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本学期工作简介AB大班幼儿年龄特点D家长配合事项家长讨论E目录班级总体现状分析1优点生活习惯：经过小中班两年的集体生活，孩子们已经养成餐前洗手、自主盛餐、吃完饭菜自己收拾残局、也学会了自己擦拭大小便；用筷子吃饭等等。行为习惯：非常乐于助人，帮助其他孩子和老师做各类事情；幼儿之间非常愿意分享和交流，也很喜欢自主游戏。学习能力：语言表达欲望强烈，随时随地都可以听到孩子之间交流，讲故事、语言表达完整句等等都很流利，还可以进行创编。班级总体现状分析1不足生活习惯：个别幼儿存在挑食现象，甚至还出现需要老师帮忙喂的情况。行为习惯：有些孩子会丢三落四，自己使用的游戏材料、学习用品随意丢放，再用的时候找老师；孩子之间的语言沟通过多，不分场合，吃饭画画写作业的时候都有交谈的现象而且分贝很高，需要降低分贝；幼儿之间往往会出现一些不文明的言语出来，有个别孩子尤其严重。学习能力：学习状态和学习能力等方面差异非常大。新一届家长委员会成立原班：汪石屹爸爸、阴泽嘉爸爸、陈天飏妈妈、陈昱哝妈妈、孟逸家庭、朱艾莀妈妈新增：徐慕妍妈妈、吴雨桐妈妈、蒋斯愈妈妈、岳明妤家庭、袁歆蕊妈妈、姜沅辰妈妈、黄梓涵奶奶家长讨论你们觉得大班孩子应该学到什么？你们觉得老师该如何做？你们觉得家长自身该如何做？本学期工作安排（语言发展）在班级开设的区角游戏活动中，老师创设多个游戏条件，丰富幼儿的知识经验，感性经验，让幼儿从游戏中交流语言。完成口述日记，提高幼儿的表达能力。每周按学号顺序上交一次口述日记，把自己所见所闻告诉家长，由家长记录并梳理幼儿的语言逻辑。在集体中能注意倾听老师或其他人讲话。能有序、连贯、清楚地讲述一件事情，语言具有连贯性。情绪表达，会适时表达自己的情绪。目标措施本学期工作安排（认知发展）在日常生活中，请幼儿有目的观察上学路上的建筑物标志或者道路标志，设计从家到学校的路线图。在游戏过程中通过购物、各类游戏后的记录单等，引导幼儿学习用数字、符号及图表记录。通过外出活动、散步、科学小活动等各类游戏让幼儿认识常见的交通工具、生活用品、自然现象的主要特征。认识生活中常见的标志，能用数字、图画、图表符号记录。能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。目标措施本学期工作安排（生活技能发展）自己的事情自己做，能将个人生活、学习物品放入书包。提醒幼儿增减衣物，做个有心人，注意天气的变化，随时增减衣物。通过示范、比一比、赛一赛等形式，锻炼幼儿的自理能力。学习分类，会自己收拾物品和分类，会自己穿衣服，能辨认衣服的正反面。目标措施本学期工作安排（身体动作发展）开展区域性体育活动，提高幼儿参与性与兴趣，促进肌体协调发展。保证每天二小时的户外锻炼时间。提供符合大班年龄特点的运动器械，以提高幼儿对体育运动的兴趣。提供丰富多样的绘画材料，激发幼儿绘画的乐趣。单脚跳跃—不用辅助物或扶持，用单脚跳五步。初步学习跳绳。（个人设定挑战目标，如30秒跳……个）能根据需要画出图形，线条基本平滑。目标措施本学期工作安排（社会情绪发展）让幼儿在游戏中学会与同伴交往、合作，并学会遵守游戏的规则，遇到问题能自己商量解决办法。活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。与同伴发生冲突时能自己协商解决。有合作意识，会遵守游戏规则，不论比赛成绩如何，都能接受比赛的结果。目标措施本学期工作安排（阶段性活动）神奇的动物……九月十月十一月十二月我是大班哥哥姐姐啦我是中国娃多彩的秋天大班幼儿年龄特点大班幼儿处于幼儿时期发展的最高阶段，又处于小学前准备阶段，他们在生理和心理方面有他们自己的特点，随着年龄的增长和心理各个方面的发展，大班幼儿不再满足于追随、服从，而是有了自己的想法和主见，他们活动的自主性、主动性水平明显提高，这需要我们老师和家长适当放手，无论是在学习方面还是生活方面很多地方都要让孩子自己做。我们有时只是为他们创造适当的条件，真正动手做的人应该是孩子。1、活动的自主性、主动性提高大班幼儿年龄特点大班幼儿的神经系统比中班的幼儿成熟许多，大班幼儿的自我控制能力明显提高。表现在他们对动作的准确性的控制上，又表现在他们自己行为的控制上，有一定的自我的约束能力。2、自我控制能力明显提高大班幼儿年龄特点大班幼儿的注意的广度提高了,交往的能力也增强了,他们不仅注意自己的互动,而且还注意同伴的活动.如果有共同的兴趣或目标,幼儿相互之间会有很好的分工、合作、协作等。他们还会向同伴学习，一起讨论问题等。3、同伴间互动多了，开始注意向同伴学习大班幼儿年龄特点大班的孩子有强烈的好奇心，他们的思维积极、活跃，愿意学习新的东西。他们的活跃表现在智力活动的积极上。在他们的头脑中总有数不清的疑问、问不完的问题，涉及的问题开始指向有一定抽象性、概括性的事物。他们喜欢有挑战性的学习内容、问题的情境，在经过自己的努力克服一定困难后，解决问题后的成功体验会给他们带来最大的满足和快乐。4、多问为什么，喜欢有挑战的学习内容大班幼儿年龄特点随着神经系统的成熟，大班幼儿的思维水平比小中班的幼儿有提高，表现为虽然他们的思维还是以具体形象的思维为主，但是却出现了抽象逻辑思维的初步萌芽。在认识事物方面，他们不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。5、思维中出现了抽象逻辑思维的萌芽家长配合事项每三周轮值一回升旗，麻烦家长及时关注孩子的工作时间，尽量不请假。大班是跟小学衔接非常密切的一年，希望家长们每天送宝贝来园，养成良好的作息。尽量8：20前到园、不缺勤，不来园需要向老师请假。幼儿园不主张幼儿佩戴任何手饰，如项链、手链、手表、护身符等。一是以防他们不小心在午休或者学习活动中吞食，存在不安全的隐患；二是有些手饰很贵重，以免孩子在外面玩的时候遗失了。家长配合事项如果您的电话号码有变动请及时告诉我们，如果临时更换接送幼儿的人，请及时跟老师联系。生病的幼儿来园，应给老师交代好您的孩子哪里不舒服，这样可以让老师更好地观察孩子；带药到幼儿园来的家长，必须提供医院的处方，写清楚班级和药量，晨检时交给门口的保健老师，由保健老师负责给孩子喂药，班级老师不能给孩子吃药，请家长谅解配合我们的工作。希望家长能积极主动跟老师交流，如有事情请先跟我们老师了解情况，如有我们不能解决的我们会向园方反应。需要家长参与孩子的日常教养，多和同学家长沟通，相互学习好的经验和方法。家长讨论你们的满意，是对我工作的肯定，更是对我工作的鞭策。教育是一门艺术，需要我们不断揣摩，共同成长。让我们敞开心扉，说说建议和意见，或是有疑问也可以提出来，我们就像一家人一样聊聊天，共同探讨教育孩子的良方。