新版译林英语四年级上册Unit4教案

课题Unit4Icanplaybasketball教学内容第一课时课时目标1.能听懂、会读、会说单词：basketball,well,can,can’t,haveatry.2.能听懂、会读、会说日常用语与句型Ican…Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.3.能听懂、会说、会读、会写单词basketball.4.能正确地理解并朗读对话，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。教学重点及难点1.句型Ican…Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.的正确使用。2.词汇：basketball,well的读音。3.能正确地理解并朗读对话，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。4.在情景对话中，学生能理解并正确使用can和can’t。教学准备挂图，录音机教学内容和过程教学札记Step1Greetings1.歌曲导入让学生听songtime:IcanskateandIcanjump2.做做猜猜教师做动作，学生猜单词，复习已经学过的动作类单词。T:（做出吃东西的动作）S：Eat.T:(做出睡觉的动作)S：Sleep.…Step2Presentation21/131．教师运用肢体语言，通过和学生的问答活动，教授新句型Ican…和basketball.T：(做跑步动作)Icanrun,canyourun?S:(T引导)Yes,Ican.(T板书：Ican…Canyou…?Yes,Ican.带读)T：(做睡觉动作)Icansleep,canyousleepinclass?S:(T引导)No,Ican‘t.(T板书：Ican…Canyou…?No,Ican’t.带读)T：Let’scometothesportstime.What’sthis?（篮球图片）S：（在老师的帮助下回答）It’sabasketball（教授basketball）.T:Icanplaybasketball,canyouplaybasketball?(playbasketball打篮球)S1:Yes，Ican.Icanplaybasketball.T：（教师做篮筐,让学生假装投篮）Nice!/Cool!/Great!S2:No,Ican’t.(T引导，忠实自己的想法，不会就说不会！)T:Haveatry!(试一试)T：Canyouplaybasketballnow?S2:Yes,Ican.(投篮)T：Nice!/Cool!/Great!T:CanS2playbasketball?S3:Yes,he/shecan.(渗透第三人称回答)2．Storytime教师出示课文挂图，通过提问的方式引导学生理解课文内容。T:Listentothetapethenanswerthequestions.T:Whoarethey?S:TheyareLiuTao,WangBingandMike.T：Yes,theyareintheplayground.CanWangBingplaybasketball?S1:Yes,hecan.T：CanMikeplaybasketball?S2:Yes,hecan.T:CanLiuTaoplaybasketballatfirst(起初)?S3:No,hecan’t.T:CanLiuTaoplaybasketballatlast(最后)?S4:Yes,hecan.T:Yes,hecanplaybasketballverywell.(verywell非常好)(教师播放录音，让学生跟读课文，注意模仿语音语调)Step3Consolidations:1.T:Let’scometoshowtime.三人分角色朗读，注意动作和表情2.Let’sretellthestory.22/13Homework：1.Listentothetapeandreadthedialoguefluently.板书设计Unit4IcanplaybasketballCanyouplaybasketball?Canyouplaybasketball?Yes,Ican.No,Ican’t.Nice!/Cool!/Great!Haveatry.Nice!/Cool!/Great!教学后记23/13课题Unit4Canyouplaybasketball？教学内容第二课时Funtime,Checkouttime课时目标1.能听懂、会读、会说单词：football,jump,skate,swim,tabletennis.2.能听懂、会读、会说日常用语与句型Ican.../Ican’t…She/Hecan…She/Hecan’t…3.能听懂、会说、会读、会写单词football,jump,skate,swim.4.能正确地理解并朗读对话，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。教学重点及难点1.句型Ican.../Ican’t…She/Hecan…She/Hecan’t…的正确使用。2.词汇：football,tabletennis的读音。3.能正确地理解并朗读对话，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。4.在情景对话中，学生能理解并正确使用can和can’t。教学准备数字卡片教学内容和过程教学札记24/13Step1Warmup1.RevisiontimeT:Let’sretellthestorytogether.2.GreetingsT:（做跳跃动作）Icanjump.Canyoujump?S1：Yes,Ican..T:(做游泳动作)Icanswim.Canyouswim?S2：No,Ican’t.用同样的方法教授新单词：skate,football.3.自我介绍：在学生阅读前，教师可以让学生进行自我介绍，以此来复习以前学过的句型。