文明、礼仪养成教育实施方案

1养成教育专题一文明、礼仪养成教育实施方案为加强中小学生的文明礼仪教育，提升中小学生的文明素质，培养他们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，扎实推进校园文化建设，加快构建文明和谐校园。经研究决定，三月份在全市中小学开展文明礼仪教育活动，特制定本方案：一、指导思想以“知荣辱、明礼仪、别陋习”为主题。以“八荣八耻”为言行准绳，坚持“全员参与、师生互动、实践育人”的原则。以礼仪、礼貌、礼节教育，从小培养学生良好的文明礼仪习惯为重点内容。以遵守《中学生日常行为规范》、《小学生日常行为规范》（以下简称《规范》），《中小学生守则》（以下简称《守则》）文明礼仪养成教育为突破口。着眼于全面提升青少年学生的思想道德素质和文明礼仪素养，将文明礼仪教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育、学雷锋活动月相结合，通过文明礼仪教育实践活动，使学校成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使学生成为文明礼仪行动的天使。二、教育实践活动中学生（一）仪容仪表礼仪1、衣着整洁，朴素大方，不披衣散扣。2、不穿背心、拖鞋、裤衩在校园行走和进入教室。3、课堂上不敞衣、脱鞋。4、不佩戴项链、耳环（针）、戒指、手链、手镯等饰物。5、按要求修剪头发，不染发，不烫发，男生不留长发。6、走路要抬头挺胸，目视前方，双臂自然摆动。7、坐姿要正确，挺直腰板，双脚平放。8、上下楼、过楼道靠右行，出入教室、办公室，轻声慢步，不影响2他人。（二）尊敬师长，以礼待人语言礼仪1、一贯使用礼貌用语，如：“您好”、“谢谢”、“对不起”、“请坐”；2、对老师、同学、家人、邻居等都用礼貌称呼；3、不讲粗话、脏话；尊长礼仪1、见到长辈要主动打招呼，对父母长辈不能直呼姓名，更不能以不礼貌言词代称，要用准确的称呼，如爸爸、奶奶、老师、叔叔等。2、外出或回家时要和家长打招呼。3、与长辈交谈要有礼貌，听从长辈教导要虚心，与长辈有意见分歧时要心平气和，不要以我为中心，不任性。4、积极上进，努力学习，主动向家长汇报学习情况和思想情况，让家长放心；遵守学校纪律，少让家长操心。5、参加劳动，生活自理，帮助家长干力所能及的活，做家长的帮手。6、关心家长，用简朴的方式向家长祝贺生日。尊师礼仪1、见老师主动问好，分别时说“再见”。2、进出校及上下楼梯给老师让行。3、进办公室要先敲门，问老师要用“请问”，老师答后要道谢，说“再见”后再离开；不随便翻阅老师办公室的东西。4、指出老师的错处要有礼貌。5、虚心听取老师的教诲，接受师长的教育。6、对老师说实话、真话，不欺骗老师。7、珍惜老师的劳动成果，按时完成老师布置的各项任务。8、服从老师管理，不顶撞老师。9、在校道上遇见老师主动停下，微微鞠躬问好。310、与老师交谈时，要起立并主动给老师让坐。11、老师在办事或与别人在交谈时，不可随意打扰老师，躬身站立一侧，等老师办完事或谈完话后再找老师。待客和做客礼仪1、客人来访，事先做好准备，热情接待；2、吃饭时，主动邀请客人一起用餐；3、送客送到门外，并欢迎客人下次再来；4、去亲友家做客仪表整洁；5、在亲友家谈吐举止文明；6、不经主人允许，不随意动用主人家里的东西。同学之间礼仪1、同学间的交往使用礼貌用语“你早”、“你好”“请问”、“对不起”、“打扰你一下”、“向你请教个问题”“谢谢”等，不给同学取绰号；2、主动帮助有困难的同学；3、不在同学面前说长论短、搬弄是非，注重团结；4、胸怀宽广，不因一点小事和同学争吵；5、讲究诚信，答应别人的事要尽力办到。6、男女同学之间要以礼相待，要相互尊重、相互帮助。男同学应彬彬有礼，女同学应文雅大方，接触的地点要公开，举止、言谈要大方有礼，相互不要靠得太近。男女生之间不宜过分亲昵。