第一课美妙的小世界教学课时:1课时教学目标:一、教养方面学会观察、比较、欣赏与想象、评述的方法。二、教育方面学会与人团结协作、共享资源,学会关注小世界,热爱大自然。三、发展方面动口又动手,表现美妙的小世界。教学重点:能用简短的话语描述微观世界的“形与色”,感受身边的美。教学难点:怎样理解什么是“美”,什么是“妙”。教学准备:欣赏课件、放大镜作业要求:用线条画出自己眼中的小生物。教学过程:一、启动主体1、探秘活动——播放花丛图片,引导小朋友们近一点,再近一点,再近一点去寻找花丛中的小秘密。“走进些”:猜猜小圆圈里有什么?(花海中的一朵花------)“再走进些”:猜猜大圆圈里有什么?(花瓣、花蕊、小昆虫------)说一说:我发现了什么?(美丽的鲜花、勤劳的蜜蜂------真美妙!)2、探秘活动——播放草地让学生发现小生物,假设他们在干什么,联想它们是谁?假设和联想:扒开身边草地、拨开地上落叶,细看树干、石头,你会发现很多忙碌的小生物,它们是谁?在干什么?观察与欣赏:小蜜蜂、小蚂蚁的外形、花纹、色彩、动态怎么样?联想与表达:小生物的名字与故事。3、探秘活动——播放春夏秋冬不同的季节,找一找,说一说它们有什么特征?找一找:春夏秋冬的色彩有哪几种?说一说:不同季节的小生物在干什么?议一议、画一画:你想选什么季节的色彩和什么工具?画什么小生物?4、探秘活动——观赏显微镜、放大镜下的物象,说一说,想一想这是什么?观赏显微镜、放大镜下的物象:这是什么?说一说:奇怪的形状、奇妙的组合、绚丽的色彩。想一想:这些形状、色彩、花纹、动态都像什么呢?5、探秘活动——播放画家的画,并说说、猜猜、找找、想想、学学。说说:我看到了什么?(花叶、小昆虫。)猜猜:画画给我的感受是什么?(春、夏、秋、冬,奇妙、生动。)找找:画家用什么色彩表现小世界?(绿、黄------田园一角。)想想:画家想告诉我们什么呢?(美是到处都有的,就看你会不会发现。)学学:我向画家学些什么?(学画大自然中的小世界。)6、板书课题:美妙的小世界。二、发挥主体1、提问:你发现了什么?美在那里?板书:形态、色彩、花纹、动态。2、学习欣赏的方法(肉眼观察的“小蜜蜂”与借助显微镜观察的“肥皂泡”)。3、观察四季图片,从色彩、环境、特点分辨四季。4、集体探秘——《海洋中的小生物》美在那里?《团结合作的小蚂蚁》在干什么?看《蝈蝈黄花》,猜猜大师想说什么?三、反思:提供反思的内容1、可从学生收集资料方面思考:如:“我会收集小画册”,“我会剪辑报刊”。2、可从学习目标方面思考:如:“我能观察、发现()种小生物”,“我能用()描述小世界的形态美、色彩美、花纹美”。3、可从情感、态度、价值观方面思考:如“我学会关注()”,“我能与()一起观察和交流”,“我知道怎样准备()资料参与学习”------四、发展主体1、小组代表发言:我们的发现。2、绘画表现:要求每人画一种小生物。教学总结:学会观察发现身边的美,“美”无处不在,妙在如何去发现美、创造美。