文化创新的途径(说课稿)

文化创新的途径（说课稿）各位评委，各位老师：大家好！很荣幸能有这个机会与大家交流！今天我说课的课题是《文化创新的途径》，下面我将从说教材、学情、教法、学法、教学过程、教学反思等完成今天的说课。一、说教材1、说教材的地位及作用本课是《文化生活》人教版必修3第二单元第五课的第二框内容。通过对前面知识的学习，学生理解了文化的交流、继承和发展；也明白了文化发展需要创新。而怎样进行创新则是本节课探讨的内容，也是本单元的重点、难点和落脚点。同时，本课是承上启下，对接下来要学习的中华文化、中华民族精神等知识具有指导作用。在呼唤创新的当今时代，文化创新作为一个社会热点，具有很强的思想理论性、实践性。2、说教学目标（1）知识目标：①理解文化创新的一个根本途径、两个基本途径。②理解文化创新过程中要坚持正确方向，反对错误倾向。（2）能力目标：①使学生初步具备认识和处理当代文化与传统文化、民族文化与外来文化关系的能力②使学生具备在合作、探究中体验生活、生成认识、构建知识的能力（3）情感态度、价值观目标：①通过探究文化创新的事例，来激发学生热爱传统文化、学习各民族文化长处的思想意识。②通过对传统孝德与现代孝德的分析、探究，帮助学生树立感恩父母、感恩社会的情感。3、说教学重点、难点（1）、教学重点：文化创新的途径依据：课程标准的要求：①汇集实例，阐述推陈出新、革故鼎新是文化创新的重要途径。②评析国际文化交流的典型事例，阐明世界范围内各种文化的相互交融是文化发展和创新的重要途径。突破重点：事例探究法、启发讲授法、情境式教学法、合作探究法。通过材料探究，循循善诱、得出结论。（2）、教学难点：如何在文化创新中坚持正确方向，克服错误倾向依据：“90后”一代容易受外来文化的影响，学生很难找出正确方向，分清错误倾向。所以，本知识点是难点。突破难点：启发讲授法、合作探究法。结合P55的“对待外来文化的三种态度”，在教师引导下，帮助学生找出正确方向，分清错误倾向。二、说学情作为高中二年级的学生，知识积累增多，思维能力增强，思想较为活跃，文化底蕴渐长。但又由于知识相对不足、缺乏一定的社会实践，对本课一些理论性较强的知识理解起来比较困难，对有些观点在认识上还存在误区，需要教师充分利用和扩展学生现有的知识体系，选用贴近学生、贴近生活、贴近实际的材料，灵活地对教材进行整合处理，引导学生主动学习，实现本课的教学目标。三、说教法和学法1、教法：事例探究法、启发讲授法，情境式教学法、分析归纳法。师生互动，共同探讨。2、学法：合作学习，自主探究法。通过学生自己的观察、思考、讨论、探究，达到自主学习的目的。四、说教学过程（一）创设情境、导入新课：1、播放《喜羊羊与灰太狼》主题曲。学生讨论：该部影片为什么会受到广大观众的喜爱？对文化发展而言，它的成功表明了什么道理？2、导语：该片一改往日国产动画片人物造型呆板僵硬，说教味极浓的缺陷。以幽默的语言，搞笑的剧情，鲜活的人物造型，赢得了广大观众的喜爱。分析：文化要想发展，就需要文化创新。那么，文化怎么才能创新呢？这就是自然而然地过渡到新课探究上来。注：用4分钟时间导入新课问题指导1、文化创新的根本途径、基本途径、克服的错误倾向？（二）、材料讨论、探究新课探究1展示《喜羊羊与灰太狼》的有关图片，设置疑问:影片人物原型均来自于生活，表明了文化创新要注意什么？（此知识点较易把握，时间：3分钟）说明：通过学生探讨，自然得出结论----文化创作者只有立足于社会实践，才能创作出鲜活的文化作品。〈一〉文化创新的根本途径：立足于社会实践设疑过渡：进行文化创新要立足于社会实践，除此之外，我们还应该怎么做呢？探究2材料一、《喜羊羊与灰太狼》片段材料二、《喜羊羊与灰太狼》之所以给人耳目一新的感觉，就是在坚持中国风格的基础上，在情节叙述上学习国外动画片的成功做法，大胆想象，无限夸张。灰太狼、喜羊羊与传统国产动画片中的狼与羊的形象有何异同？找出材料二中《喜羊羊与灰太狼》获得成功的原因，这对我们进行文化创新有什么启示？情景设置1、灰太狼与喜羊羊是建立在传统“狼”与“羊”形象基础上的新的“狼”与“羊，进而得出结论——文化创新需要“继承传统，推陈出新”。2、对第二个探究，学生也能指出影片的成功是在坚持中国风格的基础上，学习了国外动画片的成功做法。进而分析推理出——文化创新要“面向世界，博采众长”。〈二〉文化创新的基本途径1.文化创新的基本途径之一：继承传统，推陈出新“取其精华，去其糟粕”，改造传统文化；“推陈出新，革故鼎新”，体现时代精神。（引导学生看P52-53）一方面，我们不能离开传统，空谈文化创新；另一方面，体现时代精神，是文化创新的重要追求。