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《沁园春.长沙》学案高一语文组刘亭玉2018.9.16【学习目标】1．能够有感情地朗诵和背诵诗歌。（准确把握停顿、重音、语速、语调、节奏等）2．抓住关键词语，梳理思路。3．品味意象，感知诗歌中的形象美和境界美。理解景中寓情、情中显志的特点。4．感受抒情主人公的博大胸襟，学习心系天下的人生大境界。【预习导学】一、背景知识1．写作背景：《沁园春长沙》作于1925年，当时革命运动正在蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南广东等地农民运动日益高涨。毛泽东同志直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立，国共合作创造了蓬勃发展的大好革命形势。但是，革命应该由哪个阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。这年深秋，毛泽东从韶山前往广州，途经长沙时，重游橘子洲，面对如画的秋景，回忆在长沙的求学生活和革命斗争经历，不禁浮想联翩，写下了这首词。2．走进作者：毛泽东，字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日逝世。中国人民领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。其著作收入《毛泽东选集》，其他已公开发行的著作有《毛泽东书信选集》《毛泽东农村调查文选》《毛泽东新闻工作文选》和《毛泽东诗词选》等。3.有关文学知识介绍（1）词，又称长短句，产生于唐代，流行于宋代。最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的，后来逐渐跟音乐分离，成为诗的一种，所以又称为“诗余”（2）词牌：又称词调。最初是特定的词乐曲调的名称，后成为特定词体格式的标题。词牌决定词的格式，与词的内容无关。不同的词牌，其段数、句数、韵律、每句的字数、句式、声律，都有不同的规定。因为格式是固定的，所以写词叫“填词”，即按照词牌的格式把词填进去。（3）词的流派：分豪放派和婉约派。豪放派作品气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，给人一种积极向上的力量，代表作家是苏轼和辛弃疾。婉约派作品清丽含蓄，感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细腻，题材较狭窄，多是写个人遭遇、男女恋情，也有写山水、融情于景的，代表词人有柳永、秦观、李清照等。（4）“沁园春”，词牌名。沁园：东汉明帝女儿沁水公主的园林，后为外戚窦宪所夺（见《后汉书》）。有人咏其事，词牌“沁园春”，由此得名。“长沙”是题目。二、预习检测1.读课文，借助课下注释和工具书，给加点字注音。沁．（）园春橘．（）子漫．（）江百舸．（）争流怅寥廓．．（）岁月稠．（）峥嵘．．（）挥斥方遒．（）浪遏．（）飞舟万户侯．（）2、写出下列成语的意思。指点江山：峥嵘岁月：风华正茂：挥斥方遒：激浊扬清：3.下列加粗的成语运用是否恰当？（对的√，错的打×）（1）终于达到泰山之巅，他们情不自禁地指点江山，感受泰山雄伟的景观。（）（2）一从上海回到学校，明涛就把自己在姑姑家度过的峥嵘岁月跟同学炫耀一番。（）（3）这些文字充满浓郁的政治热情，紧密地联系社会现实，切中时弊，激浊扬清，入木三分，读者拍案惊叹。（）【课内探究】一、赏析上片1、开头三句有何作用？2、朗读上片第二、第三句：（1）一个“看”字统领了那几句？描写了哪些意象？（2）用词精当、形象、极富表现力是本词的一大特点，试着仿照事例完成下面的表格诗句分析鉴赏万山红遍万字写山之多，遍字写红之广层林尽染层字既写出了山势的起伏，也写出随之而形成的林木的高低。染字漫江碧透百舸争流鹰击长空鱼翔浅底写出鱼儿在清澈见底的水中自由轻快游动。3、面对如此景象，诗人想到了什么问题？在文中找出，反映了诗人什么情感？二、赏析下片1、“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”在全诗中的作用？2、“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。”这七句这七句由哪个字统领？表现出“同学少年”怎样的精神风貌？3、“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”这一句的大意是什么？用此句结尾有何作用？三、小结，完成下面结构图，尝试背诵。独立寒秋图：远眺静景问景中上阙谁主近观寓情沉浮仰视动景沁园俯瞰春长沙书生意气挥斥方遒情中战斗答风貌显志下阙中流击水英雄中流击水图气概四、作业读下面一首词，完成以下题目忆秦娥·娄山关毛泽东一九三五年二月西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。1、这首词的词牌是________，它跟词的________有关；词题是________，它跟词的________有关。2、这首词写了哪些意象？3、渲染了一种的气氛？4、“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”表达了红军_________的情感？