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中国教育史名词解释1.京师同文馆@@@@2.学记3.有教无类@@4.监生历事@@5.论语6.朱子读书法7.中体西用@@@8.鸿都门学9.苏湖教学法10.三纲领八条目11.“六艺教育”12.稷下学宫13.颜氏家训14.活教育15.蔡元培16.五育并举的教育方针@简答题1.简述宋朝历史上三次著名的兴学运动@2.中体西用的历史意义及局限性3.孔子有教无类的教育思想@4.简述汉武帝时期文教政策的基本内容5.孔子的教育思想及历史影响6.简述我国科举制的主要特点及其度教育的影响7.评述1922学制8.晏阳初的四大教育9.朱熹的教育思想10.我国古代书院的教育的重要特点是什么11.独尊儒术的文教政策12.陶行知的生活教育思想的主要观点@13.书院产生原因和特点14.简述启发教学原则的含义及其贯彻这一原则的基本要求论述题1.评述韩愈《师说》中的教师观2.阅读以下材料，分析和评论其中的教育思想虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故，学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：教学半。其此之谓乎？3.陶行知的生活教育理论4.朱子读书法极其当代意义5.试论《学记》在教育管理和教学论上的贡献6列出我国基础教育中存在的主要问题两例，并就其一例做深入剖析7什么是创造性？如何对学生的创造性进行培养？8、结合我国近年来对应试教育和素质教育的讨论，谈谈你对素质教育的认识和理解9.论述孔子的教育实践与教育思想。10.蔡元培的“思想自由”“兼容并包”原则以及其对北大的改革11.我国现代学制的演变12.分析论述蔡元培的大学教育思想和对北京大学的改革13中体西用的历史意义和局限性14.试对陶行知的“生话教育”理论进行分析评述。15.论述新文化运动下的教育思潮16.试述当代中国学校教育价值取向更新的基本走向17.谈谈蔡元培的教育思想及其现实意义18述介“五·四”时期的教育思潮，比较它与宋明理学教育主张的殊异。19.分论蔡无培在教育理论方面、陶行知在教育实践方面的贡献，综论您所认为的他们所存在的共同不足。20.荀况教育思想的理论基础则什么？价值何在？21中国古代与近观代学校性质及学制体系比较研究。22依据蔡元培、陶行知的教育本质论，试论各自办学主张的特色。23有人认为“近墨者黑”，有人认为“近墨者未必黑”。请联系实际谈谈你的看法。24.中体西用的历史意义和局限性外国教育史名词解释1.苏格拉底法@@@@@2.1998年教育改革法@3.新教育运动4.昆西教学法5.苏联的国防教育法6.贝尔——兰开斯特制7.理想国8.终身教育9.骑士教育10.城市学校11.初等教育法12.莫雷尔法案13.道尔顿制14.国家课程简答题1..人文主义教育特征@2.近代人文主义教育的基本主张有哪些?3.斯巴达教育的特点4.赫尔巴特对教育学的学术贡献5..苏联的《国防教育法6.简述1958《国防教育祛》的基本内容和意义7..简述马卡连柯的平行教育影晌理论。8.简述裴斯泰洛奇的要素教育论。9.简述文艺复兴时期人文主义教育的主要特征及其对教育的贡献10.简述美国公立学校运动的主要内容11.简述美国公立学校运动的主要内容、论述题1.评述赫尔巴特课程理论2.试述永恒主义教育理论及其对当代世界教育实践的影响3.赞可夫的发展性教学理论4.苏霍姆林斯基的个性全面和谐发展教育思想评述5.试论20世纪60年代美国中小学的课程改革6.评述杜威的教育思想。7.请论述对我国当前教育改革具有启示意义的相关外国教育思想（列举三个以上相关思想内容）8.卢梭自然主义教育9.简述裴斯泰洛奇教育心理学化思想10.评述1922年新学制11.杜威教育思想的影响12.