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小学科学五年级上册教学计划一、学生情况分析：我校五年级班共人，他们经过二年的科学学习，已经具备了初步的科学知识和操作技能，具备了一定的探究能力，思维方式也初步的由具体转变为抽象。因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。二、教学目标：（一）情感态度与价值观.（各个单元要求）1.对待科学学习;尊重证据；愿意合作交流。对待自然：意识到人与自然要和谐相处。2。对待科学学习：想知道，爱提问；愿意合作与交流；尊重他人劳动与成果。对待自然：能从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然。对待科学：认识到科学是在不断发展的。3.对待科学学习：想知道，爱提问，喜欢大胆想象；尊重证据；愿意合作交流；能参与中长期科学探究活动。4.对待科学学习：尊重证据；愿意合作与交流。对待科学：认识到科学是不断发展的。对待科学、技术和社会的关系：乐于用学到的知识改善生活；关注与科学有关的社会问题；意识到科学技术给人类带的好处的同时，也可能产生的负面影响。5.对待自然：意识到人与自然要和谐相处。对待科学、技术和社会的关系：意识到科学技术给人类与社会发展带来好处。6.对待科学学习：能参与中长期科学探究活动。对待科学：认识到科学是不断发展的。对待自然：意识到人与自然要和谐相处；珍爱生命。对待科学、技术和社会的关系：乐于用学到的知识改善生活；关心日常生活中科技新产品、新事物，关注科学有关的社会问题。(二)科学知识目标1.了解地球表面是由小部分陆地和大部分水域构成的；知道地球内部有炽热的岩浆；了解地球表面是在不断变化的；了解火山喷发现象；了解地震现象；了解温度、风、流水、植物对地表的作用。了解人类活动对地表改变的影响。2.物质世界：知道声音是由物体振动产生的，能区分声音的大小和音调的高低；知道声音要通过物质传播到达人的耳朵；能区分乐音和噪声，了解噪声的危害和防治方法。3.地球与宇宙：能辨认出北斗星和北极星。4.物质世界：知道物质是由不同的材料组成的。能根据不同物质性质进行分类，知道各种物质的作用。正确使用，注意负面影响，人对环境负有责任。5.物质世界：认识到水蒸发要吸收热量；了解影响蒸发快慢的原因；知道水的冰点和沸点；探究雨、雪、雾霜的成因及水在自然界循环的规律。6.运用所学知识，利用科学方法，为人类创造出更多的财富。人对环境负有责任。（三）能力培养本册教材的构建密切联系学生生活和经验，以创新精神和实践能力为核心，重点强调发展学生搜集处理信息的能力、自主获取新知识的能力、分析解决问题的能力及进行专题研究的能力，在探究目标的落实上，以亲身探究为手段，重点落实、强化《课程标准》中“让学生逐步学会科学地看问题、想问题”的要求。三、教材分析：本册教科书以主题研究的形式编排了《地球和地表的变化》、《声音的秘密》、《秋冬星空》、《生活中的材料》、《水循环》、《研究与实践》六个单元。以发展学生为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机的整合，重点落实创新精神和实践能力的培养内容。四、教学重点难点以发展学生为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机的整合，重点落实创新精神和实践能力的培养内容。五、基本教学措施：本册教材在纵观全册教材，教师应更加放开手脚，把学生感兴趣的话题，有较强求知欲望的话题作为课的主体，通过活动使学生亲身经历科学探究，从而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解。解释与模型是五年级集中训练的过程与方法，要结合具体学习内容，在探究过程中有意识地强化解释与模型的训练。在教学中采用先进的电教手段来辅助教学。