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pep小学英语六年级上册教材分析一本届六年级新教材使用现状：二给老师的两点建议：三各单元的目标、重难点以及教学建议：四全册教学方法建议五教学五个基本环节中注意问题：给老师的两点建议：•一、认真研读教师用书，总体把握教材特点、设计理念、教学方法•教师用书P4页板块分析与其功能。P8页课时安排,各单元重难点等。二、了解本册教材主要特点：•1。出现了大量贴近现代生活的和新颖的词汇，大量的城市名称，时代感强。如GPS,sled,Alaska,Canberra,Italianrestaurant.等等。•2.复现率高，连贯性强。•3.注重语言的实用性。三、各单元的目标、重难点以及教学建议：•Unit1HowcanIgetthere?•主要句型有“Whereis…?”另外涉及到“指点方向”的句型较多，这也是本单元的难点。第二单元：Waystogotoschool.•主要讲交通工具，本单元重点学习如何询问和回答人们日常出行的方式，语法知识构成相对简单.除了subway,其他几个都是同学们比较熟悉的。第二单元：Waystogotoschool•在情境中训练“Howdoyougoto…?”,做到学中用，用中学，边用边学，学以致用。以培养学生“用英语做事情的能力”。第二单元：Waystogotoschool•16页的Let’stalk出现的两个复杂一点的长句：IntheUSApeopleonbikesmustwearone.•Imustpayattentiontothetrafficlight.学生理解会读就行。Unit3Whatareyougoingtodo?•主要讲行事计划、业余活动•本单元的教学重点是询问并回答未来几天或周末的活动安排，主要句型是Whatareyougoingtodo?I’mgoingto…。•疑问代词的正确使用，在本单元是一个难点。Unit3Whatareyougoingtodo?•其他疑问词，如Where,When等的替换，获得进一步的信息。Unit4Ihaveapenpal•主要句型是What’syourhobby?Ilike…Helikes…Doesheliveinthecity?Yes,hedoes.No,hedoesn’t.Unit5Whatdoesshedo?•重点句型是Whatdoesshedo?Wheredoesshework?•Howdoesshegotowrok?Unit6Howdoyoufeel?•Ifyouareill,youshouldseeadoctor.•Ifyouarecold,youshouldwearwarmclothes。•Ifyouareangry,youshouldtakeadeepbreathandcounttoten.四、全册教学方法建议•1、词汇教学建议：•A.音，义，形的顺序教学。•B。在交际性的游戏中教，巧记速记。•C。结合自然拼读法教，教会能力。•D。在任务活动中教学，强调运用。学以致用。1、词汇教学建议：•B。在交际性的游戏中教，巧记速记1、词汇教学建议：•C。结合自然拼读法教，教会能力。•三年级上册：学习26个字母的听说读写以及辅音字母最简单的发音。•三年级下册：学习5个元音字母的短语发音。•四年级上册：学习5个元音字母的长音发音。•五年级上册：学习半元音字母y以及常见字母组合ee,ea,ow,oo,ai,ay,和ou的发音。•本册书六年级上册就进一步学习句子的连读，重音，单词和句子的重读，弱读以及停顿，略读等。•D。在任务活动中教学，强调运用。学以致用。2、对话教学的建议。•1.采用灵活多样的方式操练主句型。•要巧设活动，突破难点。2、对话教学的建议•2.要注意活动的层次性。2、对话教学的建议•3.要机械操练与意义操练相结合。2、对话教学的建议•4.精心设计形式多样的笔头练习。3、阅读理解部分的教学建议：•1.不要面面俱到，与前面的对话词汇教学区别开来。阅读理解部分的教学建议•阅读课不是要教给学生知识，而是要教给他们获取信息的能力。阅读理解部分的教学建议•要关注阅读方法的指导。发展学生自主阅读的能力，老师还要进行恰当的指导。阅读理解部分的教学建议•比如分层阅读，第一次阅读，回答一些比较浅显的问题，第二次阅读回答一些细节的问题，最后可以是课文排序、画出路线图等任务。4.storytime教学建议•Storytime学生很喜欢，作为选学内容。但我们时间非常紧张，其实storytime是一种趣味性的扩展性阅读。一些课时安排上的建议：•各单元中的各个板块在各教时中的安排并不是一成不变的，教师可以根据实际教学情况进行调整，将教学内容进行重新组合，将教学顺序进行前后调换，科学而合理地把单词教学、句型演练、对话实践、动手唱游、复习巩固，形成性测试以及超前“埋伏”等融为一体，教学五个基本环节中注意问题：•导入部分可采用对话导入、歌曲导入、表演导入、游戏导入，练习导入等手段；教学五个基本环节中注意问题：•在呈现部分可创设合适的情景，辅以实物、挂图、简笔画、电脑动画、手势、表情等，在学生注意力非常集中的情况下，清楚而自然地说出新授的语言，并采取生动多变的手段确保学生明确其语音，含义和结构形式；教学五个基本环节中注意问题：•在操练部分可运用不同方法（听、说、唱、游、演），不同组合，让学生口头得到充分的训练，对新的语言知识点有更进一步的理解，让新的语言得到内化；•在操练部分也应该包括接收信息反馈后所进行的教学调整，练习的完成，体现教学内容的游戏的进行，作业的布置等。根据学生的实况和教学中出现的问题精心安排以下环节：•情景的设置、教具的选择、新知的引入、歌曲，童谣的使用、多媒体的展示、游戏的互动、高潮的设计，板书和简笔画的安排，练习的步骤、作业的布置.•Thankyouforyourlistening!