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1-1从生物圈到细胞一、教学目标：1、知识与技能：（1）举例说出生命活动建立在细胞的基础之上；（2）举例说明生命系统的结构层次。2、过程与方法：学会探究和分析的方法和过程。3、情感态度与价值观：体验科学分析的乐趣，认同细胞是基本的生命系统。二、教学重点和难点：1、教学重点：（1）生命活动建立在细胞的基础之上。（2）生命系统的结构层次。2、教学难点：生命系统的结构层次。三、教学资源：多媒体课件四、教学方法：讲授法、循序渐进的引导法五、教学过程：新课导入：播放2003年爆发的非典型肺炎事件，引起学生兴趣和注意力。（3min）师：同学们知道引起非典型肺炎的病菌是什么吗？生：病毒师：对，是一种冠状病毒。那么请同学们思考这样一个问题，病毒是不是生物生：是生物师：那么病毒是否有细胞结构生：没有细胞结构师：非常好。那么既然病毒没有细胞结构，它是如何进行生长繁殖呢？那么这一节课我们就一起走进细胞，探讨从生物圈到细胞的奥秘。板书：第一章走进细胞第一节从生物圈到细胞新课：师：PPT放映病毒的图片，请同学们思考以下病毒的基本特征有哪些？生：没有细胞结构，只有蛋白质外壳和核酸核心师：病毒如何生长繁殖？生：寄生在宿主细胞内师：那么宿主细胞是活细胞还是死细胞？生：活细胞师：为什么是活细胞，死细胞可以吗？生：不可以，活的宿主细胞可以给病毒提供生长繁殖所需要的物质。师：好，也就是说，病毒尽管不具有细胞结构，但它可以寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质生活和繁殖。那么我们可以说，像病毒这类无细胞结构的生物的生命活动离不开细胞。那么，请同学们思考，有细胞结构的生物其生命活动与细胞有怎样的关系呢？板书一、生命活动离不开细胞(三个总结完再板书)1、非细胞生物的生命活动离不开细胞：病毒PPT播放草履虫的活动图。师：通过观察，同学们发现了草履虫的那些活动？生：运动、摄食、呼吸、生长、繁殖师：很好，草履虫是一种。。。。单细胞生物，它的的生命活动是离不开细胞的，而且，单细胞的一个个体就是一个细胞，，同学们思考还有哪些单细胞生物？生：变形虫、衣藻、酵母菌、眼虫、大肠杆菌等师：好，这些都是单细胞生物，如果没有完整的细胞结构，就不可能完成这些生命活动，因此说，单细胞生物的生命活动离不开细胞板书：2、单细胞生物的生命活动离不开细胞。：草履虫、变形虫、衣藻、酵母菌、眼虫、大肠杆菌师：那么，与草履虫相比，人是多细胞的高等生物，多细胞生物的生命活动与细胞又又怎样的关系呢？我们以人为例，人的生命是从什么细胞开始的？生：受精卵播放PPT，受精卵的形成师：请同学们观看PPT，卵巢形成卵子与精子受精形成受精卵，我们的发育起点就开始了，受精卵经过什么过程进一步发育？生：细胞分裂师：对，经过细胞分裂形成胚泡，移入子宫内膜发育成胚胎，胚胎进一步发育成胎儿，胎儿出生后会继续生长。。。PPT。那么，请同学们思考，你和父母之间什么细胞充当了遗传物质的桥梁？生：生殖细胞，卵细胞和精子师：好，有有卵细胞和精子结合的受精卵也是我们生命的起点，就是一个完整的细胞，能发育成完整的个体，，这个过程中胚胎发育会经历那些细胞活动？生：细胞的分裂、生长和分化，分化的具体内容后面继续学习。所以说，我们人类作为多细胞生物，我们的生长繁殖等生命活动是离不开细胞的。板书3、多细胞生的生命活动离不开细胞：植物、动物师：好，综上，我们已经总结了三点，不管是无细胞结构的病毒还是有细胞结构的单细胞和多细胞生物，生命活动都是离不开细胞的，，，所以，我们可以说，细胞是生物体结构和功能的基本单位。请同学们画一下教材第二页第一、第二段的重点。那么，除了以上我们举的例子，同学们还能举出什么例子来说明生命活动离不开细胞吗？思考与同伴讨论。（希望回答教材反射）减肥、兴奋、激素分泌PPT练习题1、下列有关叙述错误的是（B）A.一切生物的生命活动都是在细胞内或细胞参与下完成的B.SARS病毒没有细胞结构也能独立完成生命活动C.除病毒外，一切有机体都是由细胞构成，细胞是有机体的基本单位D.单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动，多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动2、下列关于细胞与生命活动的描述，正确的是（D）A.引起SARS的病原体无细胞结构，其生命活动与细胞无关B.草履虫、变形虫等单细胞生物均能完成摄食、运动、反射等生命活动C.人体的每一个细胞均能完成各项生命活动D.一切生物的生命活动都是在细胞内或细胞参与下完成的师：好，我们来一起总结一下。单细胞结构比较简单，一个细胞就可以完成运动、摄食、繁殖等多种生命活动。但是多细胞生物比较复杂，需要多种细胞按照一定的层次相互配合完成一系列复杂的生命活动。