《透析作业》-读后感

《透析作业》读后感《透析作业基于30000份数据的研究》是第一本关于作业的基于真实数据分析的著作，本书阐述了作业观念、作业设计、作业批改、作业讲评、作业效果等各个方面的现状与问题，通过学段差异分析，学生、教师和家长的群体差异分析，学科差异分析，不同学业成绩的学生差异分析，不同学历层次家长的差异分析，不同教龄的教师差异分析，以及作业各要素相互关系的综合分析等，反映作业现象背后可能存在的问题和原因。正如书上所说“作业从来都不是教育领域的一个小问题”，作为一名小学语文教师，在现实教学生活中，对于学生的作业尤其是家庭作业是否有效果、难度是否恰当、多少是否合适、学生是否感兴趣、是否适合班级全体学生等等问题并没有考虑太多，对于如何布置有效、有趣的作业是非常值得深思的问题。叶圣陶先生关于语文教材的练习设计提出目的性、启发性、明确性的要求，我觉得就每天布置的语文作业来说，首先要明确当天的学习任务，针对当天的学习内容布置作业。其次最重要的是不值得作业要具有目的性，不能随心所欲，盲目布置，要明确布置这样作业的目的是什么，学生通过作业能学到什么、巩固什么或者达到什么样的效果。关于作业的启发性，应该是布置能让学生动脑思考的作业，通过提示让学生思考之后完成作业任务，而对于语文中难度较低的机械性的抄默作业要适量。最值得深思的作业是否在面向全体学生的同时做到因生而异，其实这也是我们一直强调的因材施教的教学原则。每个学生都是独立的个体，学生的身心发展特点不同，兴趣爱好不同，学习能力也不同，我们应该做到布置作业层次分明，对于不同的学生布置不同的作业，采用不同的作业批改标准，让每一根学生都能在作业中有所收获。比如：对于后进生，适量的布置一些基础性的作业。对于较优秀的学生，可以布置一些自主性较大，形式多样的作业。作为基础教育阶段的语文教师，对于布置作业，要做到科学性、差异性、有效性，这是我今后需要努力学习并且争取做到的一个重要方面。