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联合国教科文组织把孔府、孔林、孔庙列为世界文化遗产，把孔子列为世界文化名人，你能阐述联合国教科文组织的这一决定的理由吗？学习目标1．通过为老子孔子设计名片，能说出老子、孔子所处的时代、地位，著作及主要思想2．通过制作春秋战国时期诸子百家简表，能说出主要学派的名称、代表人物、著作及主要思想，归纳“百家争鸣”对后世的深远影响。学习思考：老子是一个什么样的人？老子，姓李名耳。春秋晚期楚国人，道家学派创始人，善于从正反两方面思考问题，认为对立的双方是可以相互转化的，具有朴素的“辩证法”思想，政治上主张“无为而治”，著有《道德经》，这部书成为道家的经典。姓名：时代：籍贯：著作：身份：思想：老子（李耳）春秋时期楚国《道德经》道家学派创始人如果请你给老子设计一张名片，你打算如何设计？（1）认为世间的事物都有对立面，对立的双方能够互相转化。（2）政治上主张“无为而治”道家——老子“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”（比喻福与祸相互依存，互相转化。比喻坏事可以引发出好的结果，好事也可以引发出坏的结果)老子主张：认为一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化。你知道：“塞翁失马，焉知非福”的故事吗学习思考：你认为孔子是一个什么样的人？孔子，名丘，字仲尼，春秋后期鲁国人，出身下层贵族，从小学习礼乐，儒家学派创始人，中国古代大思想家，大教育家，中国思想文化的主要代表人，世界历史文化名人之一。如果请你给孔子设计一张名片，你打算如何设计？姓名：时代：籍贯：著作：身份：贡献：影响：孔子（孔丘）春秋时期鲁国《春秋》儒家学派创始人、思想家、教育家1、大思想家（核心思想：仁）1、提出“仁”的学说，主张仁者爱人2、实行德政2、大教育家1、主张有教无类，创办私学，广收门徒3、提出一系列教学原则和方法。如因材施教、温故而知新、知之为知之，不知为不知，学而不思则罔，思而不学则殆3、主张以礼治国2、主张德育和智育并重孔子的政治主张是什么？材料一“仁者爱人，泛爱众，而亲人”。材料二“节用而爱人，使民以时；择可劳而劳之；薄赋敛”。材料三有一天，孔子去齐国，路经泰山，见一妇人在坟前痛哭，他叫住学生子路去询问,得知是苛政逼得他们背井离乡，来到这里，亲人又被老虎咬死，既然这样，他们仍不愿返回故乡。孔子感叹：“残暴统治比老虎还厉害呀！”。（1）依据材料一回答：孔子提出什么思想?（2）依据材料二，孔子对“仁”做了哪些具体的阐述?（3）依据材料三，孔子要求统治者在实践中严禁哪些行为?“仁”主张“爱人”，爱惜民力。“为政以德”，反对苛政和任意刑杀。孔子的教育主张是什么？材料一《论语》记载：“孔子对学生不分贫富贵贱,比较贫寒的学生只要交得起十条干肉就可以接受教育。”材料二学生冉求胆小，遇事退缩,孔子有针对性的教育他，凡事要抓紧，马上去做。学生仲由敢作敢为，但不够稳重。孔子怕他冒失，就叮嘱他凡事要请教父兄后再做。材料三“知之为知之,不知为不知,是知矣。“三人行，必有我师焉。材料四“学而时习之，不亦说乎？；温故而知新，可以为师矣”（1）依据材料一,孔子在扩大教育范围方面是怎么做的？（2）材料二体现了孔子什么先进的教育理念?（3）材料三中孔子要求我们应该持什么学习态度?（4）材料四中孔子要求我们应该掌握什么科学的学习方法?创办私学，广收门徒因材施教老老实实，谦虚好学“温故而知新”案例分析一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化。老子温故而知新，学习和思考结合，学习上要有老老实实的态度等。孔子月考结束某同学考得不理想，很不开心。请你运用本节课内容如何对他进行劝说？