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我上学了设计说明：《我上学了》该课可以结合始业教育进行，是孩子们第一次踏入校园应培养的读书荣耀感以及常规性教育。《我上学了》由三大块内容组成。第一块“我是中国人”，以56个民族的代表人物和天安门广场构成，展示了新学期开学，全中国各族儿童上学，他们穿着节日的盛装，背着崭新的书包，兴高采烈的走在上学的路上，表现了他们渴望学习知识的兴奋之情，以及即将成为一名小学生的喜悦之情。第二块“我是小学生”，插图是孩子们背着书包高高兴兴去上学的情境，并配有一首《上学歌》，告诉孩子们要爱学习、爱劳动，遵守学校纪律，为祖国立功劳。第三块“我爱学语文”，展示了三幅图，分别是正确的读书姿势，正确的写字姿势，和同学们一起讲故事听故事的情境，引导学生在今后的学习中养成良好的读书习惯，懂的团结友爱，乐于交流与展示，从中来体会语文学习的快乐。由于学生是第一次踏入小学校园的新生，注意力不集中，易于疲劳，教学时应采用多种方式方法，借助游戏引入、图片欣赏、学唱歌曲、动手操作、讲解示范、合作交流等活动，激发学生学习的兴趣，使他们在兴趣中学习。知识与能力：1、通过观察课文插图，感受同学间的友爱以及共同学习的快乐。2、能与老师和同学友好的沟通，交谈。3、通过观察书本图片与实际自主合作学习正确的读书姿势，培养合作探究的精神和良好的学习习惯。4、通过观察与学习，懂的热爱祖国、热爱学习、团结友爱，并养成良好的读书习惯。课时安排：3个课时第一课时课时目标：1、通过观察与老师、家长介绍知道自己学校的名称和班级，并通过游览校园初步了解校园环境。2、通过观察、说话、演绎，愿意与老师和同学们和睦相处，友好交谈。教学重难点：培养孩子热爱祖国，热爱学习的思想感情。教学过程：一、谈话导入，激发兴趣1、播放歌曲《上学歌》，师生跟唱。（太阳当空照，花儿对我笑。小鸟说：“早，早，早，你为什么背上小书包？”我去上学校，天天不迟到。爱学习，爱劳动，长大要为祖国立功劳。）(板书：我上学了)2、老师自我介绍：同学们，你们好。我是你们的语文老师—孙老师。今后，我们将一起度过一段充实而又快乐的学习生活。从今天开始，你们有两个名字，一个是自己的姓名，另一个就是大家共同的名字，那就是——小学生。请跟老师读——我是小学生。（学生齐读）（设计意图：通过一首简介欢快的《上学歌》，让孩子们愉快地走进学习的课堂，激发他们学习语文的兴趣。）二、观察图画，讲述内容1、老师出示课文插图一、二，引导：新学期开始了，全国各地的小朋友都要到学校上课去了。看图时，我们可以按照从远到近的顺序认真观察：图中有什么人？他们在做什么？他们可能会说些什么？他们的心情是怎么样的？图中还有什么其他东西？2、学生按照顺序观察图画。3、交流讨论，讲述画面中的内容。（锻炼语言表达能力，与其他同学和老师的交际能力）4、提问：同学们，中国是一个很大的国家，一共有五十六的民族，你知道自己是哪个民族的吗？（1）学生根据实际情况回答。（注意回答的时候，先起立，双手下垂，放裤缝两边，老师先进性示范，大力表扬大胆举手，回答的好的同学。）（2）老师小结：不管你们是哪个民族的，我们都是中国（板书：我是中国人）。5、播放歌曲，师生再次跟唱《上学歌》。（设计意图：引导学生由远及近地观察插图，培养学生按顺序观察的能力；通过讲述插图内容，产生热爱祖国的情感。）三、结合实际，了解校园1、老师：同学们，我们的学校是什么样子的呢？让我们一起去看一看。（带孩子们逛一逛校园。随机对学生进行爱护学校、花草树木、公共设施的教育。）2、你们喜欢咱们的学校吗？告诉你们，咱们学校叫“杭州澎博小学”。刚才我们看见了这么美丽的校园，那你们能够在这里读书，觉得开心吗？幸福吗？