评述杜威的儿童中心论的主要观点13解读赫尔巴特和杜威教育思想及其影响，并在此基础上，结合现实14对传统的教育与现代教育进行对比分析15论述要素主义教育思想的主要观点16论述苏霍姆林斯基人的全面发展思想的内容及其教育实践意义。18杜威教育思想的影响17试从西方教育思想演变的角度，论述人文主义教育发展的历史与现状。教育学原理名词解释1.学校制度2.课程标准3.智育。美育、德育4.分组教学5.陶冶、讲授法、因材施教、标榜法@6.教学策略7.课程8.学制9.教学10.分组教学11.教学目的12.课程目标13.教育学14.双轨制15.社会流动功能16.校长负责制17.课程计划18.班级授课制19.教学组织形式20.学科教学21.学生非正式群体22.教师个体的专业发展23.学校教育24.学校教育制度25.教育目的的社会本位论简答题1.活动课程特点2.集体中教育原则3.举例说明螺旋式课程内容组织及其依据和适用性4何谓发展性教学原则？在教学中遵循发展性教育原则有哪些基本要求5.举例说明学校实施德育的途径6.我国教育目的的基本精神7.教育的相对独立性8简要回答教学过程应处理好的几种关系9.简要回答我国教育目的的基本精神or我国的教育目的10论影响人身心发展的因素及其各自作用11列出我国基础教育中存在的主要问题两例，并就其一例做深入剖析12.简要回答全面发展教育的组成部分及其各自的地位和作用13.简要回答影响人身心发展的因素及其各自的地位和作用14.学校管理的作用15.教育的要素及相互关系。16.在人的发展中，哪四个方面的因素是最重要的？每方面的基本内容是什么？17.什么是学校教育制度？有哪些类型？18.学校管理趋势19.我国当前教育之基本精神是什么?20试评“环境决定论”21.学校教育中怎样培养学生创造力22德育的疏导原则23.教育为什么要“以人为本”51.教师专业发展的内涵24.教学评价的原则25.遗传在人的发展中的作用26.现代教育的趋势和特点27.简述人的身心发展的一般规律28.当代形态的教育特征有哪些？29.影响个体发展的因素有哪些？30简述教育的文化功能。31.简述教学过程中直接经验与间接经验的关系。32经济发展水平对教育制约作用体现在哪几个方面33.为什么说学校教育在个体发展中起主导作用34.中小学教学的任务主要有哪些35.简述我国中小学德育的主要内容36运用讲授法有发些基本要求37.为什么说学校教育在人的身心发展起主导作用38.简述文化对教育发展的影响和制约作用39.简述教师专业化的内涵。40.现代型学校的特质主要表现在那些方面？41当代学生观的更新体现在哪些方面？42.简述教学与信息技术的关系43.简述教育的功能44.我国基础教育课程改革和发展的趋势45.掌握知识与发展智力的关系47培养班集体的方法48教师劳动的特点49我国教育目的的基本精神50教学过程中有哪些原则？51.简述人的身心发展的一般规律论述题1.班级授课制优缺点及教学组织形式改革方向2.试分析学校转型变革背景下教师的基本素养3.人的发展的规律性及其教育学意义4.论影响人身心发展的因素及其各自作用（5评述20世纪60年代美国的课程改革6根据学科课程的课程性质和课程特点，谈谈中小学设置学科课程的合理性。7.请结合实际，谈谈你对教师要具有高尚师德的认识8.请结合实际，针对课堂教学改革中存在的某一个问题谈谈你的建议8.教育与人发展9.教学过程10.教学原则中的科学性与思想性统一原则11.诊断性评价、形成性评价、终结性评价的内涵12.学生评价的类型及教育意义13在确立教育目的价值取向时主要考虑的问题14.指出教学过程中存在的基本关系，并以其中一个关系为例简要论述.15.材料:有人说:“没有教不好的学生，只有教不好的先生。”要求:试学生观、教师观、师生关系观等角度加以阐述。16终身教育思潮的基本观点是什么?联系我国实际加以举例阐述。17.论述教育的相对独立性18.试论述掌握只是与发展智力的关系19.联系世纪分析学校管理的发展趋势20.结合自己的教育经历，根据教师的劳动特点，谈谈合格班主任的素质要求21.