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再次开启生物学习之旅一、为什么学生物？一、为什么学生物？1.高考的需要一、为什么学生物？1.高考的需要2.个人发展的需要一、为什么学生物？1.高考的需要2.个人发展的需要3.与人类生活密切联系尼帕病毒尼帕病毒为什么有些病毒如此可怕，它们究竟是如何生活和繁殖的？又是如何导致人患病的？如何治愈？尼帕病毒这些疾病的病因是什么？这些果蔬怎么培育的？这些果蔬怎么培育的？如何制作这些美味的食品？如何制作这些美味的食品？克隆是什么？会不会有克隆人？克隆是什么？会不会有克隆人？试管婴儿是在试管里长大的孩子吗？试管婴儿是在试管里长大的孩子吗？二、高中生物学什么？与初中生物学习有什么区别？二、高中生物学什么？与初中生物学习有什么区别？着重事实及理论的建立过程及基本原理内容二、高中生物学什么？与初中生物学习有什么区别？着重事实及理论的建立过程及基本原理内容着重应用和深化二、高中生物学什么？与初中生物学习有什么区别？1.学习目标不同着重事实及理论的建立过程及基本原理内容着重应用和深化二、高中生物学什么？与初中生物学习有什么区别？1.学习目标不同2.能力发展需求不同着重事实及理论的建立过程及基本原理内容着重应用和深化二、高中生物学什么？与初中生物学习有什么区别？1.学习目标不同2.能力发展需求不同3.学习内容不同着重事实及理论的建立过程及基本原理内容着重应用和深化三、怎么学好生物？三、怎么学好生物？基本原则：自主学习+合作探究+巩固提升三、怎么学好生物？学习态度+学习习惯+学习方法基本原则：自主学习+合作探究+巩固提升三、怎么学好生物？学习态度+学习习惯+学习方法基本原则：自主学习+合作探究+巩固提升1.用好教材2.研读课本，归纳整理使知识条理化、系统化3.做好笔记(课本没有的，重难点，典型事例)4.认真完成预习学案、认真听课、重视练习和反思、及时复习。(课时少)5.重视观察和实验、重视理论联系实际、重视与初中知识的衔接6.记忆是起点，理解是终点7.培养兴趣三、怎么学好生物？学习态度+学习习惯+学习方法脚踏实地，细致严谨，学以致用基本原则：自主学习+合作探究+巩固提升1.用好教材2.研读课本，归纳整理使知识条理化、系统化3.做好笔记(课本没有的，重难点，典型事例)4.认真完成预习学案、认真听课、重视练习和反思、及时复习。(课时少)5.重视观察和实验、重视理论联系实际、重视与初中知识的衔接6.记忆是起点，理解是终点7.培养兴趣1.课堂前：自主预习建议：准备读书笔记本（不定期抽查，优秀笔记展示）四、老师的要求和建议1.课堂前：自主预习建议：准备读书笔记本（不定期抽查，优秀笔记展示）2.课堂中：全员参与、积极思考、勤做笔记建议：（1）准备课堂笔记本（2）多提问（3）多回答问题四、老师的要求和建议3.课堂后：落实提升建议：(1)基本要求：每天做题10min（每天的作业布置课代表会写在黑板上），做完及时用红笔校正答案，并分析错题。（习题册每周收上来检查）(2)自主安排：①查漏补缺②提升练习③课后提问(3)错题本四、老师的要求和建议•①当受到寒冷刺激时，a、b、c激素的分泌均会增加•②c激素分泌增多，可促进骨骼肌与内脏代谢活动增强，产热量增加•③下丘脑是体温调节中枢•④下丘脑具有渗透压感受器功能，同时能合成并释放有活性的e激素•⑤寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素，通过促进甲状腺的活动来调节体温•A．①②③B．①②④C．②④⑤D．③④⑤•11．HIV侵入人体后会与T细胞相结合，是由于T细胞及一些粘膜上皮细胞表面含有CCR5的特殊蛋白质（由CCR5基因编码)。某医疗团队从一名天生具有HIV抵抗力、且CCR5基因异常的捐赠者（甲）身上取得骨髓，并将其移植到一名患有白血病、并患有HIV(感染HTV十多年）的患者身上。结果不但治愈了白血病，而且彻底清除了患者身上的所有HIV。下列说法不正确的是()•A．可利用CCR5拮抗剂来控制HIV患者体内的HIV对T细胞的感染•B．捐赠者（甲）感染HIV后，体内既产生了体液免疫，也产生了细胞免疫•C．艾滋病患者肿瘤的发病率大大上升，可能是因为HIV是一种致癌因子•D．艾滋病患者的HIV不侵染B细胞，是因为B细胞的CCR5基因没有表达•12．在生长素的发现过程中，由很多科学家进行了实验来探究生长素的成分和作用。下列叙述正确的是()•A．达尔文的实验证明了有某种化学物质从苗尖端传递到了下面•B．鲍森•詹森的实验证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部•C．温特的实验必须在单侧光下进行，否则不能得出支持达尔文假说的结论•D．拜尔的实验证明，胚芽鞘的弯曲生长是因为生长素分布不均造成的