2016-2017上学期七年级英语教学计划

2016—2017上学期七年级英语教学计划2016年的暑假加入了随外这个大家庭，我深感幸运。为期半个月的培训，我见识了随外老师个个生怀绝技、多才多艺，心生敬意之余，也倍感压力。如何践行随外“以生为本”、“快乐学习，幸福成长”的办学理念，尤其是作为外国语学校的一名英语老师，我深感责任重大。所谓“凡是预则立，不预则废”，无论干什么，都要有规划，有目标，加上自己的行动，才能成功。以下是我从各方面分析、制定的本学期的教育教学规划：一、教学理念1.鼓励每个学生大胆开口，勤练习，善模仿，练就一口纯正、流利的英语；2.突出学生主体，尊重个体差异；3.采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；4.注重过程评价，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系，帮助学生建立学习的成就感和自信心；5.目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础，让学生不仅“学会英语”，而且“会学英语”、“会用英语”，让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让学生在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。二、教学目标1.知识目标：掌握课本的字母、单词、句子、对话、短文。2.能力目标：培养拼读英语单词的能力，培养自学能力，培养语言表达能力，培养观察分析问题的能力和思维能力，培养对语言点的归纳、运用能力。3.情感目标：学习文明、礼仪，增强自信心及语言交际能力，增强小组合作意识。4.认知目标：了解中英文差异，学习西方历史、文化。三、学情分析及对策1.开学第一课，我让学生们回顾了小学英语的学习情况，发现同学们都有一定的单词积累，但掌握程度不同，成绩分化较严重，发音基本不准确；为解决这个问题，上第一课时，我再三强调，七年级我们将从字母、音标等基础学起，大家实际上是在一个起跑线，只要同学们大胆开口，勤学多练，完全不用担心之前的基础不好的问题，目的在于建立起学生学习英语的信心。2.因小学学习主要以记单词、句子为主，没有好的英语学习习惯及方法，很多学生觉得英语学习很枯燥，缺乏积极性所以本学期我更要注重培养、激发兴趣，教给学生适当的学习的方法，从学生的学习兴趣、学习能力、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言的学习过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成学生自主学习能力的过程，这也是新课标英语教学的要求。四、教材及教学内容分析：1.教材分析人教版七年级英语（上册）有3个预备篇单元和9个正式篇单元，一共是12个单元。每单元分SectionA和SectionB以及SelfCheck三部分，各部分目标相同，但练习分布略有不同。SectionA学习基础知识和重点词汇:1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能;1b呈现任务型听力练习;1c结对练习核心对话;2a,2b是多种听力练习;2c呈现不同的任务;GrammarFocus呈现语法功能重点;3a-3c提供多种课堂活动。SectionB学习应用知识:1a词汇扩展;1b新旧知识综合运用，同时在原有基础上有所扩展;1c听力练习;2a-2c为阅读训练，分为读前、读中、读后;3a-3b/c提供各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。SelfCheck检测学习效果:自我评价，包括词汇知识的评价，语言应用能力的评价，教材的趣味化也在此部分体现出来。2.教学内容分析语音：24个字母，48个音素（20个元音，28个辅音）语法重、难点：（1）词类（n.art.pron.adj.num.v.adv.prep.conj.interj.）（2）可数名词的单复数、不可数名词、名词所有格（3）定冠词（the）、不定冠词（a/an）、零冠词（4）人称代词、形容词性物主代词、名词性物主词、指示代词（5）基数词、序数词（6）含有be动词和do动词的一般现在时（肯定、否定、疑问形式）（7）介词in,on,under等（8）一般疑问句（Yes/No）和特殊疑问句：what,who,where,howmuch,howold,when,why.五、教学管理方法、措施采用学生主体，教师主导，任务中心，活动载体的任务型语言教学模式，以下为具体的教学管理措施：1、备课。自己先按照教参、课件进行一次备课，重难点突出，创造性设计课堂活动，增加课堂趣味性；课堂听完师傅课后修改、完成第二次备课；自己上课后，根据课堂实践及师傅意见修改，完成第三次备课。2、课堂教学。（1）目标明确。一堂课首先要让学生明确学什么，课后要达到什么样的知识、能力、情感目标；（2）内容正确。课堂上尽量使用英语，适当使用母语解释，创设良好的英语学习环境；语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解准确、深刻、透彻；扩大学生的课外阅读量，增强语感，循序渐进，逐渐提高阅读理解能力；老师要保证教学内容的科学性、连贯性、系统性，新旧知识结合，不能杂乱无章；（3）方法得当。