比较小，重复作用并不十分明显，所以在创作中，常见的是乐节以上的重复。第四章如果说乐节的重复已经具有了加强音乐形象的作用，那么乐句的重复就使这种作用更加清楚。b.变化重复：在重复的时候将原