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2016-2017学年第二学期九年级数学备课组计划九年级数学备课组本学期是学生在初中的至关重要学期，是学生的转折点。九年级数学备课组以数学新课程标准为指导，以探索中考思路和提高数学教学质量为目标，通过认真钻研教材，探索中考新动向，精心备课，提高课堂效果，争取在中考中学生取得优异的成绩，为学生的继续发展打下良好的基础。一、基本情况及工作目标本届九年级学生整体情况并不是很理想，数学基础薄弱的学生多，基础一般的学生缺乏学习的主动性和自主学习的能力。针对学生的特点，教学上打算在全面抓好“四基”的同时，拔出一部分尖子学生起领头作用，对有学习积极性而基础一般的学生给予大力的帮助，提高他们的学习成绩，采用个别辅导、互助小组等方法培养他们的学习兴趣，从而提高他们的学习成绩。本学期是学生初中的最后一个学期，九年级新授课内容基本结束。因此，在此学期中，我们要做到面向九年级全体学生，以课程标准为依据，以人教版初中数学教材为基本素材，突出重点，夯实基础。在工作中注意以改进教法，狠抓“四基”的落实，努力提高课堂教学的质量和效率，并注重学生的创新意识的培养，提高学生灵活运用知识的能力。争取这届九年级学生数学整体成绩在以前的基础上有较大的提高。二、工作措施1.做好备课工作，实施“实效课堂”。按照学校对集体备课的要求，本学期定在每周一第七节课集体备课，组内教师轮流做中心发言人（具体安排见教师备课安排）。每个中心发言人要对安排的课节进行详细的准备，要对课程标准要求准确把握，并且指出中考考点，要求每次把一星期课的教学目标、教学思路、课堂安排等各方面进行详细说课，同组教师互相磋商（非中心发言人在集体备课前也要对本周的上课内容作初步的备课，在备课时对中心发言人的内容加以补充），学生学习习惯的养成问题也可拿出来讨论，寻求有效的做法，同时做好每次备课记录。上完课后，教师之间可根据上课存在的各种问题，进行讨论、交流，取长补短。2.做好拉差补缺的工作。针对九年级学生数学成绩两极分化较为严重的现状，平时在教学过程中教师要注意培优补差的工作。既要培养尖子生，又要使基础较差的学生不掉队。考虑到整个九年级还有相当数量的数学基础薄弱生，他们学习缺乏兴趣、理解能力不够等特点，作业和考试后要对边缘生进行有针对性的试题改错跟踪，不能做到“一对一”实行讲解，也要安排具体的学生辅导其改错。利用延展班进行推优辅导，每周三一次的辅导，主要是在平时练习的基础上提高一个练习梯度，提高学生的优秀率。3.切实开展好听课、评课活动，结合学校公开课，同组教师一定要听课，并且在听课后及时交流教学体会。组织备课组教师参加本市和学校各项教研活动，了解教学动态，获取教学信息；探究中考动态，获取最新中考信息。加强与其他备课组和本市其他学校之间的信息交流，研究中相互促进，使多方面工作不断完善。4．做好课题研究和小问题研究工作。课题研究让教师在不断思考和总结的过程提高专业化水平，同时还能有效提高教学质量。本学期，继续做好本组的小问题“数学改错落地学生成绩飞升”的研究。做好小问题的研究计划，在实施过程中注重材料的及时积累和措施的及时调整工作。通过落实课题研究提升本组教师教育教学能力。总之，注重细节，用心去做，尽我们九年级数学备课组每位老师最大的努力，发挥我们最大的能力去做好九年级数学组的教学工作。2017.3