在体力劳动等方面，男同学应主动关心、帮助和照顾女同学。集会礼仪1、集合时，要按要求有序地进入会场，列队快、静、齐，并在指定位置坐好。2、升旗时，立正站立，行注目礼。唱国歌时要严肃，声音要洪亮。认真听国旗下的讲话。3、听报告要聚精会神，保持肃静，不乱议论，不乱走动。报告或演4出结束，要鼓掌致谢；精彩之处适度鼓掌，不喝倒彩，不吹口哨，不大声喧哗。4、不在会场吃零食，不乱扔果皮纸屑。5、学生上台发言、领奖要向主席台领导和场内同学鞠躬行礼，少先队员行队礼。发言、领奖结束后道谢。6、会议、演出进行中不擅自离场；确实有特殊情况需要离开会场，先取得老师的同意。7、会议、演出结束后，等演员上台谢幕后再有秩序地退场。公共场所礼仪1、保持公共卫生,不随手乱扔果皮、纸屑、饮料瓶罐，不随地吐痰。2、自觉遵守规章制度，爱护公共财物，不能攀树折枝、掐花摘果、践踏草坪，也不要随便刻刻画画。3、在公共场所要遵守秩序，不大声喊叫，谦让有礼，帮助弱势群体。小学生一、学校礼仪（一）课堂礼仪：1、上课：上课5分钟前要作好课前准备，书籍、文具等摆放在课桌前角上。上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。学生应当准时到校上课，若因特殊情况，不得已在教师上课后进入教室，应先喊报告，得到教师允许后，方可进入教室。2、听讲：在课堂上，上课要专心听讲，注意力集中，独立思考，重要的内容应做好笔记。当老师提问时，应该先举手，待老师点到你的名字时才可站起来回答，发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且应当使用普通话。课堂上应独立完成作业，不随便离位走动，不吃东西。3、下课：听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心听5讲，不要忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响，这是对老师的不尊重。下课时，全体同学仍需起立，与老师互道：“再见”。待老师离开教室后，学生方可离开。（二）尊师礼仪：1、见到老师要主动打招呼，向老师问声好（老师好）；放学时，向老师说声再见；2、与老师交谈应面对老师，神情专注，认真听老师讲话，离开时有礼貌地向老师道别（谢谢老师或再见）。3、学生进老师的办公室时，应先喊报告，经老师允许后方可进入。在老师办公室讲话声音要适度，不要影响到其他老师办公；离开老师办公室的时候，也应先向老师询问：“我可以走了吗？”经老师同意后，方可离开，关门要轻；在老师的工作、生活场所，不能随便翻动老师的物品；学生对老师的相貌和衣着不应指指点点，评头论足。（三）同学间礼仪：1、同学之间会使用文明语言（××同学，请帮帮忙），会问候（××同学好，××同学早），不能用“喂”、“哎”等不礼貌用语称呼同学。同学之间会招手，会微笑，会鼓掌，会道歉（对不起，请原谅），会右行礼让，互相帮助，在有求于同学时，须用“请”、“谢谢”、“麻烦你”等礼貌用语。借用学习和生活用品时，应先征得同意后再拿，用后应及时归还，并要致谢。不小心碰到别人后，要及时主动承认错误，说话语气要友好；2、同学之间不说脏话，不打架，不取给同学起外号。对同学的相貌、体态、衣着不能评头论足，也不能给同学起带侮辱性的绰号，绝对不能嘲笑同学的生理缺陷。3、讲究诚信，答应别人的事要尽力办到。（四）集会礼仪：1、集合时，要按要求有序地进入会场，列队快、静、齐，并在指定位置坐好。62、升旗时，立正站立，行注目礼。唱国歌时要严肃，声音要洪亮。认真听国旗下的讲话。3、听报告要聚精会神，保持肃静，不乱议论，不乱走动。报告或演出结束，要鼓掌致谢；精彩之处适度鼓掌，不喝倒彩，不吹口哨，不大声喧哗。4、不在会场吃零食，不乱扔果皮纸屑。5、学生上台发言、领奖要向主席台领导和场内同学鞠躬行礼，少先队员行队礼。发言、领奖结束后道谢。