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从这一节课开始，让我们一起探索物理！一起感受探索中带来的乐趣！一、自然界的物理现象。从茫茫的星空到辽阔的大地，从高耸的雪峰到彭湃的江河，神奇无处不在！1.星空中的神奇：彗星2.晚霞呈现红色的原理3.闪电在前还是雷声领先？4.为什么会出现火山爆发？5.咆哮的黄河令你想到什么物理知识？6.为何打喷嚏可能使雪山发生雪崩？7.肆虐的龙卷风是怎样形成的？二、生活中的物理现象。•自然现象扑朔迷离，千姿百态，而在人们的日常生活中则呈现出另一些神奇的现象。1.为何要开两个小孔？？2.为什么筷子看起来像被折了？3.你知道拉链的原理吗？4.你观察过圆珠笔吗？5.刺激的冲浪运动6.运动员利用了什么原理进行撑杆跳高？1、什么是物理?物理的研究对象是什么?物理是一门以实验为基础的学科，这节课我们首先来做几个小实验．（１）手抓粉笔，松开手，粉笔落下．问：粉笔为什么不往天上去而要往地下掉呢？（２）手扇扇子．今天天气热，扇扇子有何感觉？为什么有这种感觉？想一想：这是为什么？•物理研究有关力的、电的、声的、光的、热的现象。为什么要学物理？”是本节课的重点，可从两个方面来阐述1、物理是有趣的?下面就让我们来做些有趣的实验吧!纸杯托水、放大镜、大小试管、瓶底钻洞倒水（盖或不盖杯子）、牙膏皮水。1.将硬纸片平放在平口玻璃杯口，用手按住，并倒置过来，放手后看到什么现象？硬纸片掉下空杯2.将玻璃杯装满水，仍用硬纸片盖往玻璃杯口，用手按住，并倒置过来，放手后看到什么现象？演示“覆杯”实验硬纸片没有掉下来，水不流出．3.再慢慢把杯口向各个方向转一圈，又看什么现象？。硬纸片仍没有掉下来，水不流出．滴管中的液体为什么不会滴落下来？有趣“吃”不得，我们之所以要学物理不仅因为它是有趣的，更重要的在于——2．物理是有用的（１）吃饭用筷子（外国人不会用）——要用物理；假设没有摩擦力，你将寸步难行．饮料是如果进入口中的挂钩为什么会吸在墙上？烧叮螺必须将尾部剪掉，否则吃的时候无法吸出。抽出空气的袋子，市场上卖的空气枕头，打开开口，枕头自动充气鼓起（２）假设停了电，工厂停工，电影、电视看不到，也用不上电风扇、电冰箱、洗衣机，多不方便．收音机内的接收装置就是一个简单的调谐电路声音信号的传送话筒前的人（３）假设没有物理，哪来今天的电脑、电话？哪来今天的原子弹、氢弹？人类又怎能登上月球？人造卫星又怎能上天？请同学们能多查找一些资料,了解神州六号中和大气压有关的一些知识.若宇航员要在太空行走请问：在设计宇航服你认为是否要考虑大气压的影响呢？我们的衣食住行、工农业生产、交通运输、科学技术中都离不开物理．0.3怎样学习物理一、学习物理需要观察二、学习物理需要提出疑问三、学习物理需要实践摩擦起电实验四、学习物理需要讨论、交流学习物理的方法•上课应积极动脑、动手，积极举手回答问题。•大胆的提出问题，应带着问题上课。•提高课堂效率，正确处理好听课和记笔记的关系。•学习知识应遵循：记忆——理解——再记忆。•做好课前预习，课后复习，每章结束应整理本章知识。小故事：伽利略观察→教堂吊灯通过实验→发现摆的等时性．１．重视观察和实验小故事：牛顿观察→苹果落地思考推理→万有引力．２．勤于思考，注重理解学物理不能满足于知道“是什么？”更重要的在于知道“为什么”？学习的目的在于应用．３．联系实际，联系社会伽利略发现摆的等时性后人应用它→制成了古老的钟表．牛顿发现万有引力利用它→成功地解释了月球绕地球转，地球绕太阳转的原因，也是人造卫星发射的理论依据．法拉第发现了电磁感应利用它→才有了今天的电气化．学了物理以后，要能利用它解释身边的有关现象，并能解决一些简单的问题．物理并不难学，只要我们掌握了正确的学习方法，物理一定能学好．物理学好了，会使你变得越来越聪明，越来越能干，越来越可爱！[小结]:科学探究的一般步骤:发现并提出问题做出猜想和假设制定计划与设计实验通过观察.实验来收集证据评价证据是否支持猜想和假设得出结论或提出新的问题交流和合作改变二十世纪的十大发明•1)拉链：1883年---威科特姆.贾德森发明•2）集成电路1946年，美国•3）飞机•4）飞艇•5）水中呼吸器1942年--卡斯蒂尤和埃米尔•6）石膏绷带1936•7）尼龙1938年美国人尼莫尔•8）火箭•9）电视1930年法恩斯沃斯•10）电冰箱1926年瑞典人普拉顿