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普通高等学校本科专业设置申请表（备案专业适用）学校名称（盖章）：湘南学院学校主管部门：湖南省教育厅专业名称：中药学专业代码：100801所属学科门类及专业类：医学门类中药学类学位授予门类：理学学士修业年限：四年申请时间：2016年6月21日专业负责人：张辉联系电话：07352653152教育部制2目录1.普通高等学校增设本科专业基本情况表2.学校基本情况表3.增设专业的理由和基础4.增设专业人才培养方案5.专业主要带头人简介6.教师基本情况表7.主要课程开设情况一览表8.其他办学条件情况表9.学校近三年新增专业情况表3填表说明⒈本表适用于普通高等学校增设《普通高等学校本科专业目录》内专业（国家控制布点的专业除外）。⒉申请表限用A4纸张打印填报并按专业分别装订成册。⒊在学校办学基本类型、已有专业学科门类项目栏中，根据学校实际情况在对应的方框中画√。⒋本表由申请学校的校长签字报出。⒌申请学校须对本表内容的真实性负责。41.普通高等学校增设本科专业基本情况表专业代码100801专业名称中药学修业年限4年学位授予门类理学学士学校开始举办本科教育的年份2003年现有本科专业（个）45学校本年度其他拟增设的专业名称卫生检验与检疫舞蹈学制药工程中药学本校已设的相近本、专科专业及开设年份药学（本科）2005年康复治疗学（本科）2008年针灸推拿学（本科）2015年临床医学（本科）2005年预防医学（本科）2005年医学检验技术（本科）2006年医学影像技术（本科）2006年护理学（本科）2003年拟首次招生时间及招生数2017年，50人/年五年内计划发展规模90人/年师范专业标识（师范S、兼有J）所在院系名称药学院高等学校专业设置评议专家组织审议意见（主任签字）年月日学校审批意见（校长签字）（盖章）年月日高等学校主管部门形式审核意见（根据是否具备该专业办学条件、申请材料是否真实等给出是否同意备案的意见）（盖章）年月日5⒉学校基本情况表学校名称湘南学院学校地址湖南省郴州市王仙岭邮政编码423043校园网址学校办学基本类型□部委院校□√地方院校□√公办□民办□中外合作办学机构□大学□√学院□独立学院在校本科生总数18296人专业平均年招生规模100已有专业学科门类□哲学□√经济学□√法学□√教育学□√文学□历史学□√理学□√工学□农学□√医学□√管理学□√艺术学专任教师总数（人）793专任教师中副教授及以上职称教师数及所占比例346人，占43.6%学校简介和历史沿革（300字以内，无需加页）湘南学院是2003年经教育部批准成立的全日制地方性本科院校，由原郴州师专、郴州医专、郴州教育学院和郴州师范合并而成，是“国家语言文字规范化示范校”、“湖南省文明高等学校”、“湖南省园林式单位”、“湖南省普通高校就业工作‘一把手工程’优秀单位”、“湖南省教育信息化建设试点单位”、“湖南省地方本科高校转型发展试点高校”、“中国应用技术大学（学院）联盟”成员。学校占地1510亩，总建筑面积79.99万平方米，固定资产总值6.5亿元，教学科研仪器设备1.3亿元，图书馆纸质图书136万册。学校现有23个教学单位、1所直属附属医院、3所非直属附属医院，45个本科专业，涵盖经济学、法学、教育学、文学、理学、工学、医学、管理学、艺术学等9个学科门类；有教育部特色专业2个，省级特色专业5个，国家级综合改革试点专业1个，省级综合改革试点专业5个；省级重点建设学科4个、重点实验室2个、基础课示范性实验室1个、社科研究基地2个、实践教学示范中心2个、优秀实习基地11个、校企合作人才培养示范基地4个、大学生创新训练中心3个、虚拟仿真实验教学中心2个、教学团队2个、优秀教研室6个，科技创新团队2个、产学研合作示范基地1个、精品课程10门。学校现有在职专任教师793人。其中，教授、主任医师99人、研究员2人、副教授（副主任医师）245人，具有博士、硕士学位教师558人、双师型人才131人。