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低年级识字写字教学应注意的问题低年级的识字写字教学，一般在赛课和大型公开课上很少见到，大家似乎觉的，这样的内容没什么好上的，上不出什么价值来。我想，万丈高楼平地起，识字写字对学生的阅读和写作是有着紧密联系的，所以需要大家的重视。识字教学，大家觉得不就是认识生字吗，这有什么难的。再加上现在的孩子由于在学前就接触过大量的汉字，所以许多字老师不教就已经认识了，所以，识字似乎随便找学生读读就行了。我觉得这是大家对识字教学的一个错误认识。识字教学不同于学生在平时街头巷尾认字，它是有组织的教学行为。对于用一个生字，班上几个学生认识不代表全班都认识，教师教学的目的是让班上每一个学生都能达到要求，而不是几个学生。在识字教学时，教师要创设一定的情境，最好能借助多媒体，使生字出现在一定的情境里，使学生建立表象与生字之间的联系，比如认识“蚂蚁”，就可以出现蚂蚁的图片。这样便于学生牢固记住这个生字。听说有一种快速记忆法，就是将要记的内容想象成图画，连成一个故事。在指导学生认读时，要采用多种方法，比如指名读、齐读、开火车读、小组学生在一起读、出示卡片读、找朋友读等。注意读的层次性，即有一个有易到难的过程，先带拼音读，再去拼音读。写字教学也是大家忽略的。大家关注更多的是字写得正确与否，写字的笔顺正确与否，对于如何把字写得漂亮却指导得不够。究其原因，我认为是一部分教师缺乏必要的书法知识。对于低年级学生来说，一笔一画写好字非常重要。比如三点水在田字格里怎么写，三点的位置怎么安排，是在一条线上吗，不是，应有一个弧度，第二点要往外凸一些。一些笔画在合体字里要发生变化。每个字在田字格里，起笔落笔在哪里。字的每个部分在田子格里的占位，字的穿插等等。这些都需要教师在写字教学里好好落实。教师要指导学生在写字前观察字在田字格里的占位和每笔的位置，通过描红临帖切实把字写好。我想，如果在期末考试里安排一题写毛笔字，并赋重分，可能对写字教学有一定的促进作用。