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张店初中师生心理状况排查和干预工作方案为深入贯彻《中共中央进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中小学心理健康教育指导纲要》、《运城市教育局〈关于进一步加强全市中小学心理健康教育的通知〉》（运教政〔2017〕123号）和教科局《师生心理状况排查和干预工作方案》文件精神，更好的帮助有心理问题的师生渡过难关，及早预防、及时疏导、有效干预、快速控制师生中可能出现的心理危机事件，降低师生心理健康危机事件的发生，减少师生因心理危机带来的损失，促进师生健康成长，为建设平安、和谐的校园提供心理保障，结合我校实际情况，特制定本方案。一、指导思想以教育部《关于加强中小学生心理健康教育的若干意见》为指导，坚持以人为本，解决师生心理问题，维护师生心理健康、提高师生心理素质，促进师生人格健全发展。二、组织领导为确保中小学师生心理状况排查和干预工作顺利开展，特成立张店初中师生心理状况排查和干预工作领导组。组长：牛建和校长副组长：张文旭副校长成员：刘泽林工会主席后勤主任马永忠政教主任王国生教务主任王强政教副主任孔祥月教务副主任李满录总务副主任领导小组下设办公室，办公室主任由张文旭兼任，副主任由马永忠兼任。三、工作内容（一）常态化开展心理问题全面筛选要定期对师生的心理健康状况进行专业筛查，建立健全问题师生心理档案，并根据心理状况及时加以疏导和干预。对检测中发现有严重心理问题的师生，要确定专兼职心理教师进行定期约谈和疏导，切实做到心理问题及早发现、及时预防、有效干预，坚决防止因心理障碍引发自杀或伤害他人事件的发生。（二）开展学生心理健康教育和心理辅导与咨询工作。1、按照有关要求，将学生心理健康教育师资队伍建设纳入学校整体教师队伍建设工作中。建立在校长领导下，以班主任、辅导员、德育教师和专兼职心理健康教育教师为骨干、全体教师共同参与的心理健康教育工作机制。2、认真贯彻落实《中小学生心理健康教育指导纲要》，通过案例教学、体验活动、行为训练等形式，科学系统地开展心理健康教育，通过心理健康宣传周、主题班会、宣传栏、黑板报等形式，开展多种形式的心理健康教育宣传活动。3、继续加强心理辅导工作，积极配合团委、关工委做好“心情驿站”心理咨询工作。通过咨询，为学生心理健康指导与服务。4、加强特殊群体的心理辅导与咨询工作。要重点做好家庭贫困学生、学习困难学生、情感困惑学生、言行异常学生、留守儿童、外来务工人员子女、单亲家庭等特殊群体学生的心理辅导与咨询工作，要针对个体情况开展相应的心理健康教育，帮助他们化解心理压力，克服心理障碍，减少和避免各种不利因素对学生心理健康的影响。5、充分利用现有专职心理健康教师资源，招募志愿者教师，扩大心理咨询队伍，对有严重心理疾病的学生进行心理危机干预。（三）加强重点时段心理问题的排查与化解工作。每年的季节交替、开学前后、放假前后、毕业生离校前后、重要考试前后等时段是学生心理问题的多发期。要加强这些特殊时段学生心理状况的监控，及时发现学生中存在的心理问题，开展相应的心理辅导和危机干预工作。要重点关注初三学生的心理健康问题，通过团体辅导、个别谈心、集体座谈等形式引导学生将自己存在的不良情绪以及想要寻求帮助的内容表达出来，与学生共同分析压力源和应对措施，努力把担忧、压力、焦虑的情绪转化为动力和信心。四、工作要求1、排查工作要做到师生全覆盖，充分了解师生的心理健康状况。对通过排查发现可能存在心理隐患的师生，要实施分别建档，分级干预，并将名单上报政教股（公共邮箱）和辅导站（邮箱：3323444521＠ｑｑ．ｃｏｍ）备案。2、建立心理危机干预机制。对常见发展性心理困扰学生，班主任应逐个约谈辅导，并记录在案；对有障碍性心理问题学生，要安排专职心理健康教育老师进行干预，必要时转介至专业咨询机构；对可疑精神障碍，立即采取监护措施，进行危机干预。对排查出需重点关注的学生，要由有资质的专业老师进行“一对一”心理帮扶。3、坚持保密原则，维护学生正当权益，不得随意透露学生的相关信息，并尽可能的在自然环境中实时干预，避免人为地制造特殊的环境，给被干预学生造成过重的心理负担，激发或加重其心理问题。4、为及时掌握心理状况排查和干预情况，学校心理健康教育常规工作实行周报告制，要确定专人负责周报工作。此项工作的执行情况将作为评估学校德育工作的一项重要内容。2017年11月24日