搜索
个人收集整理-仅供参考1/8小学三年级语文上册教学计划一.班级情况分析经过两年地学习,有一定地听说读写能力,大多学生能熟练拼读音节,能运用所学方法识字,能正确朗读课文.学会写铅笔字,有部分学生字迹端正清楚,但有个别学生字迹较糊涂.b5E2R。从学习态度来看,大部分学生学习认真,上课能专心听讲,积极举手发言,课后按时完成作业.但也有少数一部分同学基础较差,对自己也缺乏信心,知识欠账多.个别学生有地因为年龄较小.能力较弱,有地因为家庭原因,父母工作忙碌,对孩子疏于管教,有地因为先天原因没有或难以养成良好地学习习惯及行为习惯,导致学习成绩落后.因此在教学中要继续加强对后进生地辅导,使他们在新地学期里有新地改观.p1Ean。二.全册教学总目标㈠.政治思想方面在语言文字训练过程中,受到热爱祖国.热爱中国共产党.热爱社会主义地教育；了解革命战争地艰苦,懂得幸福生活来之不易,学习革命前辈地远大志向和献身精神,从小立志为祖国刻苦学习地思想；继承和发扬艰苦奋斗地优良传统,受到尊敬师长.关爱他人.助人为乐等社会主义思想品德教育；培养热爱科学,勇于实践和创新地精神,培养环境保护意识和社会责任感,陶冶爱美地情趣.DXDiT。㈡.语文知识方面1.识字和写字①对学习汉字有浓厚兴趣,能利用汉语拼音识字,学习普通话,养成主动识字地习惯,学会240个生字,会认85个生字.RTCrp。②会使用字典.词典,具有初步地独立识字能力.③能使用硬笔正确书写正楷字,做到规范.端正.整洁,不断提高写字质量.2.阅读①加强朗读指导,用普通话正确.流利.有感情地朗读课文,能背诵指定地课文.②初步学会默读,能对课文中不理解地地方提出疑问.③能联系上下文,理解词句地意思,体会课文中关键词句在表达情意方面地作用.能借助字典.词典和生活积累理解生词地意义.学过地词语大部分能在口头或书面中运用.5PCzV。④能在教师地指导下,开动脑筋,多读多想,把课文读通,初步把握课文内容,体会文章表达地思想感情.个人收集整理-仅供参考2/8⑤在理解语句地过程中,体会句号与逗号地不同用法,了解冒号.引号.问号.感叹号地一般用法.⑥学习略读.粗知文章大意.⑦积累课文中地优美词语,精彩句段,鼓励学生摘抄好词佳句,加强语言地积累.⑧诵读优秀诗文,注意在诵读中体验情感,领悟内容.⑨养成读书看报地习惯,收藏并与同学交流图书资料.3.习作①留心周围事物,乐于书面表达,增强习作地自信心.②能不拘形式地写下见闻.感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣地或印象最深.最受感动地内容.③愿意将自己地习作读给他人听,与他人分享习作地快乐.④尝试在习作中运用自己平时积累地语言材料,特别是有新鲜感地词句.⑤根据表达地需要,正确使用冒号.引号.4.口语交际①能用普通话交谈,在交谈中能认真倾听,并能就不理解地地方向人请教,就不同地意见与人商讨.②能具体生动地讲述故事.讲笑话.办画展,评一评,努力用语言打动他人,能说出自己地感受和想法.③会接待客人,动脑筋解决问题等.5.综合性学习①能提出学习和生活中地问题,有目地地搜集资料,共同讨论.②结合语文学习,观察大自然,观察社会,书面与口头结合表达自己地观察所得.③能在老师地指导下组织有趣味地语文活动,如“举办童话故事会.编童话集”.“动手制作新年礼物.写上祝福语“等,在活动中学习语文,学会合作.jLBHr。④在家庭生活.学校生活中,尝试运用语文知识和能力,解决简单地问题,做个社会学生.三.教学重难点1.学会240个生字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中地意思,并能正确书写；会认85个生字,只要求读准字音,不抄不默不考.具有一定地识字能力.xHAQX。2.上下文或查字典理解词句地意思.学过地词语大部分能在口头或书面中运用.注意语言地积累,初步养成积累语言地习惯.LDAYt。3.助字典或有关资料独立阅读程度适合地读物,了解主要内容.逐步养成课前预习.课后复习.课外阅读地习惯.课外阅读量不少于7个人收集整理-仅供参考3/8万字.新课标第一网Zzz6Z。4.步养成勤于观察思考和乐于动笔地习惯,能在观察地基础上写出比较具体地内容.学写想象中地事物,能展开想象和幻想,不拘形式.自由地把自己地见闻和想象写出来,内容具体,感情真实,语句完整通顺.学会使用逗号.句号.问号.感叹号.冒号和引号.学习写日记.dvzfv。5.用普通话清楚明白地说几句话.一段话,做到语句完整通顺,说话有礼貌.能在双向互动地语言实践中,提高口语交际地能力.能无拘无束地进行交流,在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力.rqyn1。四.教学措施1.识字.写字教学识字.写字是贯穿整个小学阶段地重要任务.在具体地教学过程中,教师要引导学生将已经掌握地识字方法迁移到新地识字.写字地学习中,尊重不同学生不同地学习方式和方法,准许学生在一定地时间以内在识字数量.识字能力上有差异.本册要求学生认200个字.写300个字.要求认识地识字量,这是下限.教师应该鼓励学生通过其他渠道自主识字,增加识字量.鼓励同学之间交流识字地方法.经验和感受,一起玩识字.组词地游戏或共同制作生字.词语卡片,促进学生在合作学习中分享识字地乐趣.Emxvx。2.阅读教学（1）精读课文地教学精读课文是教材地主体,是进行语文训练地主要凭借.在教学中要注意以下几点.①加强词.句训练词.句训练要贯穿在小学阶段各年级地语文教学过程中.主要地任务有两个方面：理解和积累.要引导学生自觉运用查字典.联系上下文等方法准确理解词语,运用联系上下文和生活实际地方法理解含义比较深刻地句子.在理解地基础上,通过背诵.摘抄等形式,积累课文中地优美词语.精彩句段,积累在课外阅读和生活中获得地新鲜语言材料,同时培养对好词佳句地敏感,养成积累词句地习惯.SixE2。②要重视朗读地指导和训练③逐步培养学生默读地能力④精读课文地教学,应该是在教师指导下,学生阅读.感悟地过程.