利用现有的信息技术知识，根据教材特点，制作一些课件，借助课件的动画效果、彩色图片，激发学生的学习兴趣，分解教材中的重点难点，使学生易于接受。在教学中要调动学生的学习积极性，根据教材特点，让学生查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做，多种感官并用，吸引学生的注意力，培养学生的“三动”能力，即：动手、动口、动脑。在教学中要面向全体学生，因材施教，针对学生的个体差异，做到层次教学，使学生在学会知识的同时，能够从中理解学习的意义，掌握一定的学习方法，使大部分学生从“要我学”变成“我要学”。主要教学活动类型：搜集信息现场考察自然状态下的观察与实验专题研究情境模拟科学小制作讨论辩论科学游戏信息发布会、报告会、交流会参观访问竞赛科学欣赏社区科学活动七、主要导学方法：探究法演示法参观法实践法讨论法谈话法辩论法实验法列表法暗示法八.各单元、各课课时安排第一单元《地球和地表的变化》六课时第二单元《声音的秘密》五课时第三单元《秋季星空》两课时第四单元《生活中的材料》六课时第五单元《水循环》五课时第一单元《地球和地表的变化》单元教学计划一、单元概述地层、化石、卵石这些名词是学生日常生活中比较容易接触到的，学生对此也非常感兴趣。对于地球及地层运动的知识，如：火山、地震、风化现象等，作为探究的主题让小学生用科学探究的方法去分析、去研究，不仅可以使他们获得有关的知识，意识到地层变化与人类生活关系的密切性，还可以让学生经历科学探究的过程和方法，体验到探究的乐趣。本单元遵循儿童的心理和认知发展规律，依据《科学课程标准》中知道主要的能源矿产、金属矿产及其提炼物的名称；了解地球表面是不断变化的，了解火山喷发和地震现象；认识各种自然力量对地表的改变作用；了解人类活动对地表的影响等相关内容编写。二、单元课时内容本单元由《地球内部有什么》、《火山》、《地震》、《做一块卵石》、《各种各样的矿物》、《地表的变化》6课组成。三、单元教学目标：科学探究：1.知道探究不同的问题要使用不同的探究方法。2.能用简单器材做简单实验。3.能制作简易科学模型。4.能查阅书刊及其他信息源。5.能队探究过程和结果进行评议，并能与他人交流意见。6.了解科学探究的结果应该是可以重复验证的。7.能从“这是什么”，“为什么这样”等角度对周围事物提出问题。8.能对所提出的问题进行比较和评价。9.能应用已有的知识和经验对所观察的现象做假设性解释。情感态度价值观：1.想知道，爱提问。2.大胆想象3.能够尊重证据。4.愿意合作与交流。5.知道科学是不断发展的。6.善于用学到的知识改善生活。7.不迷信权威。8.知道人与自然应和谐相处。9.意识到科学技术给人类发展带来好处，也有负面影响。科学知识：1.了解火山喷发现象；认识火山喷发原因；调查火山喷发的危害。2.了解地震现象；研究地震是怎样形成的；研究地震给人类带来的危害。3.研究风化对岩石的作用；探究沉积、搬运作用对地表的影响。4.知道主要的能源矿产、金属矿产及其提炼物的名称；了解煤和石油的形成。5.了解人类对地表改变的影响。四、单元课时安排：每课一课第二单元《声音的秘密》单元教学计划一、单元概述声音是学生们在日常生活中时时刻刻都能感受到的。他们用声音表达自己的意愿，靠倾听来认识这个世界，但对于声音是怎样产生和传播等问题还缺乏一定的理性认识。本单元就是以声音为主要研究对象，通过让学生经历各种探究活动，理解和认识声音是由物体的振动产生的，声音的传播要通过一定的物质，能区分噪声和乐声，认识噪声的危害与防治。二、单元课时内容本单元由《声音的产生》、《谁能传播声音》、《怎样听到声音》、《各种各样的声音》、《噪声的危害与防治》五课组成，主要研究声音的产生、声音的传播、耳朵的科学、乐音和噪声的危害与防治等内容。三、单元课时之间的联系：本单元课与课之间存在着紧密的联系，本着来源生活、指导生活的原则，环环相扣。