教学中应该注意哪些教学原则？试对你感受最深的一个教学原则举例论述。22.试论述班级授课制的特点、优点、局限及其变革方向。23结合实际，谈谈你对素质教育的理解与认识。24.教育的社会流动功能及其意义25.试分析分层教学体现的教学意义以及其对教学管理可能带来的挑战26.试论述掌握知识和发展智力间的关系27.结合教学实际，论述你对教学评价改革的看法28、案例分析试用相关教育理论评析案例中的“无人监考”活动的教育思想、教学方法及其育人效果29.试分析论述教育优先发展战略。30.结合实际，谈谈如何利用注意的规律组织课堂教学31.请联系实际谈谈在教师专业化要求的背景下，教师应具备怎样的职业素质32论述学习教育学的价值和意义33.结合自身实际，谈谈学习教育对教师专业成长的价值34.谈谈影响人的发展因素及其相互关系35.举例说明在教学中贯彻启发性原则的要求。36.德育过程是教师指导下学生的能动的道德活动过程。、教育学原理的德育：论述德育过程是提高学生自我教育能力的过程。4、材料：教育无目的论。（1）这个思想是谁提出的，请对这个人做简要介绍。（2）这个材料的观点是什么？（3）他的其他理论有什么？教育的社会流动功能及其意义2.联系世纪分析学校管理的发展趋势法制化、人性化、校本化、信息化1.试论述掌握只是与发展智力的关系掌握好只是才能有效的发展智力避免重视知识传授轻发展智力或者重发展智力轻支持传授的倾向心理学1.成就动机2.知识领会3.智力多因素论or多元智力理论4.元认知策略5.努力管理策略6.概括化理论7.元认知论8.技能9.苏泊尔的有意义学习10.最近发展区@@@简答题1简述奥苏伯尔的有意义接受说2.简述成败归因理论3..简述埃里克森人格发展理论的教育意义4.简要介绍几种主要的动机理论5.影响学习的动机6.自我效能论7..建构主义观点8.简述马斯洛的需要层次理论9.简述科尔伯格的道德阶段发展模式论述题1.精细加工策略及其教学要求2.结合学习实例，论述问题解决过程中各阶段的主要策略3联系实际谈谈创造性的培养措施4.联系实际论述问题解决能力的培养5.创造性的培养措施5.建构主义关于学习的基本观点。6.举例说明影响问题解决因素7.科尔伯格道德发展阶段理论以及教学意义8.影响问题解决的主要因素有哪些?试举例加以说明。9.举例说明加里培林的智慧技能按阶段形成的理论10.根据教育实践论述如何培养学生的创造性11.如何培养和激发学习动机12.有人说:“现在是建构主义学习时代了，结构主义学习理论落后了”试评论此观点。13.举例说明影响学习迁移的条件，以及在教学中如何促进学生的学习迁移14.联系实际谈谈在教学中如何运用迁移的原理和规律促进学生学习15.陈述性知识与程序性知识的联系和区别16认知策略的学习过程与条件17.柯尔伯格的道德发展阶段论述评3、述评韦纳的动机理论如何培养和激发学习动机4.举例说明加里培林的智慧技能按阶段形成的理论未知1.教育先行2.终身教育3.教师专业发展4.先行组织者5.个人本位论@6.义务教育@@@7.学习策略@8.真实实验设计9.测验10.发现学习11.守恒@12.学生观13.教育民主化14.综合课程15.讨论法16.环境决定论17.高原现象18.实验教育学19.媒介素养20.形成性评价简答题1.上好一堂课的要求2.教室的素养3.培养集体的方法4.上好一堂课的要求5.教师劳动的特点6简要回答教育的本体功能7结合我国近年来对应试教育和素质教育的讨论，谈谈你对素质教育的认识和理解8.教育研究范式的发展历程9.教育行动研究的意义内涵10课程内容是什么，课程内容的逻辑组织形式是什么11自我教育能力的构成要素以及在德育过程中作用12.教学过程中有哪些原则？13.简述教师职业的特点。14.现行德育课程内容的主要特点有哪些？15.如何创建复印生命气息的班级文化16.怎样发挥学校对家庭教育的指导与促进作用17新型教师的基础性素养主要包括哪些方面18.简谈学生掌握知识的基本阶段19简谈教师劳动的基本特点