6、会议、演出进行中不擅自离场；确实有特殊情况需要离开会场，先取得老师的同意。7、会议、演出结束后，等演员上台谢幕后再有秩序地退场。（五）校内公共场所礼仪：1、应该自觉保持校园整洁，不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻。2、爱护学校公共财物、花草树木，节约用水用电。发现违纪学生，要礼貌地劝说、教育，及时给予制止。如“请您不要随地乱扔纸屑。请您拾起来，放进垃圾箱内。”3、课间游戏要注意安全，文明高雅、相互谦让，可稍微活动，不可在教室和校园里乱跑乱撞，追逐打闹，大声喊叫。三、实施方法：1、以学校为单位举行文明礼仪教育实践活动启动仪式，推动全县中小学校深入开展文明礼仪宣传教育实践活动，动员中小学生积极行动起来，做文明礼仪的先锋。2、积极开展“五个一”活动。即通过组织学生看一部反映文明礼仪的专题教育片、写一篇感想文章、出一期专题黑板报（橱窗）、召开一次主题班会（队会）、做一件讲文明讲礼貌的实事等开展丰富多彩的课内外教育活动，提高学生的思想道德水平。73、大力倡导中小学生开展“五小”活动，即在家庭做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的“小帮手”；在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的“小标兵”；在学校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；在社会和公共场所做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的“小卫士”；在独处时做胸怀开阔、心理健康、勤奋自立、勇于创新的“小主人”。充分利用学生双休日、寒暑假开展志愿者服务、社会调查、社会服务等社会实践和公益活动，让学生走出校门、走向社会，去践行礼仪、展示礼仪、宣传礼仪。通过宣传、教育、活动的方式，促进中小学生良好行为习惯的养成。4、充分挖掘学校与课堂的教育主导作用，把文明礼仪教育融入到学《守则》、《规范》教育活动之中。通过“学守则、学规范”知识竞赛、主题班队会、升旗仪式、演讲、征文、故事会、形势报告会等形式组织学生学习领会《守则》、《规范》，并在宣传教育过程中引导广大学生共同来制定遵守文明礼仪常规，让学生在体验中接受教育，逐步形成崇尚礼仪、争做文明学生的良好风气，把文明礼仪宣传教育活动转变成为广大师生的自觉行动。5、行为习惯养成教育是一项系统的、持续的教育工程，光靠学校和教师的努力是不够的，要发挥学生的能动性，放手让学生自我管理，自我规范，从班级管理、班级活动到学生日常行为都可让学生参与自主管理，发挥学生群体管理的优势，推动养成教育的发展。四、活动保障1、加强领导，统一思想。各校成立以校长为组长的行为习惯养成教育活动领导小组，组织师生认真学习上级的有关文件，统一思想，提高认识，落实学校制订的“学生行为规范养成教育”活动方案。2、指导督促，巩固提高。教育局成立教育行为习惯养成教育活动领导小组，指导、督促学校开展主题教育活动，及时总结、推广教育活动中的有效的方法和涌现出的先进人物和事迹，提高活动的针对性和实效性。83、健全制度，检查评比。各校要根据实际情况建立健全学生不良习惯矫正“周周清”制度，并进行形式多样的检查评比，切实做到奖优罚劣。4、创新载体，提高实效。各校根据实际既要做好常规工作，又要创新行为习惯养成教育活动的载体，提高实效，使活动真正做到学生喜欢、家长高兴、社会满意。5、评优比先，鼓励先进。教育局行为习惯养成教育活动领导小组根据学校的活动方案、活动资料、活动效果等材料，同时进行实地考核，评选出“学生行为习惯养成教育”活动先进单位。6、持之以恒，落实长效。各校要总结行为习惯养成教育活动中的经验，持之以恒落实活动中的成功的做法和有效的载体，改进工作方法，提高工作效率，落实长效机制。孟州市教育局2011年3月10日