T:Hello,I’m…I’m…yearsold.Ilike…Ican…Ican’t…S:…Step2Presentation1.Readthestoryandcirclethenames.(圈出Tom,Mary和Peter)T:Readquickly,whoarethey?S:Tom,MaryandPeter.T:Circle:Name:Age:Can:Can’t:2.Readthestoryandfillintheblanks:footballbasketballtabletennisswimrunTom√×Mary√×Peter×√√3．根据表格中的信息进行复述T：Whatcantheydo?S1:Tomcanplayfootball.Hecan’tplaybasketball.S2:Marycanplaytabletennis.(教授tabletennis)Shecan’tswim.S3：Petercanswimandrun.Hecan’tplayfootball.4.checkouttime①ListenandjudgeHelencannotskate.SuYangcanplaytabletennis.LiuTaocannotplaybasketball.25/13YangLingcanplayfootball.②LookandsayS:Icanswimandplaytabletennis.Ican’tplaybasketball.Ican’tskate.Step3Practice:1.T:Let’scometoshowtime.三人分角色朗读，注意动作和表情2.Let’sretellthestory.Step4Consolidation:Doasurvey.学生分组活动，用…can…和…can’t…介绍自己和朋友的实际情况。S:Hello,I’m…Thisismyfriend…He/Shecan…He/Shecan’t…Homework：1.Listentothetapeandreadthedialoguefluently.2.Copythenewwords.板书设计Unit4IcanplaybasketballfootballjumpIcan…Hecan…Shecan…swimIcan’t…Hecan’t…Shecan’t…skatetabletennis教学后记26/13课题Unit4Canyouplaybasketball?教学内容第三课时Cartoontime，Soundtime课时目标1.能听懂、会读、会说单词：fly,too,quack,tweet.2.能熟练运用本单元的句型Ican…Ican’t….Don’tbesad.3.能正确理解卡通的意思，能体会其幽默之处，并能够在老师的指导下尝试表演。4.能了解比准确掌握字母“f”在单词中的发音规律，并自己养成总结，归纳的习惯教学重点及难点教学重点:能熟练运用本单元的句型Ican…Ican’t…Don’tbesad.教学难点：1.能了解比准确掌握字母“f”在单词中的发音规律，并自己养成总结，归纳的习惯。2.能听懂，会读，会说句型Ican…Ican’t…Don’tbesad。教学准备挂图、录音教学内容和过程教学札记Step1：GreetingsT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,MissChu.Step2:ReviewsportstimePlayagame:快速闪现图片，让学生猜动作Step3:Presentation1.利用单词卡片，导入故事27/13Showthepictureofduck,bird,rabbitandsoon.T:Trytosay“…can…”S1:Arabbitcanrun.S2:Aduckcanswim.S3:Abirdcanfly.2.Readthestorybythemselves.3.Answerthequestions:T:CanBobbyfly?(教授fly)S1:No,hecan’t.T:Whatcanhedo?S2:Hecanswim.(引导学生回答)T:CanSamswim?S3:Yes,hecan.…4.Readthestoryafterthetape.朗读Ican…too时要读出骄傲的语气，朗读Ican’tfly是要用难过的语气。5.Actthedialogueinpairs.Step4:SoundtimeT:Whatletterisit?Ss:F.T:Canyousaywordswith“F”?Ss:afternoon,breakfast,family…T:引导学生体会Ff在单词中的发音。/f/Ss:Listentothetape跟着节拍，读小诗。T:Teach“funny”Ss:Readingroups.Homework：28/131.复习已学过的板块。2.背诵要求背诵的四会单词并默写在家作本上。板书设计Unit4IcanplaybasketballIcan…too.Ican’t…either.afternoonbreakfastfamilyfatherfootball教学后记29/13课题Unit4CanIplaybasketball?教学内容第四课时Songtime，Tickingtime课时目标1.能熟练运用本单元所学的单词和句型进行会话。单词：swim,skate,jump,basketball,football.句型：Canyou…？Yes，Ican./No,Ican’t.2.能结合本单元所学内容，在老师的指导下进行自我评价。教学重点及难点1.能熟练运用本单元所学的单词和句型进行会话。2.能结合本单元所学内容，在老师的指导下进行自我评价。教学准备录音机,单词卡片教学内容和过程教学札记Step1：GreetingsT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,MissChu.Step2:Namesomesportsandactivities1.展示运动的图片，请学生来说一说。T:Canyou…？S:Yes，Ican./No,Ican’t.2.小组内接龙说一说，要求不要重复，比比看，哪一小组完成的速度最快。Step3：Songtime1.Doth