《声音的产生》让学生通过观察生活中的声音，猜想声音的产生原因，归纳声音产生的条件；《谁能传播声音》主要研究声音传播借助的媒介和条件；《怎样听到声音》探究耳朵的内部结构，让学生认识耳朵听到声音的生理机能；《各种各样的声音》主要让学生通过回忆、制造声音来感知各种声音，并拓展对超声波和次声波等人耳听不到的声音的认识，从而体会到声音与我们生活和生产的密切关系以及声音的特点；《噪声的危害与防治》主要从声音的两面性入手，让学生认识噪声的危害与防治，从而提高学生的环保意识。四、单元教学目标：科学探究的具体内容标准：1能应用已有知识和经验对所观察的现象作假定性解释，并能设计实验加以验证；2能运用简单器材作简单的观察、模拟实验，并做好实验纪录；3通过观察、实验、制作后的表达与交流，使学生能倾听和尊重其他同学的不同观点和评价，能对研究过程和结果用最擅长的方式进行表达，并与他人交换意见。情感态度价值观中的具体标准：1体验合作与交流的乐趣；2体会欣赏大自然之美；3体验到科学探究应尊重证据；4认识到科学技术的两面性；科学知识的具体内容标准：1知道声音是由物体的振动产生的；2能区分声音的大小与高低；3知道声音要通过物质传播到达人的耳朵；4能区分乐音和噪声，了解噪声的危害和防治方法。五、单元课时安排：每课一课第三单元《秋冬星空》单元教学计划第三单元由“秋季星空”和“冬季星空”两课组成。从本单元开始，将指导学生利用一年的时间对四季星空进行长期的观察和研究，观察星空的主要代表星座，发现星空的变化规律，使学生参与中长期科学探究活动。秋季星空一课主要让学生通过初步的观察和制定观察计划，知道秋季星空的代表星座，初步发现星空的变化规律，让学生参与中长期科学探究活动，经历科学探究的过程。冬季星空是在学生了解了秋季星空的主要星座及其运动规律的基础上，借鉴学习秋季星空的经验和学习方法，让学生开展对冬季星空的观察、记录、整理、交流活动。使他们在一系列活动中，了解冬季星空中的显著星座及其变化情况，特别是对自己观察的星座所发生的变化做进一步的了解和认识，从而激发学生的探求欲望，感受星空变化的无穷乐趣。本单元是引导学生“参与中长期科学探究”的起始单元，同时要求教师要尽可能参与到整个探究活动过程中，从容面对学生在活动中所遇到的各种问题，及时给予帮助、指导和评价，本单元还是学习观察春季星空和夏季星空的前提。之前学生所经历的探究肯定为本单元的探究活动打下了一定的基础，之后的春夏星空的探究活动是本单元活动的延续。两节课之间的联系：两节课的观察对象相同，所以采取的观察方法是一样的，都是进行长期观察活动的起始，担负着制定观察计划的重任。观察计划的科学性、合理性、可操作性直接影响到后续观察活动的开展，因此，观察方法的指导是两节课共有的重点，都适宜采取定点定时观察的方法。本单元的教学目标主要有：1、能提出对四季星空进行探究活动的大致思路，并能写出书面观察计划；在制定观察计划的过程中感知到交流与讨论可以产生新想法，并倾听和尊重其他同学的不同观点和评议；能用图画描述出北斗七星的形态特征。2、能参与四季星空的中长期科学探究活动；在活动中愿意合作与交流。3、知道北斗七星，认识秋季里北斗七星在天空中的位置；了解秋季的星座（仙后座和大熊座）。4、培养学生良好的自我学习的能力和进行中长期科学观察的习惯。5、激发学生的好奇心，培养学生会观察、乐探索、愿交流的意识，体验学习活动中的乐趣。6、知道冬季星空的代表星座——猎户座；学会采用不同的方式进行观察；会查阅资料、科学地整理资料。第四单元《生活中的材料》单元教学计划第四单元《生活的材料》，本单元作为学生认识材料的媒介，从学生熟悉的、常见的、常用的材料，探究材料的各种性能，认识材料的基本性质和用途，使学生认识到人类为了改善生活环境，总在不断的改进材料的性质或发明新材料，认识到材料的使用会给人、社会、环境带来正面的积极作用，还会带来负面的消极影响。本单元课与课之间有教为密切的联系。《木头》体现了完整的探究过程；《纸的秘密》采用了对比实验的方法进行科学探究；《陶瓷》是在引导学生运用新的研究方法的同时迁移引用研究木头的方法；《金属》的探究方法