孔子和儒家学说思想活跃与百家争鸣局面的形成的背景：生产力的发展（根本）牛耕和铁器的推广引发社会变革商鞅变法各诸侯国变法奴隶制瓦解封建制度确立为思想文化的活跃提供了自由的空间思想的活跃（诸子百家）与百家争鸣“百家争鸣”指各家学派纷纷著书立说，广收门徒，针对社会问题，争相发表自己的见解以期待统治者采用。诸子百家及其思想主张“百家”主要指哪些学派？各派代表人物有哪些？孙武荀子墨子韩非子墨家法家兵家孔子老子庄子道家孟子儒家“百家”主要指哪些学派？各派代表人物有哪些？穿越时空百家争鸣电视台要招聘一批栏目主持人，春秋战国时期诸子百家的代表纷纷应聘，假如你是诸子百家的代表人物，你将如何介绍推荐自己？姓名：生活时期：主要思想：历史地位：墨子战国“兼爱”、“非攻”、“尚贤”“节俭”墨家学派创始人三、百家争鸣姓名：生活时期：学派：主要思想：历史地位：孟子战国1、“仁政”；2、“民为贵，社稷次之，君为轻”；3、反对一切非正义的战争战国时期儒家代表人物儒家富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。——孟子姓名：生活时期：主要思想：历史地位：荀子战国实行“礼治”，明确尊卑等级，以维系社会秩序战国时期儒家代表人物姓名：生活时期：主要思想：历史地位：庄子战国治国要顺应自然和民心，人生应追求精神自由，要保持独立的人格战国时期道家代表人物姓名：生活时期：主要思想：历史地位：韩非强调以法治国，建立中央集权专制统治战国末期法家代表人物战国学派人物时代主要思想儒家孔子春秋“仁”；“爱人”；“为政以德”；办私学；因材施教；“温故而知新”孟子战国“仁政”治国；“春秋无义战”，笼统地反对一切战争；可持续利用自然资源墨家墨子战国“兼爱”、“非攻”道家老子春秋一切事物都有对立面，对立双方能够相互转化庄子战国顺其自然；无为而治法家韩非战国主张改革，反对空谈仁义；提倡法治；提出建立君主专制中央集权的封建国家兵家孙武春秋“知彼知己者，百战不殆”孙膑战国反对空谈仁义，提出“战胜而强立，故天下服矣”议一议诸子百家的学说中，有哪些积极的东西值得现代社会吸收、利用？孔子提出“仁”的学说；孔子关于教育的主张；老子关于事物既互相对立又互相转化的观点；墨子的“兼爱、非攻”；孟子的可持续利用自然资源的主张；韩非的法治思想等“百家争鸣”的影响？百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。儒家道家法家墨家兵家孔子庄子孟子墨子孙武老子韩非改革变法“爱人”“无为而治”“仁政”“兼爱”“非攻”“知己知彼”朴素的辩证法【1】老子的学说记录在()A．《道德经》B．《尚书》C．《论语》D．《春秋》A【2】“苛政猛于虎也！”说这句话的是()A．老子B．孔子C．韩非子D．庄子B【3】反对战争,珍爱和平是人类的共同追求。我国战国时期,提出“兼爱”“非攻”,反对侵略战争,支持正义战争的是()A．墨子B．孟子C．庄子D．韩非A【4】春秋战国时期形成“百家争鸣”学术繁荣局面的最重要的原因是()A.每个人本来就有自己的思想B．每个人生活的国家不一样C．每个人所受的教育不同D．社会制度的变革D方式一：以德来教化同学们——某校存在一些不良的校风，比如有的同学不爱护学校公共财物。怎样来改善不良校风，使同学们自觉去保护好学校的公共财物呢？儒家法家道家方式二：用“刑罚”来限定同学们，做错一点也加以“处罚”——方式三：自觉遵守、“无为而治”，让同学们自觉去要求自己——假如时光倒流到春秋战国时期，韩非、孙武、孟子、孔子四人到某电视台应聘节目主持人，招聘的栏目有：教育观察、法制园地、军事天地、自然与环境，按照他们的各自主张，你认为他们分别应当去应聘哪个栏目？《教育观察》--------《法制园地》--------《军事天地》--------《自然与环境》-----孔子韩非孙武孟子