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一年级良好习惯的培养一年级是学生良好行为养成的关键期•万丈高楼从地起，良好的习惯是学生进行正常学习和生活的保障，崭新的校园生活对一年级的学生充满了吸引力，在这个时候对孩子的各个方面习惯进行规范，非常必要，也十分关键。你准备好了吗？•1、心理上的准备。•爱心、耐心、责任心、包容心。•多思考、统筹安排，调节心态。•2、行动上的准备。•布置教室、制定计划、了解学生情况、站队训练、熟悉校园等。三、一年级新生的习惯培养•1、课前•2、课中（1）上课姿势：①听课姿势②读写姿势（2）学习习惯：①强化组织教学，培养学生遵守课堂纪律、专心听讲、认真对待学习的态度和习惯。②规范答题的习惯。③认真书写的习惯。④认真作业的习惯。⑤有条理、快节奏的习惯。（3）思维习惯：①积极动脑、大胆发言的习惯②与人合作的习惯。③敢于提出问题的习惯。④勤于动手的习惯。3、课后（1）自查、自改的习惯。（2）课外阅读的习惯。（3）爱惜和及时整理学习用品的习惯。四、给一年级教师的建议1、开学初，在黑板的左边或右边画一个表格，上面开展小组夺星2、学习常规、生活常规、清洁卫生常规、课间活动常规等等都编成儿歌，让同学们天天读，时时想，照着做，记在心3、老师和孩子们一起玩游戏。4、专门找一个时间，教学生怎样打扫卫生。5、教学生学会收作业。6、要求学生下课“告状”，课上带着好的情绪听课。7、坐、立、行、听、说、看的训练。8、新学期开始的第1个月，要把握住教育的最佳机会。9、教师的批评要讲求方法。10、要带领学生对校园、校舍进行参观。11、要给他们讲上课常规，每项要求都要说具体，要亲自做示范。12、要向他们讲些应遵守的简易明了的纪律。13、课堂常规，加强培训。14、用比赛的形式，树立竞争意识。15、向各门老师了解学生情况，积极与家长取得联系。16、平时要大胆任用小干部19、教师要在上课铃声未落之前到达教室门口。20、一旦进入课堂，就要像京剧演员一样，精气神十足。21、要尽快记住每个学生的名字22、要注意教学形式，手段多变。23、上好第一节课。24、肚子里要有几个故事和笑话，找机会讲给学生听。25、组织好课堂教学。26、品学兼优的学生谁都喜欢，但切不可让学生看出老师的偏爱。27、对学生要严格要求，但不要太厉害。28、对所有学生家长都要以礼相待。29、分层指导•根据学生的实际，按照基础不同将学生划分为几个层次，进行分类指导，并采取以下措施实施分层指导。•1、安排座次时，同桌相互搭配，基础好的学生可以帮助基础差的学生。发挥“小先生”对学困生的帮扶作用。•2、对学困生进行重点关注和指导，利用课堂对其多提问、多点拨，通过分类指导，达到“课内补课”的目的。•3、根据学生实际设计不同难度的课堂作业，让每个学生都能体验到成功。•30、运用多种教学手段激发学生的学习兴趣。低年级学生年龄小，有意注意的时间不长，如果课堂上只是单一地“老师讲学生听，老师领学生跟”的方法，学生很快就会进入疲劳状态，注意力也容易分散。教师应在课堂上穿插进行一些游戏、比赛等形式，如：摘苹果，找朋友，开火车，送信等游戏，或者是小组比赛，男女生比赛，师生比赛等，以此来吸引学生的注意力。爱玩是儿童的天性，教师如能让学生在玩中学、乐中学，寓教于乐，那他（她）就是一个高明的教师！也可以采取让学生来当“小老师”的方法，让学生领着学生读，这样既能减轻教师的劳动，也能让领读的学生感到自信，被领的学生也会积极性更高，因为人人都想当“小老师”。••31、课堂上要给学生留有写的时间。培训写的能力和习惯也是《语文课程标准》对小学阶段的要求，可大多数教师喜欢一讲到底，大有不听下课铃声不停讲的架式，不给学生留一点儿写的时间，结果写的训练只好被挤在了课外。其实，在一堂课的最后5分钟里，学生的大脑已经处于疲劳期，此时就是讲得天花乱坠，收效也是微乎其微的。用这一段时间安排学生写一写，既能做到讲练结合，当堂巩固，也能让学生的大脑得到调节，使热闹的课堂逐渐平静下来。组织教学的好办法——口号加动作•一二三四——坐好姿势；五六七八——闭上嘴巴想有好视力——做好“三个一”准备读书——拿起课本小眼睛——看黑板•利用好晨读课•领读、带读。读熟了之后，再教学就很轻松。•面对困难，我们相信办法总比困难多！•想着未来，我们相信明天定比今天好！