继续教育培训心得

继续教育培训心得在为期5天的网络培训中，继续教育学院从通识课和专业课两个方面分别开设了教师的积极关系建设、积极心理学视角下青少年积极品质培养策略、基于脑科学和心理学的视角如何帮助学生提高学习效率、感受大数据时代、走向优秀教师必须具有的业务能力、后疫情时代教师专业发展的路径思考；人教版中国地理教材分析、学习对生活有用的地理、利用信息技术推进地理教学高质量发展、思维导图在初中区域地理教学中的应用等课程，课程内容丰富新颖，教师讲授精彩细致。通过继续教育学习让我更加明白：一个现代教师如果仅仅是将书本上的有限知识教给学生是远远不够的，教师必须对学生做到教会做人、教会求知、教会办事、教会健体、教会审美、教会创造，做到知行合一，而要达这种教育目的，首先就必须从改变教育者开始，教师就必须不断提高自身的教育素质，完善自我，才能成为一名合格的现代教师，其中最关键的我认为有两点：一是高尚的人格力量，一是自己广博的学识。万事德为先，尤以师为重，教师的职业理想是其献身于教育工作的根本动力，教师要干好教师工作，首先要有强烈而持久的动机，有很高的工作积极性，师德的实质就是对教育事业及其社会地位的认同、情感和行动，很难设想一个对教育工作毫无兴趣的人，一个见到学生就心烦的人，怎么去努力完成教育教学工作。因此不断增强自己的教育事业心，强化自身的职业责任感是自我完善的必要环节。博学，这是一个根本前提，要帮助学生打开知识的大门，教师本身必须有桶充盈清澈的“活水”。其实成功的教师，他的知识更应是奔腾不息的江河，教师的工作有点像蜜蜂酿蜜，需博采众矢，只有将本体性知识，广博的文化知识和实践知识，丰富的情感教育结合统一起来，才能真正做到知行合一。当前在倡导更新教育理念的同时，如何树立新时期的师者形象，提高教学效率，个人认为有以下几个方面：一、不断虚心学习、调整、充实、完善自身的知识结构信息时代的到来，电脑和网络的普及，人工智能的发展，现代师生的知识结构呈现出一种全新的交集状态，学生的知识结构不再是我们教师知识网络的一个子集。“教学相长”这也为教师的个人发展提供了广阔的学习空间。二、转变教育理念，因材施教教育家陶行知说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”学生是学习的主人，是发展的主体，教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，应长远立足于学生的成长。所以教师眼中不应该有差生，只有差异，实施差异的教育，就会有差异的发展。三、完善教学能力，明确认识到教育不仅仅是技术，更是艺术教学是教师有目的、有计划、有组织的对学生传道、授业解惑的行为，教育行为是在教师的一种有选择的技术，是根据在教学实践中积累起来的有关教学的经验、知识而形成的一整套操作技巧。我们只有运用现代教育手段，善于设计教学，善于研究教材，选择合理的教法，学法，灵活地运用讲解、提问、练习、复习、谈话等方法，科学的编制试卷等，才能表现出高水平的教学行为和教学技术。而这种教学技术与行为的发展组合，便会产生一种寓于创造性的教学方式和方法，甚至能达到准确、鲜明、生动的教学境界，不仅使学生仅生动的理解了学习内容，而且给学生以艺术的享受。这次网络培训，我了解到很多的先进观念，引发我更多的思考。然而，憧憬未来，我知道前方的道路依然是曲折的，毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正达到培训的目的。最后用一句话和大家共勉：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！