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精品文档精品文档Chap1打开物理世界的大门§1.1节走进神奇一、教学要求展示大自然及生活中的各种神奇现象并提出相应的探究问题，激发学生探索物理世界的欲望及学习物理课程的兴趣。二、教学过程模块一：自我介绍介绍陈这个字的三种汉字输入法：①拼音输入法：chen；②五笔输入法：ba；③二笔输入法：cma讲解：为了更好地学好物理这门课程，希望同学们能学会使用电脑这个工具。模块二：走进神奇--前言一滴水与大海相比是微不足道的，地球在整个宇宙中也只不过是微不足道的一颗星球，一个人在地球上无非也就是大海中的一滴水而已。宇宙是无限的，所以宇宙中充满神奇；人在宇宙中是如此渺小，人却有思想，人总是试图用他的思想去探索这些神奇。模块三：自然界中的神奇1、自然界中的神奇之一：浩瀚宇宙（展示图片）讲解：我们生活在地球上，地球是太阳系的一颗行星，太阳是银河系的一颗恒星，而银河系只不过是宇宙中的一滴水而已。关于宇宙的形成，科学上有这样一种假说，宇宙最初是处于一种混沌状态，在某个特定时刻，发生了大爆炸，产生了时间和空间，从而才有了今天这个世界。提出问题：①地球存在生命，其它星球存在生命吗？如果其它星球存在生命，有朝一日我们能够和他们面对面坐下来喝咖啡吗？（当然啰，我们还不知道外星人喝不喝咖啡）②天上一日，地上一年的说法是真的吗？③太阳光到达地球需要8分20秒，意思是我们现在所看到的太阳其实是8分20秒之前的太阳。织女星的光到达地球需要26年，假设我们的视力足够好，我们看到织女星上的传说中的织女，其实这个织女已经是26年前的织女了。2、自然界中的神奇之二：夕阳西下（展示图片）讲解：大自然总在不经意中表现它的睿智，就如夕阳西下般的美丽及伤感。提出问题：当夕阳西下，天边为何常有红色的霞光？3、自然界中的神奇之三：电闪雷鸣（展示图片）讲解：据《泉州晚报》报导，今年4月21日下午4时左右，惠安县螺阳镇工农村苏先生一家亲历了这样一幕：一球形的闪电从他家窗户穿过，精准地击碎了家里的日光灯。据苏先生介绍，当时，他们4个人正在家中闲坐，突然眼前一亮，先是两条垂直并行的红线从窗户中穿进，随后一个圆形光圈以极快的速度旋向楼梯。只听得啪啪几声，好像有东西碎了。等苏先生4人缓过神上楼一看，发现楼梯转台、二楼卧室、厨房、卫生间的日光灯和灯座全都碎了。（利用多媒体进行原文演示）提出问题：天公发怒时，狂风暴雨常伴随电闪雷鸣，闪电与雷声是同时发生的，那么，我们是先看到闪电，还是先听到雷声？4、自然界中的神奇之四：火山爆发（展示图片）介绍：世界上著名的十次火山爆发。（利用多媒体讲解第4次）提出问题：火山为什么会爆发？现代的科技手段还无法阻止火山爆发，但人类何时能准确预测火山何时爆发，从而避免对人类更多的灾难？5、自然界中的神奇之五：大地震（展示图片）精品文档精品文档介绍：唐山大地震（利用多媒体）提出问题：地震是如何产生的？现代的科技手段还无法阻止地震发生，但人类何时能准确预测地震何时发生，从而避免对人类更多的灾难？6、自然界中的神奇之六：洪水（展示图片）介绍：98年中国百年不遇大洪灾。（利用多媒体）提出问题：洪水是如何形成的？如何更有效地避免洪水对人类带来的巨大灾难？7、自然界中的神奇之七：巍巍雪山（展示图片）介绍：梅里雪山是一个圣洁的地方，是藏传佛教中的神山，在藏族人心目中有崇高的地位。梅里太子十二峰连成一片，主峰卡瓦格博耸入云霄，至今还是处女峰。（利用多媒体）提出问题：巍巍雪山，高耸入云，为何甚至一声喷嚏就可能导致雪崩？8、自然界中的神奇之八：龙卷风介绍：2004年8月16日上海龙卷风。（利用多媒体）提出问题：龙卷风是如何形成的？龙卷风的威力巨大，我们如何能准确预测龙卷风的来临，从而避免对人类更多的灾难？龙卷风的能量巨大，这些能量能够加以和平利用吗？模块四：生活中的神奇引言：大自然充满神奇，生活中同样也不乏神奇。