25--掌-声

25掌声（第一课时）手引入新课小朋友，有人给过你掌声吗？因为什么为你鼓掌？得到别人掌声你心情怎么样？你为别人鼓过掌吗？为什么为别人鼓掌呢？今天我们来学习一篇课文，题目是：掌声。我会认默落姿势况烈镇述普mòlàozīshìtóudiàokuànglièzhènshùpǔyōulián投调忧联我会写掌（鼓掌）班（班级）默（默读）腿（腿脚）轮（轮流）投（投向）落lào（落枕）luò（降落）调diào（调换）tiáo（调节）调（调走）摇（摇头）晃（摇晃）烈（激烈）勇（勇敢）我会写文静：文雅闲静。残疾：肢体、器官或其功能方面的缺陷。犹豫：迟疑不决。骤然：来得很突然，没有任何的征兆。镇定：遇到紧急情况不慌乱。忧郁：忧伤郁结，忧虑烦闷。歧视：不平等地看待。鼓励：鼓动激励，勉人向上。课文讲解课文讲述了一个腿脚残疾的女孩英子，因为第一次上台讲故事时获得了同学的掌声而逐步改变抑郁性格的故事。要求：整体感知，了解内容。思考：课文主要讲了一件什么事？课文讲解第一部分（1）英子腿脚有残疾，很自卑。第二部分（2、3）演讲课上发生的事。第三部分（4、5）两次掌声给英子的改变。要求：浏览课文，划分层次。思考：概括层次大意。课文讲解要求：朗读第1自然段。思考：1.课文主要写的是谁？2.一开始，英子给你留下什么样的印象？3.是什么原因让英子总是默默地坐在教室的一角？4.那时的英子内心如何？1.课文主要写的是小英。2.英子自卑、忧郁、孤单、沉默。3.因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。4.英子内心十分地痛苦、忧伤、寂寞。归纳总结本文叙述了一个腿脚残疾的女孩英子，因为第一次上台讲故事时获得了同学的掌声而逐步改变抑郁性格的故事。因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。她自卑、忧郁、孤单、沉默，内心十分痛苦。拓展延伸这掌声就是一种爱！在生活中爱的方式还有很多种：爱是一句友善的话语；爱是雨中的一把小花伞；爱是夏日一缕清凉的风。让我们大家都奉献爱，珍惜爱吧！课堂小练给句子中带下划线的字选择正确的读音，打上“√”1.她小时候生过病，腿脚落（làoluò）下了残疾。2.老师是刚调（diàotiáo）来的。3.她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教（jiāojiào）她跳舞。课堂小练填上合适的词语（）的姿势（）的掌声（）的眼神（）的声音（）的鼓励（）的微笑优雅热烈忧郁洪亮真诚亲切课后作业掌声的作用真不小，竟然使一个忧郁自卑的姑娘变得活泼开朗，想一想，这是为什么？把你的想法写下来。25掌声（第二课时）手课文讲解要求：朗读第2、3自然段。思考：画出描写小英的句子。英子立刻把头低了下去。英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。她终于一摇一晃地走上了讲台。英子的泪水流了下来。英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。她的普通话说得很好，声音也十分动听。课文讲解要求：朗读第2、3自然段。思考：1.轮到英子的时候，英子为什么立刻把头低了下去？2.“慢吞吞”“眼圈儿红了”表明了什么？3.让英子意外的是什么呢？1.残缺的英子感到自卑、紧张，害怕。2.表明英子的内心是多么的痛苦、无奈。3.同学们给了她热烈的掌声。课文讲解要求：朗读第2、3自然段。思考：1.同学们的掌声出现了几次?2.从哪看出第一次掌声出乎英子的意料之外？3.这次掌声告诉了英子什么?1.两次出现掌声。2.掌声响得突然，掌声响得让英子出乎意料。3.只要有勇气,再难的事也可以完成！课文讲解要求：朗读第2、3自然段。思考：1.同学们的第二次掌声告诉了英子什么?2.再次听到同学们的掌声，英子内心怎样？1.你的演讲太棒了！2.英子向大家深深地鞠躬，非常感激大家的鼓励与关心。课文讲解要求：朗读第4自然段。思考：1.从此英子有了怎样的变化？2.她的变化有什么具体的表现？1.她像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。2.和同学们一起游戏说笑；联欢会上，让同学教她跳舞。课文讲解要求：默读第5自然段。思考：1.后来，英子给我来信说说了什么？2.英子写信想表达什么？1.我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。2.掌声给了她鼓励，是大家的关爱改变了她的性格，她要感激大家。归纳总结人生不可能一帆风顺，人生的旅途往往充满了艰辛与坎坷。生活中我们需要互相帮助，我们渴望真诚的鼓励。愿同学们今后在掌声中经历风雨，在掌声中快乐成长。拓展延伸你在生活中受到过怎样鼓励？想一想，讲给大家听。课堂小练写出下列词语的近义词骤然——()持久——()突然长久课堂小练掌声对英子有什么作用？1.鼓励她站起来了。2.使她鼓起了生活的勇气。3.不再忧郁，变得活泼开朗。课堂小练联系课文分析，你想通过掌声对英子说些什么?1.在英子一摇一晃地走上讲台时，我们热烈地掌声是想告诉英子：2.在英子镇定地讲完了故事，我们热烈地掌声是对英子说：英子，别紧张，我们相信你！英子，你真勇敢，真能干！课后作业我们在别人的帮助下，肯定有了很大的改变。比如：以前的我写数学作业，总把数字看错，在老师的帮助下，我现在很细心，还经常得“优秀”呢！以前我上公交车，总是抢座位，通过班会的教育，我现在主动让座，还扶老奶奶下车呢！以前我总是和小弟弟抢东西吃，现在我长大了，懂事了，还经常照顾小弟弟呢！用你自己的笔记录下自己“改变”的故事吧！