2、基本途径之二、面向世界，博采众长（1）、在文化的交流、借鉴与融合的过程中，要学习和吸收各民族优秀文化成果，取长补短，推出融汇多种文化特质的新文化。（2）、要注意不同民族文化的平等交流。（3）、要坚持以我为主，为我所用基本原则注：这有利于培养学生热爱传统文化，学习各民族文化长处的思想意识〈三〉坚持正确方向，克服错误倾向将学生分成小组，讨论教材第55页探究活动中的三种观点。学生思考：在对待传统文化与外来文化方面，我们应该持何种态度呢？教师归纳：对于文化创新而言，这意味着要把握好当代文化与传统文化、民族文化与外来文化的关系。第一种观点实际上是那种一味推崇外来文化，根本否定传统文化的倾向，被称为“民族虚无主义”和“历史虚无主义”；第二种观点是那一种一味固守本民族的传统文化，拒绝接受新文化和任何外来文化的倾向，被称为“守旧主义”和“封闭主义”。这些都是不利于文化创新的错误倾向，必须予以克服，才能保证文化创新沿着正确的方向、采用正确的方法进行。第三种观点是辨证分析的态度，因而是正确的。1、要把握好当代文化与传统文化、民族文化与外来文化的关系。提示：把握好当代文化与传统文化的关系：取其精华、去其糟粕，推陈出新、革故鼎新。把握好民族文化与外来文化的关系：面向世界、博采众长，以我为主、为我所用。2、克服两种错误倾向：A、“守旧主义”和“封闭主义”B、“民族虚无主义”和“历史虚无主义说明：通过学习，使学生具备认识和处理当代文化与传统文化、民族文化与外来文化关系的能力。明确了进行文化创新还必须坚持正确方向，克服错误倾向。这有利于更好的突破教学重难点，完成教学知识目标。（三）课堂小结（板书设计）第二框、文化创新的途径一、文化创新的根本途径：立足于社会实践二、文化创新的基本途径：１、继承传统，推陈出新（１）“取其精华，去其糟粕”改造传统文化（２）“推陈出新，革故鼎新”创造现代文化２、面向世界，博采众长（１）加强不同民族文化之间的交流、借鉴、融合。（2）注意不同民族文化的平等交流（3）坚持以我为主，为我所用的原则三、坚持正确方向，克服错误倾向１、把握两对关系２、克服两种错误倾向（四）当堂训练1、当地时间2010年11月16日，京剧、针灸被联合国教科文组织列入“人类非物质文化遗产代表作明名录”。京剧是通过不断吸收地方戏曲的精粹和其他艺术形式的特长丰富发展起来的，京剧集我国戏曲之大成，被称为中国的戏剧“国粹”。这给我们的启示是：要维护艺术的长盛不衰，关键在于（B）A.全面吸收各种艺术的特色B.不断推陈出新、博采其他艺术的精华C.推动社会实践的发展D.保证传统艺术不受其他艺术的冲击2、“尊古而不泥古，创新而不忘古”，河南省一方面加强对中原文化的研究挖掘和保护开发，一方面运用现代科技手段和适宜的方式合理开发中原文化资源。下列对“尊古而不泥古，创新而不忘古”的理解正确的是（C）①对待传统文化要“取其精华，去其糟粕”②发展是继承的必要前提③文化创新离不开社会实践④继承传统是文化创新的必要前提A.①②B.②③C.①④D.③④3、随着我国经济、文化的迅速发展，我国与世界各国之间的文化交流也在不断加强，我国的文化也显示出了强大的世界魅力。假如请你写一篇关于我国文化应如何走向世界的文章，你认为下列最有可能在文章中出现的关键词有（C）A.尊重差异理解个性舍弃传统文化B.面向世界博采众长认同外来文化C.相互借鉴求同存异提升文化实力D.加强交流借鉴融合走向文化统一4、2010年12月8日，2011年好客山东贺年会暨“非常枣庄·欢乐古城”主题节庆活动动员会议召开。主题活动期间，枣庄市利用游客和民俗民众活动、休闲时间、家庭消费相对集中的优势，举办了一系列丰富年节旅游和消费市场、打造区域性重大节事活动品牌的节庆活动。请你结合文化创新的相关知识，为枣庄市进一步搞好节庆活动提出合理化建议。（五）课后作业展示图片《兰芝泣别》、《寸草春晖》我国传统文化中，“孝”历来被看做最基本、最重要的德行之一。焦仲卿的“孝”值不值得提倡？假如你是焦仲卿，你该怎么办？现在的中学生应该怎样孝顺父母？这种“孝”和原来的“孝”有何异同？请同学们立足于文化创新的途径，以刚才探究的内容为素材，撰写一篇政治小论文。设题意图：即要帮助学生巩固所学知识。同时，针对现在有些孩子不知对父母感恩、不知对社会感恩的现状，对其进行情感教育，帮助其树立感恩父母、感恩社会的正确的价值观念。五、说教学反思1、以学生为主体，教师为主导。2、注意问题设计的启发性，自主探究时明确问题的要求、时间，合作探究时注意把握课堂气氛，不要失控。3、既重视知识学习，又重视情感教育；既合理使用多媒体技术，又注重教师的讲授点拨。4、体现学科特点，注重联系热点，调动学生的学习兴趣，培养学生的创新意识。