近三年学校教师主持、参与国家、省部级科研课题及校级课题517余项，出版专著10部，主编、参编教材88部，发表科研论文1390篇，被SCI等三大国际权威检索刊物收录95篇，获省级教学科研成果奖24项。注：专业平均年招生规模=学校当年本科招生数÷学校现有本科专业总数63.增设专业的理由和基础（简述学校定位、人才需求、专业筹建等情况）一、学校定位湘南学院是一所教学型、应用型、地方性本科院校。学校坚持“以人才培养为中心，强化内涵建设，突出办学特色，服务地方经济”的办学理念，注重产教融合、校企合作，着力培养产业转型升级和地方经济社会发展需要的高层次应用技术型人才，努力朝着“建成亲近产业、特色鲜明的应用技术大学”目标奋力迈进。二、人才需求1、全国办学规模不大，人才相对短缺，处于供不应求状态截止2015年，全国开设中药学专业的本科院校只有94所；每年毕业本科学生7000人左右；省内设有中药学专业的本科院校只有1所（湖南中医药大学药学院和湘杏学院），每年毕业生也仅100名左右，远远不能满足企业的需求。2、学生就业形势好中药学专业很有发展前途。西药虽然疗效迅速，但化学制剂副作用大，天然的中药却无毒无副作用，这使人们开始重新认识中药。我国近年加强了对中药研究的投入，一些中药饮片和成药的生产实现了工业化。中成药的产生克服了中药服用麻烦的缺点，又保留了中药的优良特性。在21世纪，中药产业将成为国民经济新的增长点，一大批中成药制药企业发展壮大起来，因而本专业就业选择更有余地，除了在各级医院担任中医师工作，在有关学校及中医临床科研机构从事教学、科研工作外，还可以在中药制药企业从事科研、制剂、产品开发和销售工作。据中国药科大学、沈阳药科大学、四川大学华西药学院、北京大学医学部药学院就业工作负责人介绍，近几年，这几所学校的毕业生就业率接近100%，总体供需比达到1∶3～1∶4。教育部“全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心”公布的全国普通高校本专科专业就业状况显示，目前我国中药学专业本科生就业率区间为B+（≥85%），专科生为A-（≥90%）。3、就业渠道广，企业多，需求旺盛目前，全国拥有中药生产企业达到3813家，中药工业总产值7302亿元；中医药已经传播到183个国家和地区。中成药企业1000多家，生产40多种剂型、5000多7种中成药。另有生产中药的西药企业近1000家，中药饮片和保健品企业近3000家。医药销售企业、门店约42万余家。全国共有中医类医院3732所，中医类医院床位75.5万张，2014年中医类医院总诊疗人次5.31亿；所以中药学专业学生的就业范围是很广泛的，需求也很旺盛。4、生源数量充足，招生形势节节攀升通过调研，2015年全国有1219所本科院校。其中开设中药学专业的本科院校只有94所，而湖南省内设有中药学专业的高校只有1所（湖南中医药大学），在省内二本学校没有一所高校有此专业，因此，如我校计划每年招收50名左右的中药学专业的学生，将会有充足的生源。因此，我院设立中药学专业，就是要培养在中药生产、流通、使用、管理、质量监督等环节具有相关的理论知识和实践操作技能，毕业后适合于在药厂、医药公司、药店、医院药剂科、中药学教学与科研单位等工作，其就业前景广阔。三、专业筹建情况我校中药学专业筹建工作起步较早，具备了较好的工作基础，以及多学科交叉融合的鲜明特色与优势，并取得了较为显著的阶段性成果。1、药学专业办学成绩显著为了更好地适应学科的发展，湘南学院于2004年申报了药学专业，并于2005年开始招收药学本科学生，2009年通过学士学位授予权认证，2013年通过教育部本科教学工作合格评估。我院中医教研室创建于1958年，已有55年的办学历史，经几代人的努力成为集教学、科研、医疗为一体的重点教研室。湘南学院药学院老师先后编写了《应用型本科药学综合实验指导》、《机能实验学》、《药理学》、《药理学实验指导与实验教程》、《中西医临床用药正误大全》和《护理药理学》等教材，并开设了本科生课程。