第一课丰富的社会生活

人教版道德与法治八年级上册第一框我与社会第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活学习目标1.感受社会生活、学会承担社会责任。2.理解个人与社会的关系，提高融入社会、适应社会的能力。（重点）3.知道在不同的社会关系中，我们会有不同的身份。（难点）4.情感态度与价值观目标；增进热爱社会的情感，更好地与父母、老师、同学和社会上的其他人交往人的成长离不开社会。我们要主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼、发展。投身于社会的过程，也是我们走向成熟的过程。一.感受社会生活1.感受社会生活的途径2.怎样培养亲社会的行为有一个词叫“自给自足”，请思考：⒈在现代社会，能够做到“自给自足”吗？⒉我们的生活有哪些方面和社会相关？3.说说我们每天在生活中所使用的物品和社会各行业有什么样的联系？衣食住行学习生活我每天提醒自己，我的精神生活和物质生活都依靠着别人的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。——爱因斯坦二.我们都是社会的一员鲁滨逊脱离了社会而存在了吗？鲁滨逊说过：“我什么东西都可以做出来。”不过他马上还补充了一个条件：“只要我有工具”。他在孤岛上生存的知识、技能、依赖的火枪工具都是在社会中得来的，像他这样极端的例子都不能脱离他人而存在，何况我们。课外拓展：1704年9月，一个名叫亚历山大．塞尔柯克的苏格兰水手被船长遗弃在南美洲大西洋中的安·菲南德岛上，在这个荒无人烟的海岛上度过了四年零四个月。直到1708年,他才被一个叫罗杰斯的航海家发现并带回英国。当他被发现时已成了一个野人，甚至忘记了人类的语言。塞尔柯克的传奇经历引起了公众的关注，报纸上也刊登了一些关于塞尔柯克在荒岛上的孤独生活的情况。笛福正是以塞尔柯克的传奇故事为蓝本，创作了《鲁滨逊漂流记》这部传奇、不朽之作。鲁滨逊的原型2.个人与社会的关系每个人周围都有一个“小网”一个个“小网”无限地延伸，组成了社会的“大网”3.人的身份是通过社会关系确定的。爸爸售货员弟弟老师我如果离开了社会，人会变成怎样？六度空间理论，又名六度分隔理论。意思是你至多只要通过六个人就能认识全世界的任意一个人。课外拓展：有趣的人际关系理论理论推演：假设一个人能认识25个人或以上，那经过7次介绍之后(间隔6人)，一个人可以被介绍给25的7次方，等于6103515625人，超过60亿!（根据2014年的数据，世界人口为72亿）4.在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。从社会关系建立的基础可分为：血缘关系地缘关系业缘关系相关链接：几种主要的社会关系P5归纳总结：1.感受社会生活的途径2.怎样培养亲社会的行为3.个人与社会的关系4.在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。二在社会中成长1920年，在印度一个名叫米德纳波尔的小城，人们在狼窝里发现两个“怪物”原来是两个裸体的女孩。这就是曾经轰动一时的“狼孩”。“狼孩”刚被发现时用四肢行走，白天躲藏，夜间潜行。怕火和光，也怕水，不洗澡。只吃肉，吃时不用手拿，而是放在地上用牙齿撕开吃。七八岁的卡玛拉刚被发现时，只懂得一般6个月婴儿所懂得的事，2年后才会直立，6年后才艰难地学会独立行走，直到死也未能真正学会讲话。“狼孩”的事例告诉了我们什么呢？（一）在社会课堂中成长运用经验社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。在社会生活中，我们通过学习社会知识，了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。社会化生物人社会人1.人的成长是不断社会化的过程。通过父母的抚育、与同伴交往、老师的教诲、社会的关爱等，我们的知识技能不断丰富、语言表达能力不断提高、规则意识不断增强、价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。父母的抚育老师的教诲社会的关爱如同植物生长需要阳光、空气和水一样，人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。2.我们的衣食住行、学习娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。