落实国家体育艺术2+1

《落实国家体育艺术“2+1”对提高学生体质的方法研究》阿城区双丰中学：张涛遵循学生成长规律，保障学生身心健康成长的内在需求，减轻学生课业负担，提升办学品味。发挥潜能，弘扬个性让校园成为学生的舞台。为深化学校体育、艺术教育课程，积极贯彻新的教学理念，使学生牢固树立健康第一的思想和终身体育的理念，我们根据《教育部“体育、艺术2+1项目”实施方案》要求，根据学校实际情况和学生的身心发展特点，结合哈尔滨市教育研究院重点科研课题，认真开展好具有学校特色的“2+1”体育活动。在新形势下，我们始终坚持的是培养“全面加特长”学生的指导思想，把中国传统文化和民俗文化融入到教学中，阵容庞大的太极扇和充满乡土气息的东北秧歌已成为校园的一道风景，我们不但有传统文化的传承教育还有特色教学活动，我们在把篮球作为学校特色体育项目的同时，目前又在发展排球项目。为了让兴趣走向每一位学生，我们尊重学生学生选择，并且根据学生的自主选择确立大课间以板块模式活动，所谓板块式就是根据学生的选项把学生分为篮球、排球、跳绳、田径、羽毛球、乒乓球六个小组，大课间分区域活动，这样能更好地发挥学生的潜能，张扬个性。一、实施目标：通过三年的学习让每个学生掌握至少两项体育技能，能够自主的参与校内外的体育活动和比赛，业余时间可以利用学过的技能进行健身活动，培养学生社会适应能力。二、项目选择：开学初，体育组给每位学生下发最喜爱的项目调查表，班级根据学生的调查情况作好统计，体育组根据学生的调查情况设定活动板块。三、具体实施方式我校在实施2+1项目时，充分利用体育大课（一个学年组每周上一次大课、由体育组教师进行分组教学）、大课间、运动竞赛、课外活动小组的时间，首先把体育课做为学生掌握体育技能主阵地，在课堂中掌握必要的运动技术和技能，其次通过大课间板块式活动方式促进体育课的内容的掌握，最后利用运动竞赛和课外活动强化学生学习的成果，课内外相互联系相互促进。1、确定每年组体育课精教内容，初一为（篮球、排球、田径）初二（篮球、田径）初三（田径、篮球），内容具有连续性或联系性。2、大课间以板块式活动方式（按学生选择项目分6块），各小组负责教师进行指导。（1）各小组体育教师要写好活动计划、活动方案。（2）先根据各班级学生的运动兴趣、爱好上报自己喜爱的项目，学校做好人员统计。每个班级要按学校规定上报各个板块人数报名。（3）学校根据实际情况充分利用好大课间时间分六大板块有效的组织好学生进行活动。每个板块每次活动要有内容、行之有效让学生学有所得。（4）每个板块要有专业教师进行技能的传授、组织纪律、负责安全工作。项目篮球排球跳绳乒乓球田径指导教师韩春涛曹晓东张继生曹晓东张涛（5）各小组的体育教师负责好本年组学生活动记录的填写、出勤工作。3、每学期组织以篮球、排球、轮滑、滑冰等为主要内容的小型比赛4次。4、定期组织学生课外活动小组活动学校建立两个课外活动小组篮球、田径，每周进行二次活动、活动期间有专人负责，有计划、记录，定期对小组成员进行考核，成绩不达标的学生被淘汰，学校从新选拔。四、其他保证1、时间保证：体育课、大课间、运动竞赛、课外活动小组。2、资金保证：我校操场面积达9520平米，新建标准篮球场1000平米，体育活动室面积120多平米，学生活动有充足的场地、为了确保2+1项目的落实，我校还大量购进排球、篮球、乒乓球台等大量器材）经过近几年的踏实工作，我校的学生身体素质得到了明显的提高，大多数学生通过三年的在校学习，都能掌握多项运动技能，对学生今后的发展起到了积极的影响作用。我校的田径队，在近几年的阿城区中小学生田径运动会中取得了优异的成绩。2014年阿城区田径运动会，我校取得了阿城区乡镇组团体总分第二名的好成绩；在阿城区2014年初中生排球比赛中，我校男队获得第一名，女队获得第二名的好成绩。除此之外，我们还非常重视学生身体运动能力的培养与提高，作为教研院课题的实验基点学校，2013年6月，我校联合亚沟中学，在区体育教研员李巍老师的指导下，进行了学生体质测试工作。我校初一、初二两个年级278名学生（身体条件允许，能够参加测试的）进行了体质监测。其中男生1000米、女生800米跑，以及篮球往返运球是必测项目。男生双手头上投实心球、女生一分钟仰卧起坐为选测项目。各班级及各年组成绩如下：七年级班级项目平均分优秀率及格率七年一班71.323.579.4七年二班68.416.777.8七年三班74.324.186.2七年四班69.510.889.2合计70.915.771.1八年级班级项目平均分优秀率及格率八年一班67.525.588.2八年二班71.2620.891.7八年三班7022.680.6八年四班68.836.786.7合计69.426.986.6通过测试成绩分析：初二年级，学生经过两年的在校体育锻炼，基本技能得到了锻炼和提高。身体运动能力得到了明显提升，测试成绩提升很快，优秀率比重合理，及格率较之前比较有提高，学生对技能的掌握比较扎实，尤其表现在篮球这个项目中，而且相对于男生而言，女生对该项技术掌握的也很好。耐力项目相对于其他两个测试项目，学生得分比重稍低，在今后的体育课中，应适当的加强学生的耐力素质练习。初一年级，学生在校时间相对较短，学生的基础一般，有个别学生由于身体原因只参加了个别项目的测试，从测试中看出，学生对篮球运球技术掌握的不如初二年级的学生，在这个项目上学生普遍得分不高，而且学生间的差距很大，一小部分学生需要提高。耐力项目，由于身体运动能力的原因，还有部分体重超重的学生，导致学生成绩差距也很大，教师在掌握的这些数据后，应在今后的课堂上，加强对学生篮球技能的学习，有目的的提高学生的耐力素质。从2013年6月开始，我们充分利用每节课前的准备活动时间，有目的，有计划的让学生进行耐久跑练习，定期对学生的耐久跑成绩进行测试和评价，结合不同学生的实际情况，设定不同学生的学习目标，并将学生多次测试的成绩进行比对，让学生直观的感受到自己的进步和不足，体验到成功的快乐，加强学生耐久跑的理论学习，从心理上解决了学生对耐久跑的恐惧心理。我们教师也注重这个领域的理论学习，并将学习的理论运用到课堂实践中，经过近一年多的实践，我校学生的耐力素质较之前有了大幅度的提高。运动能力得到提升，掌握运动技能也变得相对容易了，积极投入到体育锻炼中，享受运动的乐趣。