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长安区第二小学教案专用纸（2017-2018学年度一学期）科目：音乐年级：二年级主备教师：王芝授课教师：王芝第1课:《早上好》教材简析《早上好》是一首乌干达民歌，C大调、3/4、2/4变化拍子。歌曲有两部分组成，第一部分3/4拍两个乐句，旋律抒情活泼，期间8分休止符因与译词的紧密结合使其顺畅上口。第二部分旋律为2/4拍，仍为两乐句，旋律富有动感表现了热爱生活的人们明朗而热情的情绪。学情分析二年级学生活泼好动注意力容易分散，同时是学生第一次接触可能性的问题，不大容易理解，所以在教学方法的选择上，主要采用游戏的形式，在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，本节课的设计注重营造愉悦欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，是他们在亲身体验中进行有效的学习。教学目标知识与技能：能够用自然、舒缓的声音演唱歌曲，并唱变换拍子的旋律。过程与方法：通过给歌曲编创新词、动作，准确掌握歌曲的正确演唱。情感态度与价值观：通过歌曲的学唱，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。教学重点学会演唱歌曲《早上好》，并能边表演边唱。教学难点歌曲变换拍子的正确演唱。课时分配1课时课前准备教师：钢琴、课件、打击乐器学生：音乐书教学流程预设教案实践修改（导）创设情境激趣导入1、“同学们，我们早上在路上在学校里遇到同学遇到老师是怎么问好的？”2、律动表演，让学生集中精力，尽快进入到课堂中来。教学流程预设教案实践修改（感）感受旋律学习新知1、听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手，（三拍子。8小节；踏脚，拍手，拍肩）(二拍子8小节，踏脚，拍手)“我们的拍打出现了什么样的变化？”2、教师弹钢琴范唱，学生听音小声跟唱。3、歌曲熟悉后，将部分学生分两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边唱边走。（演）表演实践拓展延伸1、引导学生为歌曲编创歌词“我们不仅会在早晨的时候问好，还会在什么时候问好呢?将你们的答案带进歌词，直接用音乐的方式来回答老师吧”。2、将学生分组，小组讨论歌词编创内容，派小组代表上台展示。3、分出部分学生为编创者伴奏“这一组的歌词编创很贴切我们歌曲的表达内容，让我们用音乐的方式为他们喝彩吧，请同学自选一些小乐器，在我们刚刚踏脚的节拍上演奏”。（谈）归纳总结畅谈收获1、学生回忆有关早上的歌曲“今天我们学习了《早上好》，那你们还知道有哪些有关早晨的歌曲吗”。2、生“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说，早早早”。师“小鸟也在造成对你们友好的问候呢”。3、同学们，早晨是我们一天精神最好的时候，在我们来到学校时候要礼貌的与同学老师们问好，把咱们的微笑很造成的朝气都通过一句“早上好”传递给大家。课后反思：