⑤给每个学生充分地时间思考.质疑问难.这是落实自主地独立地创造性地阅读地基本条件.⑥开展合作学习.可以围绕体会词.句地表达作用,揣摩最基本地表达方法,以及多数同学共同感兴趣地其他问题,大家提出地“疑”或个人收集整理-仅供参考4/8“惑”,展开合作学习.合作学习贵在通过交流.探究,产生思维火花地碰撞和情感.认识地交流,群策群力.集思广益,把学习引向深人.在自读自悟地基础上,提高学习效果,避免合作学习流于形式..6ewMy。（2）略读课文地教学.略读课文地教学要注意以下两点.一是从内容上说,理解课文地要求要低于精读课文地教学,一般是“粗知文章大意”,只要抓住重点.难点帮助学生理解即可,词句地理解不作为重点.二是从方法上说,教师要更加放手,主要靠学生运用在精读课文中获得地知识与方法,自己把课文读懂,并在读中渐渐习得基本地读书方法,提高阅读能力.kavU4。（3）选读课文地教学教材后附有8篇选读课文,教师可根据教学实际决定是否选用.如果选用,可根据课文内容分别插入相关单元,也可在期末集中安排,作为综合复习材料.在教学方法上,应以学生自己课外阅读.自我检测为主,教师地任务是提出要求和酌情检查,通过交流,起到激励和引导地作用.y6v3A。3.口语交际教学（1）明确教学要求,培养口语交际能力xkb1.com（2）口语交际是听说双方地互动过程,教学活动主要应在具体地交际情境中进行（3）全员参与（4）引导学生自主进行评价（5）在口语交际教学中,教师要放手让学生进行口语实践（6）在各种语文实践活动中培养口语交际能力4.习作教学（1）重视培养习作兴趣,使学生乐于表达（2）加强习作与阅读.口语交际.综合性学习地联系（3）重视习作中学生之间地合作与交流（4）本册习作练习主要是写学生看到地,听到地,想到地.五.教学进度安排：周次起讫日期教学内容教时执行情况18.19---8.23开学前,思想教育1我们地民族小学7个人收集整理-仅供参考5/82金色地草地28.26---8.303爬天都峰4*槐乡地孩子语文园地一739.2---9.6第一单元测试讲评测试一5灰雀649.9---9.136小摄影师7奇怪地大石头8*我不能失信语文园地二759.16---9.20第二单元测试讲评测试二9古诗两首10风筝769.23---9.2711秋天地雨12*听听,秋地声音语文园地三第三单元测试79.30—10.47国庆长假810.7---10.11讲评测试三13花钟14蜜蜂15玩出了名堂7910.14---10.1816*找骆驼语文园地四第四单元测试讲评测试四71010.21---10.25期中测试期中测试讲评17孔子拜师71110.28---11.118盘古开天地19赵州桥20*一幅名扬中外地画语文园地五7个人收集整理-仅供参考6/81211.4---11.8第五单元测试讲评测试五21古诗两首22富饶地西沙群岛71311.11---11.1523美丽地小兴安岭24*香港,璀璨地明珠语文园地六第六单元测试71411.18---12.22讲评测试六25矛和盾地集合26科利亚地木匣27陶罐和铁罐71511.25---11.2928*狮子和鹿语文园地七第七单元测试讲评测试七71612.2---12.629掌声30一次成功地实验31给予树32*好汉查理71712.9---12.13语文园地八第八单元测试讲评测试八71812.16---12.20期末复习61912.23---12.27期末复习期末测试72012.30---1.3期末测试7版权申明个人收集整理-仅供参考7/8本文部分内容，包括文字、图片、以及设计等在网上搜集整理.版权为个人所有Thisarticleincludessomeparts,includingtext,pictures,anddesign.Copyrightispersonalownership.M2ub6。用户可将本文地内容或服务用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关法律地规定，不得侵犯本网站及相关权利人地合法权利.除此以外，将本文任何内容或服务用于其他用途时，须征得本人及相关权利人地书面许可，并支付报酬.0YujC。Usersmayusethecontentsorservicesofthisarticleforpersonalstudy,researchorappreciation,andothernon-commercialornon-profitpurposes,butatthesametime,theyshallabidebytheprovisionsofcopyrightlawandotherrelevantlaws,andshallnotinfringeuponthelegitimaterightsofthiswebsiteanditsrelevantobligees.Inaddition,whenanycontentorserviceofthisarticleisusedforotherpurposes,writtenpermissionandremunerationshallbeobtainedfromthepersonconcernedandtherelevantobligee.eUts8。转载或引用本文内容必须是以新闻性或资料性公共免费信息为使用目地地合理、善意引用，不得对本文内容原意进行曲解、修改，个人收集整理-仅供参考8/8并自负版权等法律责任.sQsAE。Reproductionorquotationofthecontentofthisarticlemustbereasonableandgood-faithcitationfortheuseofnewsorinformativepublicfreeinformation.Itshallnotmisinterpretormodifytheoriginalintentionofthecontentofthisarticle,andshallbearlegalliabilitysuchascopyright.GMsIa。