1996年7月29日，40岁的意大利洞穴专家毛里奇·蒙塔尔独自住进一个地下窑洞，开始了名为“先锋地下实验室”的生活。一年中，蒙培尔在设备优越、起居舒适却封闭的环境中，吸了380盒香烟，看了100部录像片，在健身车上骑了1600多公里。一年后，当走出窑洞时，他脸色苍白、情绪低落。尽管他渴望热闹、渴望与人相处，但已经丧失了交际能力。经过长时间的康复训练后，蒙培尔告诉记者，在洞穴里待了一年，才知道只有与人在一起的时候才能享受到作为一个人的全部快乐。相关链接（二）养成亲社会行为老人跌倒，路人避之唯恐不及有人落水，众人围观社会万象乱扔垃圾，熟视无睹乱插队，没秩序面对“看客”现象和冷漠心态，我们应该怎样做？要养成亲社会行为。亲社会行为1含义：亲社会行为是指人们在社会交往中表现出来的那些有利于社会和他人的行为。2表现谦让分享帮助他人关心社会发展1高社会称许性亲社会行为被特定社会或群体所认同并获得高评价。3自利性人们做亲社会行为的本意不是要伤害自己，而是获得自我或他人的肯定。2社会互动性亲社会行为是社会互动过程中的交往行为。4利他性和互惠性亲社会行为对他人有好处，常常也对行动者有好处。亲社会行为的特征3为什么要培养亲社会行为？有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。4怎样培养亲社会行为？（意识+行动）（2）亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。遵守交通规则遵守排队秩序（3）遵守社会规则让座陪伴和分享我来帮你搬（4）热心帮助他人1在你回家时，遇见一个老人倒在地上，身旁还有一些血迹……2你在河边散步,突然看到一个小孩落水了,周围只有你一个人,可是自己又不会游泳……3你的一位同学，品学兼优，自尊心强，突发疾病，但家庭困难……遇见下列情境你会怎么办？（5）主动关心社会，积极融入社会、奉献社会。参与社会的过程，既是体验社会的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。我们只有主动关心社会，积极融入社会、奉献社会，才能实现自己的人生价值。说说你所了解的社会发生的一些事。你是通过什么方式了解这些的？主动关心社会全面从严治党一带一路关心时政新闻积极奉献社会参加志愿活动为灾区捐款主人公是怎样确立自己人生志向的？1主人公是如何利用社会条件实现人生目标？2主人公为社会做出了哪些贡献？3社会对主人公做出了怎样的评价？4拓展空间从小到大，我们读过很多成功人物的故事。以你感兴趣的一个人为例，参考下面的提示，探究其成长过程。清代文华殿大学士兼礼部尚书张英的老家人与邻居吴家在宅基地问题上发生了争执，家人飞书京城，让张英打招呼“摆平”吴家。而张英回馈给老家人的是一首打油诗“千里修书只为墙，让他三尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”家人见书，主动在争执线上退让了三尺下垒建墙，而邻居吴氏也深受感动，退地三尺，建宅置院，于是两家的院墙之间有一条宽六尺的巷子。六尺巷要学会谦让。六尺巷的故事告诉我们什么道理？我来说一个漆黑的夜晚，没有月亮也没有星星。一个苦行僧走到一个荒僻的地方，看到一盏昏黄的灯光正从巷道的深处亮过来。走至近处，却发现挑灯者是一个盲人。苦行僧百思不得其解，一个双目失明的人，挑一盏灯岂不是多此一举？僧人问：“敢问施主，既然你什么也看不到，为何还要挑一盏灯？”盲人缓缓答道：“虽然我是盲人，但挑了这盏灯笼，为别人照亮了路，别人就不会撞到我。”盲人挑灯在社会生活中，善待他人其实就是善待自己。如果人人心里都燃起一盏爱的明灯，用爱来照亮别人，那我们就能拥有一份充满爱意的光明。盲人挑灯故事给我们什么启示？我来说风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。顾宪成这句话告诉我们什么道理？我们要关心社会发展。神舟十一号与天宫二号对接神舟十一号航天员将个体生命与民族、国家联系起来。1、下列行为不符合“亲社会”要求的有（）。①说话做事随大流。②生活消费看大家。③积极参加社区公益活动。④与社会上的三教九流广交朋友。A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④C2、父母养育，同伴交往，老师教诲等，都让我们更好地融入社会。这个过程我们称之为（）。A.道德化B.成熟化C.生活化D.社会化D3、下列活动有助于我们养成亲社会行为的有（）。①帮助值日生打扫卫生。②沉迷于网络游戏。③积极参加公益活动。④公交车上给老人让座。A.①②③B.②③④C.①③④D.②③④C