谁来说说刚才咱们参观校园时,你都到了哪里?看到了什么?要让学生们知道，我们在哪里举行升旗仪式，学校的旗杆竖在哪里；我们学校有哪些专用教室，我们在那里上什么课；我们学校的操场在哪里，那里有哪些体育和游戏设施，课间、课后我们应该怎样在那里游戏、锻炼；学校的厕所在哪里，男女厕所的标志不同在哪里，男、女生应该分开上厕所......3、再次提问我们学校的校名，并对能够回答出的孩子给予表扬。（出示“杭州澎博小学”校名，老师范读，学生跟读。）4、谈天：那现在我们所坐在的这个班级就是我们班——所有的同学和我们班的老师们组成了一个大家庭——一年级2班（板书：一（2）班），希望大家能够团结友爱，互相帮助，共同成长和进步，拥有一个成绩，良好的表现为班级争光。5、教师结合板书范读，学生跟读：我是澎博小学一年级2班的小学生。6、情景演练：当同学们遇到老师的时候应该怎么做？（1）想象同学们是怎么和老师互相问号的，与同桌表演一下。（2）邀请一位学生和自己一起表演互相问好的情境。（3）老师评价，交流改进。（4）播放歌曲《上学》，学生跟唱。（天亮了，天亮了，公鸡正在叫，穿好衣，洗好脸，快快上学校。见了老师一鞠躬，说声老师早！见了同学拉拉手，互相问个好！）学生在歌声中模拟表演每天一次见面时的相互问候。（设计意图：播放精心制作的课件，或者是带领孩子参观自己的学校、上课的班级，让同学们了解学校的设施及各个教室，同时激发学生热爱学校的情感。）四、课堂小结老师小结：这节课我们知道了自己是澎博小学一年级2班的小学生。作为一名小学生，我们要热爱祖国，热爱学习，热爱劳动，尊敬老师，团结同学。五、作业设计1、把今天学习到的学校的情况讲给家长听。2、向家长说说自己第一天上学的感受。第二课时课时目标：1、通过观察书本图片和老师讲解，知道上课用眼、用耳、用脑的重要性，初步学会专心听讲的方法。2、学会遵守课堂纪律，做到发言要先举手、后发言，初步养成发言声音响亮的好习惯。3、通过观察书本的插图，学习正确的读写姿势，初步养成良好的读书习惯。教学重难点：养成良好的读写习惯教学过程：一、复习导入1、指名说说自己认识的新同学。2、师生表演唱《上学歌》。，（设计意图：通过交流自己认识的同学以及师生共同演唱《上学歌》，调动学生的积极性，达到迅速进入本课学习的目的。）二、观察图画，讲述内容1、教师出示教材第5页上的两幅插画，交流：请同学们认真观察图画中有那些人，他们在哪里，他们在干什么。2、学生认真观察图画，先同桌交流。3、学生交流汇报，教师讲述画面内容。（教室里，其他同学端端正正的坐在椅子上读书、写字。）4、要求学生跟读——我爱读书，我爱写字。5、引导：同学们上课是多么的专心呀。那么怎么样才算是专心听讲呢？（板书：专心听讲）（1）眼睛要仔细看（板书：眼睛仔细看）①出示儿歌，教师带读，学生跟读。眼睛眼睛很重要，学好本领少不了。老师讲课看老师，同学发言看同学。看图看书要仔细，边看边想动脑筋。认认真真学本领，学会用眼最要紧。②说一说怎样用好眼睛。（老师讲话时，眼睛看老师；老师写字时，眼睛看黑板；同学发言时，眼睛看同学；读书时，眼睛看课本。）③做个小游戏：眼睛“听”指挥。老师用不同内容训练学生用眼，例如老师讲话、同学发言、翻书朗读等。（2）耳朵认真听。（板书：耳朵认真听）说一说怎样用好耳朵。（老师讲课用心听，同学回答仔细听，边听边想动脑筋。）（3）脑子勤思考。（板书：脑子勤思考）教师明确：当老师提问时，要积极思考；当同学提问时，也要积极思考；当自己有疑问时，更要积极思考。（4）发言声音亮。（板书：发言声音亮）①讨论：我们会用眼睛、耳朵，也会用脑思考问题了，那么，上课想发言应该怎么做？学生讨论交流后，教师明确：要想发言先举手，得到老师的同一伙，起立站正大声讲。暂时没有请到的，就放下手，认真听别人讲。