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《百合花》微课设计者：孔雀中学刘钦明一、教学目标：1、让学生能快速找出本文的细节描写，并体会它对表现人物性格的作用。2、分析小通讯员、新媳妇的性格特征。二、教学重、难点：1、重点：细节描写对表现人物性格的作用。2、难点：分析小通讯员、新媳妇的性格特征。三、课堂导入：小说的三要素有哪些？下面我们来分析《百合花》中的第二个要素：人物形象四、合作探究：（生分组讨论、师点拨、展示、点评）1、本文集中刻画了哪几个人物形象？作者巧妙的运用细节描写将两个人物形象展现在我们面前，这一细节就是“‘通讯员’衣服上的破洞”。下面请同学们快速在在文中找出几次描写“通讯员”衣服破洞的句子，说说它对表现人物性格有什么作用？以小组为单位，分析新媳妇和通讯员的性格特征。按以下句式展开说话练习，并交流。这是一个的新媳妇；这是一个的通讯员；提示与要求：（1）.圈点勾划出重点句子、词语，展开分析与交流。（2）.抓住细节描写，如肖像、语言、动作、神态、心理活动等描写。（3）、明确：新媳妇——淳朴、圣洁、美丽、对子弟兵有着深厚的阶级情谊。小通讯员——憨厚，腼腆，勇敢、关心同志，觉悟高，忠于革命,热爱生活、善解人意（细节描写、语言、肖像描写、心理活动）（2）你还能在文中找出刻画人物形象的句子吗？