要了解学生的知识水平，分别设置低、中、高难度的问题激发不同层次的学生的学习积极性，激发学生的潜能；（4）组织有效。对于新老师，把控课堂是最难也是最重要的。课堂上要态度严肃、要求严格，同时也要设置与课题紧密相关的小游戏和小组活动来活跃课堂气氛，语言风趣，抑扬顿挫，张弛有度，互动频繁，这样才有利于发挥学生主体、老师主导的作用；在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。另外，要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。（5）总结深刻。每堂课最后留5分钟时间让学生自己总结学到了什么，反思还有那些困惑，提问并相互答疑，这个交流的过程会让学生对本堂课的重难点有更深刻的认识。3、课后作业布置及评价。（1）本学期语音教学是重点，培养语感至关重要，所以每天早、晚各15分钟的听、读时间一定要坚持落实，边听边模仿，再录音再对比再模仿，并做到每日小组自测，老师抽查，每周、每月上传录音评选“语音达人”。周末还可以加入英文歌曲、电影的学习，丰富学习内容的同时增加学生的兴趣。听读作业一定要坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力，由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。（2）对于书面作业，老师要及时批改并做好记录，以便发现学生的优缺点，尤其是大多数同学存在的典型错误，分析产生的原因，以便于下次讲解。同时要求学生记录并分析错题，总结由于马虎和不会做造成错误的比率，告诫自己做题要认真仔细，同时对于不会的题目也要多听、多问、多思考。对于经常犯相同错误的同学，要多提醒。对于表现好的同学，也要多表扬，相信榜样的力量是无穷的。（3）课后辅导。要重视后进生的培养。多与他们沟通、交朋友，帮助他们克服自卑心理，增强自信心；并利用课余时间辅导其学习，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。4、教学评价。（1）教师反思。通过学生、老师及成绩反馈，自己总结、反思，不断扬长补短，以提高教育教学水平；（2）提高自身修养。多看教育学、心理学及人文方面的书籍，写读书笔记，扩大自己的知识面，进一步提高自己的业务水平；（3）学生自我评价。“学而不思则罔”，指导学生养成自我反思的习惯，可以通过考试、竞赛、同学老师交流等途径，对学习学生情况进行总结评价，进而指导学生调整学习目标和方式。六、课程安排及教学进度：日期周别教学内容教学目标语音9.1~9.161课堂规矩、指令；课本目录等让学生熟悉同学、老师、课本26个英文字母滚瓜烂熟226个英文字母听读写及音标教学；字母发音准确、书写工整、会认音标/ei//i://e//ju://ai//ƏU//a：//ᴂ//t∫//d3/SU1Goodmorning!熟练使用基本的问候语SU2What'sthis/thatinEnglish?熟练使用What的问答；了解不定冠词a/an的用法区别；会拼写单词；会认更多的音标3SU3Whatcolorisit?熟练使用Whatcolor的问答;复习SU1-SU3字母非常熟练；SU1-SU3单词会记、会拼写；除少数不常用的音标如/3/，其余基本会认、读；熟练掌握what句型的问答9.19~10.144&5U1Myname'sGina.熟练掌握What'syour/her/hisname/telephonenumber?问答及相关一般疑问句的问答；掌握物主代词的用法；了解英文名在前姓在后的中英文差异通过反复识记，熟练掌握44个音标；基本养成每天听读的习惯7U2Thisismysister.熟练使用Who的问答；会使用指示代词this/that/these/those介绍家人朋友；掌握人称代词主格的用法；了解复数名词及be动词搭配10.17~11.48U3Isthisyourpencil?掌握be动词的一般疑问句及回答；掌握名词性物主代词的用法及与形容词性物代的区别在老师的引导下，学会根据音标读单词；通过模仿课文对话，形成正确的语音语调9&10U4Where'smyschoolbag?熟练掌握Where问句及回答时涉及的方位介词on/in/under等用法；复习巩固练习be动词的一般疑问句及回答11.7~11.2511U5Doyouhaveasoccerball?掌握have的一般疑、肯、否等的用法；12&13U6Doyoulikebananas?掌握like的一般疑、肯、否等的用法；掌握不可数名词的用法及与可数名的区别；复习have/like等do动词的用法11.28~12.1614U7Howmucharethesesocks?熟练使用Howmuch的问答并用于日常生活中问价格逐步学会根据音标拼写单词；经过一学期的听读训练，形成纯正的语音语调15&16U8Whenisyourbirthday?熟练使用When的问答并用于日常生活中问日期；掌握名词所有格的用法12.19~12.2317U9Myfavouritesubjectisscience.会熟练、灵活地运用What/Why/When/Who的问答12.26~1.1018&19总复习读记练相结合，系统复习单词、语法、句型结语：我将克服困难，不断学习，求真求实，争取为随外的辉煌贡献自己的力量。