②出示儿歌，教师带读，学生跟读。要求：声音要响亮，态度要大方。一句一句读，要用普通话。③发言训练：教师提简单的问题，指名同学回答，其他同学评议。6、出示儿歌，教师领读：叮铃铃，上课了，快进教室来坐好。学习用品放整齐，等待老师来上课。老师说话认真听，提出问题多动脑。回答问题声音响，大家夸我学习好。（学生齐读）（设计意图：通过看插图，师生一起读儿歌等方式，让学生了解应该如何专心听讲，同时深入浅出的引导学生养成学会倾听、善于思考、敢于提问、认真书写的学习习惯。）三、观看视频，模仿练习1、播放视频《养成良好的读写姿势》。2、视频在正确的读写姿势上定格。教师示范，学生跟着做。（1）正确的读书姿势：身体坐直、头放正、肩放平，把书拿起来，眼睛离书本一尺远。（告诉孩子，“尺”相当于文具盒长边那么长，只要把文具盒放在眼睛和书本之间测量一下就可以了。）（2）出示儿歌，教师领读：小朋友，爱读书，读书姿势要做到：身正、头正、肩要平，眼离书本一尺远。（学生齐读）3、视频在正确的写字姿势上定格。教师示范，学生跟着做。（1）正确的写字姿势：身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。（2）出示《写字歌》，教师领读：食指拇指捏着，三指四指托着，小指在后藏着，笔尖向前斜着，笔杆向后躺着。（学生齐读）4、小组合作，练习正确的读写姿势。教师巡视，一一纠正，并请姿势较好的学生上讲台示范。5、出示儿歌，教师领读：写字姿势要端正，身体坐正书放平，一寸、一尺和一拳（板书：一寸、一尺和一拳），学好知识身体健。（学生齐读）（设计意图：通过观看视频，让学生直观地了解正确的读写姿势；通过小组合作练习正确的读写姿势，互相纠正错误的姿势。）四、课堂小结教师小结：同学们，读书、写字的姿势正确了，对我们学知识、长身体都有好处。五、作业设计回家把本节课所学的儿歌念给家长听，并将正确的读写姿势做个家长看。第三课时课时目标：1、自我介绍，展现自己，了解他人，更加好的融入集体。2、懂的同学之间要团结友爱。3、体会课外阅读的快乐，养成乐于交流、乐于展示的习惯。教学过程：一、复习导入：1、全班表演唱《上学歌》。2、引导学生复习正确的读写姿势。（设计意图：通过复习上节课所学，达到自然过度本课内容的目的。）二、自我介绍，互相了解1、教师：上节课大家交流了自己认识的个别同学，这节课就让我们再更深入的互相认识一下吧。2、教师示范引路，详细介绍自己的姓名，家庭住址，爱好等等。3、指明自我介绍。4、师生评议。（要求：自我介绍时人要站正，声音要响亮，说话要清楚，要用普通话。）5、学生在小组内相互自我介绍。6、以开火车的形式进行自我介绍。（设计意图：通过自我介绍，让学生展现自己，了解他人，融入集体。这样既能培养学生积极参与的意识，也能培养学生的倾听能力和口头表达能力。）三、合作交流，讲述故事1、教师出示教材第5页下面的插图，提问：图中有那些人？他们在干什么？2、学生认真观察插图，先同桌交流。3、交流汇报，讲述画面的内容。4、引导想象：讲故事的同学应该怎么做？听故事的同学又应该怎么做？学生交流：讲故事的同学要用普通话声音响亮的讲故事；听故事的同学要认真的倾听。5、提问：你们知道什么故事，愿意讲给同学们听吗？（1）学生在小组内讲故事。（2）小组推荐代表上台讲故事。（设计意图：引导学生观察插图，明确讲故事、听故事的要求；引导学生在小组内、班级内讲故事，让他们在体会课外阅读的快乐的同时，养成乐于交流、乐于展示的习惯）四、课堂小结教师小结：同学们，这节课我们认识了很多的新伙伴，多么高兴呀！相信你们一定会都成为好朋友，互相学习，共同进步。五、作业设计1、说说好朋友的名字、爱好等等2、给爸爸妈妈讲一个今天听到的故事。