这就是我们要说的生命系统的结构层次。好，请同学们阅读教材5页，以龟为例，总结生命系统的结构层次包括哪些？从小到大的顺序是怎么样的？板书：二、生命系统的结构层次师：好，通过阅读教材，请同学们总结一下生命系统的结构层次包括哪些？从小到大的顺序是怎么样的？（提问），很好，龟作为动物，它的生命生命系统从小到大包括细胞-组织-器官-系统-个体-种群-群落-生态系统-生物圈板书：1.动物：细胞-组织-器官-系统-个体-种群-群落-生态系统-生物圈师：好，每一个层次既是独立的生命系统，又与其他结构层次相互作用，那么，为什么生命系统是从细胞开始的呢？（提问），很好，刚刚我们已经探讨了所有生物的一切生命活动都是离不开细胞的，细胞是生物体结构和功能的基本单位，所以我们可以说，细胞是最基本的生命系统。好，我们稍微看下其他结构层次的含义。（提问学生，举例，PPT）。（讲完生物圈，可以看作是最大的生命系统），其实生命系统的结构层次，我们可以从宏观、微观两个大方面看，比如，细胞-组织-器官-系统是微观方面，个体-种群-群落-生态系统-生物圈是宏观方面。重复，细胞是最基本的生命系统，生物圈是最大的生命系统师：好，以上我们是以龟这类动物的生命系统结构层次是这样的，，那么植物是不是一样呢？同学们家里都有种的盆栽吧，种了哪些？打理的很漂亮哈，，那么请同学以一颗松树为例，写出他的生命系统的结构层次（提问多个学生），好，我们发现植物与动物有明显的区别，，，没有系统板书2、植物：细胞-组织-器官-个体-种群-群落-生态系统-生物圈师：好，以上都是多细胞生物，那么像我们之前提到的草履虫这类的单细胞生物，他们的结构层次是怎样的呢？（提问），很好，我们发现，单细胞生物是没有组织、器官、系统的，那么，单细胞既可以看出细胞层次又可以看成一个个体。板书：3、单细胞生物：细胞-个体-种群-群落-生态系统-生物圈师：好，以上就是生物的生命系统的结构层次，我们主要分了三大类学习。这个是重难点需要理解记忆的，也是高考考点。好，老师来举几个例子同学们思考属于什么生命系统（PPT）1）一个大肠杆菌（细胞）2）培养皿中的大肠杆菌菌落（种群）3）培养皿被污染后，除大肠杆菌外，滋生其他细菌和真菌（群落）师：请同学们注意几点（PPT）：1、病毒是不是属于生命系统的结构层次？2、组成生物的大分子（分子或原子）是不是属于生命系统的结构层次？做几道题目：（PPT）1.下列名称中哪些是死细胞，哪些是活细胞，哪些是细胞产物？A.血小板B.植物的导管C.胃蛋白酶D.花粉E.木纤维F.甲状腺素G.酵母菌H.抗体I.精子（1）活细胞：ADGI（2）死细胞：BE（3）细胞产物：CFH2.下列有关生命系统结构层次的叙述不正确的是（A）A.一只草履虫和一只乌龟二者的生命系统的结构层次是相同的B.覆盖全身的皮肤属于器官层次的描述C.丰富度是在群落层次上对物种组成的分析D.最基本的生命系统是细胞，最大的生命系统是生物圈3.（2012北京理综）从生命获得的角度理解，人体的结构层次为（B）A.原子、分子、细胞器、细胞B.细胞、组织、器官、系统C.元素、无机物、有机物、细胞D.个体、种群、群落、生态系统课堂小结：好，我们一起总结一下本节课学习的主要内容，有两大点，一，生命活动离不开细胞，我们列举了几个例子，总结出三点，无细胞结构的生物生命活动离不开细胞，如病毒；单细胞生物的生物生命活动离不开细胞，如草履虫；多细胞生物的生物生命活动离不开细胞，如人二，生命系统的结构层次，我们也是分为三类，以龟为代表的动物生命系统的结构层次包括，细胞-组织-器官-系统-个体-种群-群落-生态系统-生物圈；以松树为代表的植物，细胞-组织-器官-个体-种群-群落-生态系统-生物圈，没有系统；以草履虫为代表的单细胞生物，细胞-个体-种群-群落-生态系统-生物圈，没有组织、器官和系统。其中，最基本的生命系统是细胞，最大的生命系统是生物圈。好，同学们，在悠久的地球上，不仅现在的生物生命活动离不开细胞，地球上最早出现的生命形式也是具有细胞形态的单细胞生物，从而演变成今天多种多样、具有生命系统层次的生物，进而形成生物圈。从生物圈到细胞，每个结构层次都很有意思和研究意义，但是细胞作为最基本的结构层次，是最基础、研究最深入的课题。所以，我们必修一主要学习细胞层次的相关内容。六、教学反思七、板书设计第一章走进细胞第一节从生物圈到细胞一、生命活动离不开细胞1、非细胞生物的生命活动离不开细胞：病毒2、单细胞生物的生命活动离不开细胞。：草履虫、变形虫、衣藻、酵母菌、眼虫、大肠杆菌3、多细胞生的生命活动离不开细胞：植物、动物二、生命系统的结构层次微观宏观1.动物：细胞-组织-器官-系统-个体-种群-群落-生态系统-生物圈最基本的生命系统最大的生命系统2、植物：细胞-组织-器官-个体-种群-群落-生态系统-生物圈3、单细胞生物：细胞-个体-种群-群落-生态系统-生物圈