在教学过程中重视课程建设，注重深化课程教学改革，开展了探究式实验教学研究、评价、运用知识单元数据库建设、PBL教学的研究工作，取得了较好的教学效果和评价，其中多项课程曾获得湖南省教委重点课程项目和校级科研项目的资助。其中“药理学”为十一五、十二五省级重点建设学科、湖南省精品课程。2、专业教师数量充足，教学经验丰富湘南学院药学院现有教职员工36人。其中专任教师31人，平均年龄38.6岁。8专任教师中“老、中、青”结构合理。教师队伍中现有省“121”工程人才1人，省青年骨干教师3人。在教师队伍建设方面，学校注重本学科师资队伍所需的多学科交叉特色，按照“走出去，请进来、高起点、开放性”的原则，与海内外高水平大学建立了联合培养教师专业队伍的有效机制。除建立了中青年教师海内外进修访学专项计划外，近年来，派出教师前往中南大学、中南林业科技大学、南华大学，以及中国科学院生命科学研究院等顶尖研究机构开展科研合作。同时，利用湖南省“海外名师”计划，特聘了海外名校知学者家担任教学团队负责人，并聘任我院附属医院药剂科多名专家承担相关课程，实质性建设相关学科，并完成教学任务。经过多年的课堂锻炼，专业教师经验丰富，年龄结构优化，完全可以承担中药学专业的教学任务。3、实验室和实习基地完善药学院现拥有“心脑血管天然药物研究”湖南省高校重点实验室、“南岭药用资源研究所”、“青钱柳药用植物协同创新中心”、“湘南学院毒物检测分析中心”。实验基地在研究水平、实验仪器配置水平方面，均达到国内同学科领先水平，可以供学生进行相关课程的实验、毕业论文和实习实训。另外，综合实验中心、医学实验技能中心、基础化学实验室、药学实验室和附属医院的相关仪器设备可承担相关课程的实验课教学和毕业设计任务，为教学实验和完成国家、省、部、市级课题及和企业的合作提供了有力的保证。4、中药学相关教研室-中医学教研室历史悠久，教学效果突出中医教研室创建于1958年，已有55年的办学历史，经几代人的努力成为集教学、科研、医疗为一体的重点教研室。在学院领导的支持和历任教研室主任的带领下，教研室形成了一支稳定的、结构合理的教师队伍，教师业务水平高，教学经验丰富，教学效果突出。中医教研室现有专职教师12人，年龄结构、职称结构、学位结构合理，形成了老、中、青相结合的教师梯队。94.增设专业人才培养方案（包括培养目标、基本要求、修业年限、授予学位、主要课程设置、主要实践性教学环节和主要专业实验、教学计划等内容）（如需要可加页）一、培养目标本专业培养德智体全面发展，系统地掌握中医药学基础理论、基本知识和基本技能，具备良好的科学素养，以及相关药学、中医学等方面的专业知识和能力；具备从事标准化中药材生产与鉴定及品质评价、中药炮制与制剂、中药质量与分析、中药药理与安全性评价及临床合理用药等方面的综合能力的中药学应用型专门人才。本专业培育的人才主要面向中药生产与流通企业、医药院校、医院、中药房、药品检验机构、药物研究所、中药材基地、中药材饮片企业、医药管理和医药情报等部门，主要从事中药材和中药制剂的研究与开发、生产、质量控制与评价、中药材品种鉴定及品质评价、管理与营销、临床用药监督等工作岗位。二、培养要求本专业培养适应二十一世纪社会主义现代化建设需要的具有爱国主义思想，德、智、体、美全面发展，有良好的职业道德，具有一定的自然科学和人文社会科学基础，掌握中药学的基本理论，应用现代技术研究中药的基本知识和手段、中药化学成分的提取分离和鉴定、中药炮制制剂及分析、中药药理学与毒理学、药物有效性与安全性的评价、熟悉药政管理和药事法规的基本知识及经营管理的高级中药学应用型专门人才。要求学生掌握一门外语，并能熟练地阅读专业英语书刊及中医药书刊。通过理论课教学、实验课、课程实习、见习及毕业实习等教学必需环节，使本专业学生得到系统的中药学知识的基本训练，毕业生获得以下几方面的专业知识和能力：1、掌握中医学基础、临床中药学、方剂学、药用植物学、有机化学、分析化学、中药化学、中药鉴定学、中药药剂学、中