1、生活中的神奇之一：倒饮料的诀窍（实验演示）提出问题：小孔难以倒出饮料，那么有哪些方法可将饮料倒出呢？问题解决：①大孔倒饮料；②双孔倒饮料。2、生活中的神奇之二：拉链的开启与闭合（实物展示）介绍：拉链只是一个小小的发明，但是整个世界都离不开它。它被美国《科学世界》杂志评选为20世纪的十大发明这一。提出问题：为何上下拉动，拉链便可闭合或开启？3、生活中的神奇之三：圆珠笔（实物展示）介绍：圆珠笔发明历史。（利用多媒体）提出问题：圆珠笔油是如何从笔管流到笔尖的？实验：用圆球笔倒着写字。4、生活中的神奇之四：跳高（展示跳高与撑竿跳高的一组图片）介绍：在刚刚结束的第28届雅典奥运会，瑞典选手霍尔姆斯以2米36的成绩获得奥运会男子跳高冠军。而美国选手马克以5米95获得男子撑竿跳高冠军。提出问题：为什么借助一根小小的撑竿，便能比跳高多跳一倍以上的高度？5、生活中的神奇之五：空气的力量（实验演示）实验：覆杯实验。提出问题：是什么力量把杯中的水托住？模块五：学生提出有关大自然或生活中的疑问引导：对于宇宙，对于大自然，对于生活，我们每个人的心中应该都有不止十万个为什么。现在，请提出心中的十万个为什么。（鼓励：提出问题常常比解决问题更重要）模块六：走进神奇--后记讲解：宇宙是奥妙的，大自然是神奇的，生活中同样处处存在神奇之处。人之所以伟大，是因为人具有思想。用你的思想，用你的心，去探索、去发现，你必将是一个幸福的人。相信在以后的日子里，我们一定能够相互配合，共同把物理这门课程学好。三、附录1、课后作业：（1）20分钟能力试卷；（2）上网：中国教育曙光网（）/学生频道/百大发明精品文档精品文档2、教学媒介多媒体教室、拉竿天线、课件//饮料瓶、水、塞子（3个）//拉链//圆珠笔、硬纸板//玻璃杯、硬纸片、烧杯、水3、教后记§1-2探索之路【教学目标】1、了解古人对神奇现象的探究。2、了解物理学发展的几个重要阶段。3、知道自然是神奇的，人们的探索历程则是漫长的、曲折并富有意义的。【重点难点】了解探索之路【课时】1课时【教具】录像【教法】阅读、讲解、讨论【课型】新授课【教学过程】一．复习举些身边的物理现象二．新课引入物理学在人类社会的发展中有很重要的作用，特别是在近代和现代，近代每一次的工业革命都是物理学的突破。从蒸汽机到电的产生，再到信息技术的出现，物理学的研究上出现重大的突破。人类对科学的探索是永无止境的。三．新课1、古文明中的科学思索看图1-14---图1-18及说明，了解古文明我国古代文明：我国四大发明中，印刷术、火药、指南针曾改变了整个世界的面貌和事物的状况，第一种在文学上，第二种在战争中，第三种在航海上，从那里接着产生无数的变化，变化如此之大，以致没有一个帝国，没有一个学派......能比这三种发明，对人类事业产生更大的力量和影响。2、物理学的进步之阶看图1-19---图1-22及说明，了解四位科学家的贡献从蒸汽机到核能发电：17-18世纪，由于工业生产的需要和力学、热学的发展，促进了蒸汽机的研制。蒸汽机的出现，导致了第一次工业革命，使人类由手工业生产走向大规模机器生产，人类生活面貌也发生了很大的变化。到19世纪，由于法拉第、麦克斯韦等科学家在电与磁方面作出的巨大贡献，人类产生了电能，并制造了各种电气设备，人类社会进入了应用电能的时代。21世纪，人们对原子结构的认识日益深入，开始利用核能发电。物理与高新技术：现代，随着人们对物质结构的进一步认识，促进了信息技术、现代交通技术、电脑、纳米技术空间技术的发展。一个崭新的智能化、信息化的高新技术时代正在迎接着我们。四．小结(略)五．布置作业：1．阅读课文2．谈谈人类对自然探索的认识。精品文档精品文档【板书设计】§1-2探索之路1、古文明中的科学思索2、物理学的进步之阶【反馈】1．2．§1-3站在巨人的肩膀上【教学目标】1、了解物理知识的一些现代应用。2、了解科学探究的主要环节。3、了解物理学家的科学精神与伟大情怀。【重点难点】知道什么是物理学，知道科学探究的环节及方法【课时】1课时【教具】录像【教法】阅读、讲解、讨论【课型】新授课【教学过程】一．