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六年级英语备课组工作计划一、指导思想：以英语新课程标准为指导，发掘每一个学生的潜能，改进教学方法，创建高效的教学模式，教学中渗透新教改的先进教学理念，充分利用网络资源，提高教师的教育教学能力，不断强化学生的“主体性、探究性、实践性、创造性”，努力使我年级的英语教学向科研型发展。运用现代信息科学，加强教研力度，以学校质量监控为目标，提高教学质量。二、学期目标围绕“不一样的生命，不一样的精彩”的办学理念，进行教案、多媒体等聚焦课堂教学实效的教育资源的探索，通过教学五大环节的研究，特别是备课环节的研究，初步形成学生分层学习的体系以此不断提升教师课堂教学能力，创建高效教学模式，提高教育教学质量。1、争取县公开课一节，校展示课一节，提升教师课堂教学水平。2、争取六年级学生合格率达100%。3、整理补充习题、练习与测试和单元练习，建立题库。4、整理公开课教案及案例，形成教案集。5、让每一位新教师尽快适应学校教学管理，主动工作，让每一位教师体验到工作的快乐。6、让我们的学生都爱上英语学习，教师满意率达90%以上。三、主要工作1、落实教学五环节的研究，从而有效提高课堂教学质量；2、探索学生分层学习体系的构建，从而促进教学有效性；3、学校各项教学资源的整合，从而提高教学的效率；4、校本特色课程的开发，从而培养学生的学习兴趣。四、具体措施（一）、加强备课组活动，研读教材，提高课堂教学质量。1、认真进行每一次备课活动，在活动前充分作好准备。备课以前要对每一课的教材让组内教师跟磁带模仿跟读，纠正自身的发音。教师要认真观看优秀教案和网上的优秀课例，可以借鉴的要为我所用。同时各科教师要及时写好课后反思，把教学中的点滴成败得失及时记录在教案后，以利教学质量的提高。每周不定时的对组内成员的备课进行检查。对课课练及单元练习设计反复推敲，要在设计前遨游题海，让我们的学生少做精练。对于学困生的练习要有分层意识，专门设计，作好收集，形成系列。每一位备课组成员在预案设计的基础上进行个性化的修改，在备课组活动的第二天和备课组长交流。根据学生特点，丰富课堂，并及时进行反思所感，可以在备课组活动中进行分享。2、上好课。英语教师要认真上好每一堂课，充分做好课前准备，督促学生做好上课准备。课堂教学要讲究实效，做到教学目的明确，改进教法，要充分让每一个学生开口说，注重学生运用英语能力的培养，注重学生的个性发展。认真上好每一节循环课，参与每一次听课、积极参与评课。每一节循环课的组员参与率要达100%，要精益求精，形成优秀的课堂教学设计，并做好资料收集。3、备课组长要对每一位组员的教学行为负责，切实抓好教学常规。要对整个年级的学习情况做到心中有数，规范落实每一次的辅优补差。每周的规定时间补差外，可以见缝插针的进行订正讲解，作到今日事今日毕。4、练习设计与科学评价每一个单元我们都事先帮学生整理好第一张学案，（知识点归纳，拓展内容，口头朗读材料打印给学生）。第二张巩固案的设计分为一星级题（基本有掌握的），二星级题（课堂上老师拓展的内容），三星级，（学优生可以解题，中等生跳一跳摘果子）。认真作好每一次的单元质量分析的谈论，在分析中寻找问题，解决问题。5、作业批改坚持每天默写，对于学生的作业做到每题一勾，及时订正，给予等第评价。（二）、师徒带教，帮助新教师快速成长，教学相长，让每一位英语教师的语音面貌有所改观。严格执行听课制度，新教师要多听多看多反思，不规定听课节数，备课组长每周必须完成2节，对徒弟的新授课作到跟踪听课，要对新教师的知识点的正确率、作业批改准确率负责，在上课前就要把教案与组长交流。这样就要对徒弟的每一课的教学设计作到心中有数，对徒弟的每一个教学行为负责，毫无保留的言传身教。（四）、本学期以“单词教学”和“分层作业”为主要专题开展研究，探索口语教材内容的探索，确定试点班级，逐步进行点面结合。