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大雨和小雨【教学目标】知识与能力：初步感受二拍子的歌曲，能随音乐的律动拍手、拍腿。过程与方法：学唱歌曲《大雨和小雨》，试着用不同的力度表现大雨和小雨。情感态度价值观：编创大雨和小雨的动作，表现轻快、活泼的情绪，抒发对自然景物的热爱之情。【教学重点】能够用不同的力度、自然的声音演唱歌曲《大雨和小雨》，表达轻快、活泼的情绪。【教学难点】为歌曲《大雨和小雨》编创动作。【教学具准备】课件、钢琴、碰铃。【教学过程】一、课堂礼仪，组织教学。师生问好。二、游戏，导入新课。1．玩游戏。师：今天老师教同学们玩一个游戏，游戏的名字叫猜声音？生：好。师：同学们用耳朵认真听一听老师带来的声音是什么？生：雷声，雨声，流水声，青蛙叫，小鸟叫。师：很好，同学们都听得很仔细也都猜对了，大自然里还有许多美妙的声音，接下来同学们自由讨论，你还听过大自然里的哪些声音。2．自由讨论各种声音。3．揭示课题。师：这么有趣的游戏来自一首好听的歌曲，歌曲的名字叫做《大雨和下雨》。（强调“强弱”）三、聆听探索，学唱歌曲。2/21．聆听歌曲。提问：分辨出大雨和小雨的声音有什么不同？（强弱）感受大雨和小雨他们的心情是什么样的？（欢快）2．学唱歌曲。跟随老师的琴声，逐句教唱，并纠正。3．欣赏图片，背唱歌曲。4．根据老师的舞蹈提示，巩固歌曲。5．跟着伴奏带，完整地演唱歌曲。四、歌曲拓展，情感升华。1．用碰铃为歌曲进行伴奏，请学生上台表演。五、课堂小结，结束课堂。师：很多歌曲都是音乐家从自然界中发现了素材，你们听，还有这些歌曲（播放《下雨沙沙》、《种太阳》）还有很多关于雨的歌曲，关于雪的歌曲，关于很多很多我们自然界的歌曲，希望同学们今后也能留心观察自然界，发现它们的美，做一个小小的音乐家。【板书设计】大雨和小雨1=C2/4中速【课后反思】1．第三环节需修改，要更加的关注音乐，不要过多的探讨歌词，可以有节奏的朗读歌词，所有的活动都直指音乐本身。2．通过老师的音响、声音、用动作、教材中的大雨小雨的“雨滴”的形状来理解大雨与小雨力度的不同，通过大雨小雨的形象明白声音是的强弱的。3．注意把握有感情的歌唱、能有强弱的歌唱。发声的指导、情感的激发、节奏的准确要贯穿歌曲学习的全过程。小朋友是一张白纸，体现你的教。4．这首歌曲不难，教师要以这首歌曲为载体，教学生怎样歌唱、理解声音的强弱、有强弱的歌唱、关注生活中的声音。5．板书也应体现大雨小雨的不同力度大小。