复习人类在认识自然中，积累了大量的知识，那么什么是物理学(Physics)呢？二．新课引入物理学在人类社会的发展中有很重要的作用，特别是在近代和现代，近代每一次的工业革命都是物理学的突破。在探索之路上，有众多的科学巨人为后人留下了果实丰硕的园地、科学探究方法及不朽的科学精神。站在巨人的肩膀上，你能站得更高，看得更远。三．新课1．知识园地-----硕果累累很多的前进在探索神奇现象的过程，逐渐发现蕴藏其中的某些物理规律。随着对这些规律的深入探究，物理学的体系便逐渐形成了。那么什么是物理学呢？物理学(Physics)是研究自然界的物质结构、物体间的相互作用和物体运动最一般规律的自然科学。看图1-23-----图1-28人类科学探究的硕果。2．科学探究-----其乐无穷科学巨人不仅为我们留下了知识的宫殿，而且还创建了科学的探究方法。贡献最大的应该是意大利的物理学家伽利略。看图1-29，了解两个铁球同时落地讲钟的故事。如何进行科学探究呢？●科学探究环节：精品文档精品文档提出问题猜想与假设制定计划与设计实验进行实验与收集证据分析与论证评估交流与合作在科学探究中，大家要学会问，学会猜，学会做，学会想，学会合作。3、科学精神---永远高扬科学家们在科学探究的过程中，还为后人留下了永远高扬的科学精神。学生看图1-31-----图1-33阅读后讨论。问：通过阅读，你们认为科学家们在事业上获得成功的诀窍在哪里？四．小结(略)五．布置作业：1．阅读课文2．什么是物理学？科学探究的环节是什么？谈谈对初中物理的想法。【板书设计】§1-3站在巨人的肩膀上1．知识园地-----硕果累累物理学(Physics)是研究自然界的物质结构、物体间的相互作用和物体运动最一般规律的自然科学。2．科学探究-----其乐无穷提出问题猜想与假设制定计划与设计实验进行实验与收集证据分析与论证评估交流与合作3、科学精神---永远高扬【反馈】1．Chap2运动的世界§2-1动与静【教学目标】1、知道我们所生活的世界是一个的世界，能举例说明生活中一些常见的自然现象与运动的关系。2、了解人们以多种方式描述运动的世界（如词汇、诗歌、画、音乐）。能说出一些常用的描述运动的词语和诗句。3、知道如何科学描述物体的运动、静止；知道运动与静止的相对性。【重点难点】1、什么是机械运动？参照物2、运动和静止的相对性【课时】1课时【教具】电脑多媒体、玩具汽车【教法】启发、讲解、讨论【课型】新授课【教学过程】一．新课引入观看录像，大家可以提出什么结论呢？物体的运动是非常普遍的现象。二．进行新课1．运动的世界精品文档精品文档日出日落、月盈月亏、星移斗转，宇宙每时每刻都在运动。冬去春来、风起云涌、潮涨潮落，我们生活在运动的世界里。请看图2-1～图2-3请举出一些你认为运动的例子。（学生举例，让学生积极参与并了解他们眼中的运动是什么）2、运动的描述人们用不同的方式描述运动的世界（1）诗人用语言的韵律和意境赞美运动；如：（学生举例）小小竹排江中游，巍巍青山两岸走（2）画家用形态和色彩描绘运动看图2-4（3）音乐家用旋律和节奏表现运动。请听我国非常著名的一首古筝曲（高山流水）。听一段后让学生谈有什么感受？是一首什么曲子。告诉学生我国在音乐方面有非常大的成就，有非常多的著名的民族乐曲。如中国十大名曲。问：科学家是用什么来描述运动呢？（也就是物理学中如何描述运动呢？）看课本上交流与讨论学生活动5分钟。提问：小明为什么说花花跑得真快呢？原来花花的位置发生的改变。告诉学生科学家用特定的概念、数学工具及实验方法来描述与研究运动。●什么是运动和静止？(1)我们用比较的方法来研究这个问题(2)设疑提问讨论a)李明背着书包向学校走去。李明是运动的还是静止的？b)小王骑自行车上街。自行车是运动的还是静止的？小王是运动的还是静止的？c)正在行驶的汽车是运动的还是静止的？汽车上的坐椅是运动的还是静止的？(3)分析上面的三个场景中有不少