八年级上学期数学教学计划

八年级上学期数学教学计划徐志辉一、指导思想通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。二、学情分析八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。有少数同学基础特差，问题较严重。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生学习主体作用，注重方法，培养能力。三、教材分析第一章轴对称立足于已有的生活经验和初步的数学活动经历，从观察生活中的轴对称现象开始，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征；通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。第二章以勾股定理—平方根—立方根—实数—近似数与有效数字—勾股定理的应用为线索张开本章内容，沟通勾股定理、平方根、立方根、实数之间的联系，力图体现本套教材“数与代数”和“空间与图形”内容整合的设计思路，体现教材的整体性。第三章本章是在小学学习过四边形的一些初步知识以及在七年级学习过“平面图形的认识（一）”、“平面图形的认识（二）”、“图形的全等”，八年级学习过“轴对称图形”等知识的基础上来学习的，是对平面图形认识的进一步深化。第四章表格、图形和数学式子可以描述数量变化和位置变化，平面直角坐标系则沟通了这两种变化的联系，所以本章的落脚点是平面直角坐标系的建立。第五章一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步研究其中最为简单的一种函数——一次函数。了解函数的有关性质和研究方法，并初步形成利用函数的观点认识现实世界的意识和能力。在教材中，通过体现“问题情境——建立数学模型——概念、规律、应用与拓展”的模式，让学生从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进行探索一次函数及其图象的性质，最后利用一次函数及其图象解决有关现实问题；同时在教学顺序上，将正比例函数纳入一次函数的研究中去。教材注意新旧知识的比较与联系，如在教材中，加强了一次函数与一次方程（组）、一次不等式的联系等。第六章通过本章的学习，让学生知道除了用形象的统计图表可以了解一组数据的概貌外，刻画数据“平均水平”的3个统计量——平均数、中位数和众数，也可以从不同的角度刻画数据的集中程度，使学生掌握处理数据的方法，从而能对数据进行简单的处理并做出一定的推断、评论和预测。三、教学措施1、课堂内讲授与练习相结合，及时根据反馈信息，扫除学习中的障碍点。2、认真备课、精心授课，抓紧课堂四十五分钟，努力提高教学效果。3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培养学生能力上下功夫。4、不断改进教学方法，提高自身业务素养。5、教学中注重自主学习、合作学习、探究学习。四、教学进度周次教学内容及安排第一章轴对称图形1-3周第二章勾股定理与平方根4-6周第三章中心对称图形（一）7-10周第四章数量、位置的变化11-12周第五章一次函数13-15周第六章数据的集中程度16-17周复习期末考试18-20周